第一章第一節(jié)人類與環(huán)境的關系課件

1、第一節(jié)人類與環(huán)境的關系1普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波課程標準解讀節(jié)名 小標題課程標準內容標準活動建議第一節(jié)人類與環(huán)境的關系人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段舉例說明人類與環(huán)境的相互關系，形成正確的環(huán)境倫理觀形成正確的環(huán)境倫理觀第二節(jié)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害環(huán)境問題及其產(chǎn)生的主要原因說出環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害針對本地區(qū)某一突出的環(huán)境問題，開展調查，并分析其產(chǎn)生的原因及危害； 組織一次環(huán)保實踐活動，如參觀自然保護區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)、清潔生產(chǎn)工廠、污水處理廠等，寫一篇觀后感人類面臨的主要環(huán)境問題及其危害歸納當前人類所面臨的主要環(huán)境問題配合“世界地球日” “世界環(huán)境日”“節(jié)水周”等，編

2、輯地理小報2普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波本章知識結構：環(huán)境與環(huán)境問題人類與環(huán)境的關系環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段形成正確的環(huán)境倫理觀一、畏懼、崇拜自然二、無視自然，試圖主宰自然三、尋求與自然協(xié)調發(fā)展環(huán)境問題及產(chǎn)生原因概念分類原生環(huán)境問題次生環(huán)境問題產(chǎn)生的原因人類面臨的主要環(huán)境問題及危害環(huán)境污染生態(tài)破壞全球氣候變暖酸雨污染臭氧層破壞生物物種銳減水土流失土地荒漠化3一、人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波4第一階段：畏懼、崇拜自然原因是生產(chǎn)力水平低下，科學技術落后。把自然界的某種動物或植物作為自己民族象征，形成圖騰崇

3、拜。人類萌發(fā)過與自然和諧相處的某美好愿望，如“天人合一”思想。人類與環(huán)境關系是一種依賴關系。一、人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波5原始狩獵普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波6牛圖騰崇拜牛圖騰崇拜普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波7普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波8中“天時不如地利，地利不如人和”反映了人地思想中的A天人相關的思想B人定勝天的思想C地理環(huán)境決定論的思想D可持續(xù)發(fā)展的思想B9第二階段：人類無視自然，試圖主宰自然第一階段：畏懼、崇拜自然一、人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段普通高中課程標準實驗教

4、科書山東省濟鋼高級中學 王慶波10普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波11農(nóng)業(yè)人力耕作普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波12農(nóng)業(yè)機械作業(yè)普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波13發(fā)達的現(xiàn)代工業(yè)普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波14普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波15盲目樂觀，主宰世界，無視自然人與環(huán)境之間的對抗開始出現(xiàn)！Red alert ! ! !普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波16第二階段：人類無視自然，試圖主宰自然第一階段：畏懼、崇拜自然一、人類與環(huán)境關系的發(fā)展階段普通高中課程標準實

5、驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波第三階段：人類開始尋求與自然協(xié)調發(fā)展1720世紀60年代以來，人類開始進入信息社會人類已經(jīng)認識到只有保持同環(huán)境的平衡和協(xié)調才能生存和發(fā)展于是人們拋棄盲目崇拜自然和完全無視自然的極端觀念。確立了尊重自然，與環(huán)境和諧相處的思想。第三階段：人類開始尋求與自然協(xié)調發(fā)展18 1972年第一次聯(lián)合國人類環(huán)境會議通過的聯(lián)合國人類環(huán)境會議宣言，簡稱斯德哥爾摩宣言。這個宣言第一次呼吁全人類要對自身的生存環(huán)境進行保護和改善，指明保護自然環(huán)境就是保護人類自己。普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波19人類在處理與其他生物之間的關系時，也必須遵守相應的倫理道德。環(huán)境倫理

6、觀與傳統(tǒng)倫理觀的區(qū)別在于，它不僅表現(xiàn)在人類行為中人與人的利益關系上，認為破壞環(huán)境從而侵犯他人利益的行為是不道德的；而且還表現(xiàn)在人類與自然的利益關系上，認為破壞環(huán)境從而危害物種生存和損害生命維持系統(tǒng)平衡的行為也是不道德的。普通高中課程標準實驗教科書山東省濟鋼高級中學 王慶波二、形成正確的環(huán)境倫理觀201人類與其生存環(huán)境之間的矛盾最尖銳的時期是()A自然經(jīng)濟時期 B采獵文明時期C農(nóng)業(yè)文明時期 D工業(yè)文明時期2人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境是指()A由各種自然要素組成的自然環(huán)境B人類在自然環(huán)境的基礎上創(chuàng)造的人工環(huán)境C以人類為中心的地理環(huán)境D所有生物及其生存環(huán)境組成的生物圈DC213下列社會發(fā)展階段與人

7、地關系搭配錯誤的是()A第一階段人類畏懼、崇拜自然B第三階段人類無視自然、試圖主宰自然C第一階段人類萌發(fā)了“天人合一”的思想D第三階段人類開始尋求與自然的協(xié)調發(fā)展4人類正確對待環(huán)境的態(tài)度是()A停止或減緩人類的發(fā)展，使環(huán)境恢復原始面貌B減少向環(huán)境索取物質和能量C自然資源的生產(chǎn)潛力可不斷擴大和提高，人類可以無限制地從環(huán)境中獲取能量和物質D協(xié)調人類發(fā)展和環(huán)境的關系BD第三階段：即從20世紀60年代以來，人類開始理智地認識人類與環(huán)境的關系，確立尊重自然、與自然和諧相處的思想，即人類開始尋求與自然的協(xié)調發(fā)展。225.從20世紀90年代起，中國在每年的4月22日都舉辦“世界地球日”宣傳活動，并根據(jù)當年的

8、情況確定活動主題。2011年，中國確定的“世界地球日”主題為“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式”。材料說明人與環(huán)境的關系是()A對立 B統(tǒng)一和諧 C征服自然 D崇拜自然6人類提出可持續(xù)發(fā)展道路，是因為()人類面臨多個嚴重的全球性問題人類活動與地理環(huán)境矛盾尖銳人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來的種種弊端可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調發(fā)展的必由之路A B C DBD237流行于中國古代民間的相地術也稱風水術，古代許多的民居，甚至許多的城市、鄉(xiāng)村選址都是嚴格按照風水理論進行勘查后確定的。這種風水理論體現(xiàn)的人地關系是()A地理環(huán)境決定論 B天人合一論C人地伙伴論 D人類中心論B24增加綠化面積是解決城市環(huán)境問題的重要途徑

9、之一。據(jù)此回答89。8在大城市提倡的營建“綠色屋頂”和“綠色陽臺”，其改善環(huán)境的主要作用是()A減輕熱島效應和美化環(huán)境B減少城市的噪聲和光污染C減輕光化學煙霧的污染D降低空氣中可吸入顆粒物的數(shù)量A在城市中植樹種草，加大綠化，可以減少城市的噪聲污染、光化學煙霧污染，凈化空氣，降低空氣中可吸入顆粒物的數(shù)量，美化環(huán)境，增加濕度、調節(jié)氣候等。但具體到營建“綠色屋頂”和“綠色陽臺”，其主要作用是減少屋頂、陽臺等對大氣的熱輻射和美化環(huán)境25增加綠化面積是解決城市環(huán)境問題的重要途徑之一。據(jù)此回答89。9我國北方一些城市綠化中因使用殺蟲劑而污染了地下水，下列綠化方式中污染最為嚴重的是()A落葉闊葉樹林 B人工草地C“綠色屋頂”和“綠色陽臺”D常綠針葉樹林B人工綠地中使用的殺蟲劑，隨著大氣降水或人工灑水滲透到地表以下，導致地下水污染，題目給出的四種綠化方式中，只有人工草地最貼近地表，殺蟲劑最容易下滲。造成地下水污染2610以下反映了人地關系和諧發(fā)展的是()A倫敦煙霧事件 B渤海伏季休漁C華北地區(qū)超采地下水 D赤潮的發(fā)生B275讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖，回答有關問題。(1)圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時段是 _ 其形成原因是_ (2)AC時段經(jīng)濟與環(huán)境的關系是_這一時段屬于人類社會_時代。此時人類