2016屆中考科學(xué)復(fù)習(xí)全效學(xué)習(xí)(華師大版含答案)

1、2016屆中考科學(xué)復(fù)習(xí)全效學(xué)習(xí)(華師大版含答案) 導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“2016屆中考科學(xué)復(fù)習(xí)全效學(xué)習(xí)(華師大版含答案)”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92的支持!第 1 頁(yè) 第一篇 科學(xué)探究第1課時(shí) 科學(xué)測(cè)量與科學(xué)實(shí)驗(yàn) 12015哈爾濱下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際的是 ( C )A 科學(xué)課本的長(zhǎng)度約為50cm B 適合人洗澡的水溫約為80C 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g D 短跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的速度可達(dá)30m/s22015安徽小明利用最小分度值為1mm 的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm 、2.36cm 、2.36cm ，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為 ( A )A 2.36cm

2、B 2.357cm C 2.35cm D 2.4cm32014河南哈勃望遠(yuǎn)鏡使我們感受到宇宙的浩瀚，電子顯微鏡使我們認(rèn)識(shí)到微觀世界的深邃。關(guān)于宇宙和粒子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( D )A 天體之間和分子之間都存在著相互作用力 B 電子繞原子核運(yùn)動(dòng)與地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)相似C 人類對(duì)宇宙和微觀世界的探索將不斷深入 D 用光年表示宇宙時(shí)間，用納米量度分子大小【解析】 光年是光在一年中通過(guò)的距離，屬于長(zhǎng)度單位，不是時(shí)間單位。42015北京下列酒精燈的使用方法正確的是 ( D )A 用嘴吹滅燃著的酒精燈 B 用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈C 向燃著的酒精燈里添加酒精 D 萬(wàn)一灑出的酒精在桌面燃燒，用濕布蓋滅5

3、2015福州實(shí)驗(yàn)室用硝酸鉀固體配制100.0g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.0%的硝酸鉀溶液，下列說(shuō)法正確的是( D )A 用50mL 量筒量水B 將固體放于托盤(pán)天平的右盤(pán)稱取C 將固體直接投入量筒中溶解D 將配好的溶液裝入貼有標(biāo)簽(如圖1-1所示) 的試劑瓶中，塞好瓶塞【解析】 用50mL 量筒量取97mL 水因需兩次量取，誤差太大。稱量物體質(zhì)量時(shí)應(yīng)左物右碼。量筒不能作為溶解和配制溶液的容器。62014哈爾濱下列實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是 ( A )A 過(guò)濾時(shí)，漏斗中液面低于濾紙的邊緣 B 加熱蒸發(fā)過(guò)程中，當(dāng)溶液蒸干時(shí)停止加熱C 用pH 試紙測(cè)定溶液的酸堿度時(shí)，將pH 試紙放入待測(cè)液中蘸取D 傾倒液體時(shí)，試

4、劑瓶口緊挨著試管口快速倒入7下列圖中，關(guān)于刻度尺使用方法最佳的是 ( C) 8在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是 ( D)第 2 頁(yè) 【解析】 酒精蒸發(fā)吸收熱量，扇子扇酒精蒸發(fā)加快，吸收熱量加快，溫度下降加快。9用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL ；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL 。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積 ( B )A 小于6mL B 大于6mL C 等于6mL D 無(wú)法確定【解析】 俯視讀數(shù)，使讀數(shù)偏大，剩余液體不足9mL ，則倒出的液體大于6mL 。102015廣州下列常見(jiàn)儀器的使用正確的是 ( B )A

5、量筒可用作中和反應(yīng)的容器 B 燒杯加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上C 溫度計(jì)可用于攪拌溶液 D 熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅【解析】 量筒只能作為量液體體積的儀器，不能作為反應(yīng)容器；燒杯、燒瓶等玻璃儀器由于底部面積比較大，容易受熱不均勻?qū)е聝x器破裂，所以在加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)，使之受熱均勻；溫度計(jì)只能用于測(cè)量溫度，如果用于攪拌可能會(huì)打破溫度計(jì)；熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，熄滅后要提一提燈帽。若用嘴吹，由于往燈壺內(nèi)吹入了空氣，燈壺內(nèi)的酒精蒸汽和空氣在燈壺內(nèi)迅速燃燒，形成很大的氣流往外猛沖，可能造成危險(xiǎn)。112016預(yù)測(cè)如圖1-2所示為用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的一種方法，由圖可知，該量筒的量程為，該

6、物體的體積為3。12科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)識(shí)圖并記錄下面的測(cè)量結(jié)果。 (1)如圖(a)是測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，為。 (2)如圖(b)是測(cè)量某石塊在空氣中的重力，為。(3)如圖(c)是用量筒測(cè)量水的體積，為_(kāi)3.5102_L。(4)如圖(d)是某實(shí)驗(yàn)站寒暑表的示數(shù)，此時(shí)氣溫為_(kāi)5_?！窘馕觥?(1)從圖中可知刻度尺的最小刻度為1mm ，起始端為3.00cm ，末端為6.10cm ，故結(jié)果為3.10cm 。(2)因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的最小刻度為0.2N ，故結(jié)果為4N 。(3)因?yàn)榱客驳淖钚】潭葹?mL ，根據(jù)液柱的凹液面的位臵可知量筒內(nèi)液體的體積為35mL 。(4)

7、因?yàn)榇撕畋淼淖钚】潭葹?，液柱在0刻線以下的第五格，所以此時(shí)的溫度為5。132015襄陽(yáng)如圖1-4所示為初中化學(xué)中的幾種常見(jiàn)操作。 圖1-4第 3 頁(yè) (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_酒精燈_。(2)上述操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是選填“A”“B”“C”或“D”)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出D 中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。142014東營(yíng)改編在實(shí)驗(yàn)室中，下列做法正確的是。A 在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中，要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)用品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少?gòu)U棄物B 燒堿溶液盛裝在用玻璃塞塞緊的試劑瓶中C 打碎的玻璃儀器，要用專門(mén)的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購(gòu)站D 做氫氣等可燃性氣體的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先檢驗(yàn)氣體的

8、純度后再點(diǎn)燃?xì)怏w，以防爆炸E 不能用手接觸實(shí)驗(yàn)室里的藥品，不要湊到容器口聞氣體的氣味，不能品嘗藥品的味道F 給試管里的液體加熱時(shí)，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對(duì)著自己，試管內(nèi)液體不超過(guò)試管容積的一半 152015德州規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題： 圖1-5(1)A操作存在的錯(cuò)誤是_試管口向上傾斜_。(2)B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙，可能造成的后果是_。 (3)用C 操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液_選填“偏大”或“偏小”) 。(4)D操作可能造成的不良后果是_(寫(xiě)出一條即可) 。162015呼和浩特測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，小

9、楊同學(xué)在測(cè)量室外溫度時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，在這個(gè)過(guò)程中，溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱慢慢升高，對(duì)于溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱而言，它的_內(nèi)能_在增大(選填“密度”“質(zhì)量”或“內(nèi)能”) 。某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖16所示，則此時(shí)的溫度計(jì)示數(shù)為_(kāi)32_。 172014昆明攝氏溫度的規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為0，水沸騰時(shí)的溫度定為100。將0100之間劃分為100等份，每一等份就是1。華氏溫度的規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為32(，讀作華氏度) ，水沸騰時(shí)的溫度定為212。將32212之間劃分為180等份，每一等份就是1。則華氏度F 與攝氏度t 之間的關(guān)系是F 。人的正常體溫大

10、約為_(kāi)37_。 第 4 頁(yè) 182014山西“圓夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)小組正在自制測(cè)量?jī)x器，下列是他們制成的未標(biāo)注刻度的半成品，請(qǐng)你任選一項(xiàng)，借助必要的器材為其粗略標(biāo)注刻度。A 用小瓶、細(xì)管和煤油制成的液體溫度計(jì)(要求：量程0100，分度值2) 。B 用紙條制作的卷尺(要求：量程2m ，分度值1cm) 。(1)你的選項(xiàng)是選填“A”或“B”)。(2)你標(biāo)注刻度的過(guò)程是：_把自制溫度計(jì)的玻璃泡放入冰水混合物中，待液柱穩(wěn)定后在液面處的位臵標(biāo)出0刻度線和數(shù)字0；把自制溫度計(jì)的玻璃泡放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，待液柱穩(wěn)定后在液面處的位臵標(biāo)出100刻度線和數(shù)字100；把0刻度線和100刻度線之間分成50等份，標(biāo)出各

11、刻度線和對(duì)應(yīng)部分的數(shù)字；在自制溫度計(jì)的適當(dāng)位臵標(biāo)出單位。(合理即可)或選B 。過(guò)程是：用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺緊靠紙條，并與紙條一側(cè)保持平行，在紙條對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)刻度尺零刻度線位臵標(biāo)出0刻度線和數(shù)字0；在紙條對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)刻度尺2m 刻度線的位臵，標(biāo)出200刻度線和數(shù)字200；在0刻度線和200刻度線之間分成200等份，標(biāo)出各刻度線和對(duì)應(yīng)的數(shù)字；在自制刻度尺適當(dāng)?shù)奈慌Z標(biāo)出單位cm 。(合理即可)_ 第2課時(shí) 科學(xué)思想與方法 1為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過(guò)程主要采用了 ( B )A 觀察法 B 實(shí)驗(yàn)法 C 測(cè)量法 D 調(diào)查法

12、22015菏澤下圖為4種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量不同的食品，某同學(xué)若長(zhǎng)期以其中的一種食品為主食，則最易患佝僂病的是 ( B)A B C D32015河南分類法是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說(shuō)法不正確的是 ( D )A 生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑 B 鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素C CH 4、 C 2H 5OH 、 CH 3COOH 都屬于有機(jī)物 D KNO 3、CO(NH2) 2、NH 4H 2PO 4都屬于復(fù)合肥料42015黃岡分析推理是科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是( D )A 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一

13、定是由分子、原子構(gòu)成的C 可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒D 化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物5人們對(duì)事物進(jìn)行比較，經(jīng)常要引入相應(yīng)的物理量。下列說(shuō)法中不正確的是( B )A 進(jìn)行做功快慢的比較，引入“功率” B 進(jìn)行物體軟硬的比較，引入“質(zhì)量”C 進(jìn)行壓力作用效果的比較，引入“壓強(qiáng)” D 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的比較，引入“速度”6下列研究中需要設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)的是 ( D )A 觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng) B 觀察桃花結(jié)構(gòu)C 探究土壤中是否含有水分 D 探究溫度對(duì)酶催化作用的影響 第 5 頁(yè) 72015( D )【解析】 讓磷和氧氣

14、反應(yīng)，測(cè)定空氣中氧氣含量，是實(shí)驗(yàn)法；純凈物分為單質(zhì)和化合物；稀鹽酸、稀硫酸具有酸的通性；金屬鋁活動(dòng)性大于氫，所以能與稀鹽酸反應(yīng)，而金屬銅活動(dòng)性小于氫，所以不能與稀鹽酸反應(yīng)。82016預(yù)測(cè)能證明“CaCO 3并非絕對(duì)不溶于水”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 ( D ) A 向少許CaCO 3粉末中加入NaOH 溶液充分振蕩，無(wú)明顯現(xiàn)象B 向少許CaCO 3粉末中加入過(guò)量稀鹽酸充分振蕩，粉末消失且有氣泡產(chǎn)生C 向2顆蠶豆粒般大小的石灰石固體中加入3mL 蒸餾水，滴入酚酞試液片刻內(nèi)不變紅 D 向少許CaCO 3粉末中加入3mL 蒸餾水充分振蕩，滴入酚酞試液即變紅【解析】 CaCO 3不與NaOH 溶液反應(yīng)，向CaCO

15、 3粉末中加入NaOH 溶液充分振蕩，無(wú)明顯現(xiàn)象，不能證明“CaCO 3并非絕對(duì)不溶于水”；CaCO 3能與稀鹽酸反應(yīng)，向少許CaCO 3粉末中加入過(guò)量稀鹽酸充分振蕩，粉末消失且有氣泡產(chǎn)生，與CaCO 3是否溶于水無(wú)關(guān)，不能證明“CaCO 3并非絕對(duì)不溶于水”；由于石灰石固體與水接觸面積小，即使能溶于水，片刻內(nèi)溶解的量也很少，故加入3mL 蒸餾水，滴入酚酞試液片刻內(nèi)不變紅，不能證明“CaCO 3并非絕對(duì)不溶于水”。9下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5A 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與1號(hào)瓶相同 B 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處

16、理與2號(hào)瓶相同 C 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與3號(hào)瓶相同 D 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與4號(hào)瓶相同 102015濰坊如圖2-1表示發(fā)面時(shí)溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。以下分析正確的是( A) 圖2-1A 分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度 B 45時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30C 60的環(huán)境中酵母菌不能存活 D 發(fā)面過(guò)程中不可能產(chǎn)生酒精 第 6 頁(yè)112014濟(jì)寧小夢(mèng)選取了如圖2-2所示的實(shí)驗(yàn)器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。 圖2-2 (1)選取兩個(gè)相同的玻璃瓶，裝入相同質(zhì)量的煤油并插上溫度計(jì)的目的是_。 (2)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，他連接了如圖甲

17、所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流為I 1，按下計(jì)時(shí)器并同時(shí)每隔1min 記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。他接下來(lái)的操作應(yīng)該是_調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電流，重復(fù)以上操作_。(3)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣做的好處是_以保證電流和通電時(shí)間相同_。(4)該實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中應(yīng)用了控制變量法。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)應(yīng)用此方法的實(shí)驗(yàn)：_些因素有關(guān)_。122015福州分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。 (1)下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)此表回答：40時(shí)，氯化鈉的溶解度為_(kāi)36.6_g；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而_增大_(選填“增大”或“減小”) 。

18、在20時(shí)，將100g 的水加入30g 碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖莀(選填“飽和溶液”或“不飽和溶液”) ，將上述溶液升溫到30，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)23.1%_(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)；10時(shí)，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是_碳酸鈉飽和溶液_。 (2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫(xiě)出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式2_。如圖2-3所示為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系圖像，其中表示正確的是_AC_(填標(biāo)號(hào)) 。 圖2-3【解析】 (1)從表格中查看40時(shí)，氯化鈉的溶解度為36.6g ；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大； 第 7 頁(yè)

19、將100g 的水加入30g 碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖秋柡腿芤?，因?yàn)榇藭r(shí)碳酸鈉的溶解度是21.8g ，將上述溶液升溫到30，溶解度變?yōu)?9.7g ，所以30g 碳酸鈉完全溶解，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30g/130g100%23.1%；10時(shí)，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是碳酸鈉飽和溶液，因?yàn)樵摐囟葧r(shí)碳酸鈉的溶解度小于氯化鈉的溶解度。(2)足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，其中能夠反應(yīng)的是鐵和稀鹽酸，其化學(xué)方程式為Fe 2HCl=FeCl2H 2；A 能夠表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和時(shí)間的關(guān)系，因?yàn)殚_(kāi)始后就會(huì)有氣體產(chǎn)生，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氣體質(zhì)量不斷的變大，但是當(dāng)反應(yīng)完

20、后氣體的質(zhì)量就不會(huì)變化了；其中C 能夠表示固體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系，隨著反應(yīng)的進(jìn)行其中的鐵會(huì)慢慢被反應(yīng)掉，使得質(zhì)量減少，但是最后銅不會(huì)反應(yīng)，所以固體的質(zhì)量不會(huì)變?yōu)榱恪?13在孵小雞的過(guò)程中，雞蛋內(nèi)的有機(jī)物含量與時(shí)間的關(guān)系圖應(yīng)是 ( C) 第3課時(shí) 科學(xué)探究 1當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是 ( D )A 該領(lǐng)域其他專家的意見(jiàn) B 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度C 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果2我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的

21、是 ( D )A 測(cè)定某種食物中的能量 B 探究光對(duì)鼠婦生活的影響 C 探究果蔬中維生素C 的含量 D 探究饅頭在口腔中的消化 32015【解析】 淀粉遇碘變藍(lán)色，因此切開(kāi)土豆，在剖面上滴兩滴碘水，變藍(lán)，說(shuō)明土豆含有淀粉；酸性溶第 8 頁(yè) 液能使石蕊試液變成紅色，因此石蕊試液變成紅色，說(shuō)明原溶液呈酸性，而不是呈堿性；二氧化錳能夠加快過(guò)氧化氫的分解，是催化劑；硫酸銅中含有重金屬離子銅離子，能夠使蛋白質(zhì)變性。42015嘉興實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。以下是四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確 ( C )A 在測(cè)試反應(yīng)快慢的實(shí)驗(yàn)中，被測(cè)者接到尺的部位越靠近上端，說(shuō)明反應(yīng)越快B 將兩本書(shū)相對(duì)放在一起并向

22、中間移動(dòng)，看到書(shū)本向上隆起，證明地球板塊在不斷運(yùn)動(dòng)C 用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)，用力壓彈簧，彈簧縮短，證明力的作用效果跟力的方向有關(guān)D 將稀鹽酸加入到某固體中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，證明該固體是碳酸鹽52015紹興對(duì)圖3-1中各曲線的解釋，正確的是 ( A) 圖3-1A 種子萌發(fā)后光合作用合成有機(jī)物情況 B 樹(shù)林里一天中CO 2濃度變化的情況C 人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況 D 正常人飯后胰島素分泌情況6根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖?( A )A 用仙人掌來(lái)研究植物葉的蒸騰作用 B 用燕麥胚芽來(lái)研究植物的向光性C 用菜豆種子來(lái)

23、觀察雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu) D 用銀邊天竺葵來(lái)研究植物光合作用是否需要葉綠體【解析】 仙人掌的葉已退化，不能用于研究植物的蒸騰作用。72015哈爾濱下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( B )A 硫在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱B 加熱通入足量二氧化碳后的石蕊試液：試液由紅色變?yōu)樽仙獵 生石灰中加入一定量的水：白色固體變成白色漿液，吸收大量的熱D 把鐵釘放在硫酸銅溶液中：銀白色固體表面有銅析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色8對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不正確的是 ( B )A 由甲、丙實(shí)驗(yàn)可知：胰島提取液可防止尿糖的出現(xiàn)B 由甲、乙實(shí)驗(yàn)可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成C 由乙、丙實(shí)驗(yàn)可知：

24、胰島提取液是由胰島細(xì)胞分泌的D 該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)【解析】 考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析。甲組與乙組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為胰島細(xì)胞是否活著，得出的結(jié)論應(yīng)是：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)。而不能得出B 選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。92015溫州地球上存在著各種各樣的生物，它們構(gòu)成了多姿多彩的生物界。(1)生物種類具有多樣性。根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊椎骨，將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。金魚(yú)、蚯蚓、蝴蝶三種動(dòng)物中，屬于脊椎動(dòng)物的是_金魚(yú)_。(2)生物的生殖方式具有多樣性。水稻通過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精形成受精卵來(lái)繁殖下一代，這種生殖方式屬于_有性_生殖。第 9 頁(yè) (3)目

25、前，針對(duì)“物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系”主要有以下兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性取決于物種的多少，物種較多的生態(tài)系統(tǒng)容易保持相對(duì)穩(wěn)定。觀點(diǎn)二：物種多樣性只有在一定限度內(nèi)才能使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，超越該限度后，物種的增加反而會(huì)削弱生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。下列是科學(xué)家通過(guò)研究獲得的部分證據(jù)，其中支持觀點(diǎn)一的有_BDE_。(可多選)A 在模擬的干旱環(huán)境中，某些物種少的群落穩(wěn)定性比物種多的更高B 物種少的島嶼比物種多的島嶼更容易受到外來(lái)物種的入侵而遭到破壞C 自然界存在著穩(wěn)定的簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)，也存在著不穩(wěn)定的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)D 物種少的寒帶生態(tài)系統(tǒng)比物種豐富的熱帶生態(tài)系統(tǒng)受種群數(shù)量變化的影響更大E 為防治害蟲(chóng)

26、而大量使用農(nóng)藥，結(jié)果害蟲(chóng)及其天敵被滅絕，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低 102015金華科學(xué)源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理，學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。生活發(fā)現(xiàn)自行車(chē)在烈日下暴曬，車(chē)胎容易發(fā)生爆炸；壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力。提出問(wèn)題一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？建立假設(shè)假設(shè)一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān)；假設(shè)二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的_體積(或密度)_有關(guān)；實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)為驗(yàn)證假設(shè)一，進(jìn)行如下操作：步驟一：取一根長(zhǎng)度約為 1m 一端封閉的細(xì)玻璃管，在室溫(20) 下用水銀密封一段空氣柱，將玻璃管豎直固定，并在玻璃

27、管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置，如圖3-2所示；步驟二：將空氣柱浸入50的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀，直到_水銀柱下表面回到標(biāo)記處_為止；步驟三：將空氣柱浸入80的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象描述空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長(zhǎng)。得出結(jié)論_。評(píng)價(jià)交流科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù)，請(qǐng)為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，列舉一事實(shí)作為依據(jù)：_籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮(合理即可)_。112015黃岡涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壺中的水比壺中的食用油干得快小明猜想：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類有關(guān)。(1)為此，小明用一根兩端開(kāi)口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆

28、、溫度相同的水、大豆油和酒精設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：A 在玻璃管上端附近畫(huà)一標(biāo)記線，并將下端豎直插入水中，直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線；B 用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出；C 將玻璃管移到塑料板上方，放開(kāi)手指，讓水滴在塑料板上并開(kāi)始計(jì)時(shí)；D 用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計(jì)時(shí)；E 記錄液滴變干所用的時(shí)間 t ，得出結(jié)論。用玻璃管取液體，是利用_大氣壓_的作用；該實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)：_把液滴滴在塑料板上_，理由是：_不容易控制液滴表面積相同_。(2)小明改進(jìn)方案后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到：相同條件下，t 酒精t 水t 大豆油。從分子動(dòng)理論的角度分析，酒精蒸發(fā)快的原因可能是分

29、子間作用力較_小_。緣于此，可以推斷水的沸點(diǎn)應(yīng)比大豆油_低_。 第 10 頁(yè)122015荊州某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色溶液如圖3-3圖甲所示，為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 圖3-3猜想與假設(shè)其溶質(zhì)可能為NaCl 、NaOH 、Na 2CO 3和NaHCO 3中的一種。資料查閱探究過(guò)程如圖乙所示，在操作后可確定溶質(zhì)不是NaCl ，則其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是_石蕊試液變成藍(lán)色_；在進(jìn)行操作時(shí)有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的_NaOH_。探究結(jié)論你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的_Na_，你的判斷依據(jù)是飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能達(dá)到10%，

30、而Na 溶液可以_。探究反思(1)若上述探究結(jié)論是正確的，操作產(chǎn)生的氣體應(yīng)是寫(xiě)化學(xué)式) ，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是_將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁_。(2)另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na 2SO 4，但又沒(méi)有Na 2SO 4的上述列表信息。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質(zhì)是否是Na 2SO 4，并敘述理由：_若滴加石蕊試液變成藍(lán)色，則不含有Na _?！窘馕觥?探究過(guò)程N(yùn)aCl、NaOH 、Na 2CO 3和NaHCO 3中只有NaCl 溶液為中性，而其余的溶液都顯堿性，若溶質(zhì)不是NaCl ，則滴加石蕊試液會(huì)變成藍(lán)色；在進(jìn)行操作滴加稀鹽酸時(shí)有無(wú)色無(wú)味的氣體

31、產(chǎn)生，說(shuō)明不是NaOH ，因?yàn)镹aOH 和稀鹽酸反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。探究結(jié)論根據(jù)計(jì)算可以知道在常溫下飽和NaHCO 3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：9.6g/(9.6g100g) 100%8.8%，而題目中標(biāo)注的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，所以這瓶試劑不可能是NaHCO 3溶液，而Na 2CO 3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以等于10%，因此可能是Na 2CO 3。探究反思(1)假設(shè)Na 2CO 3成立，則Na 2CO 3和稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CO 2，檢驗(yàn)CO 2可以將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁；(2)Na2SO 4溶液為中性溶液，因此若滴加石蕊試液變成藍(lán)色，則說(shuō)明不含有Na 2SO 4。 第 11 頁(yè)

32、第二篇 生命科學(xué)第4課時(shí) 用顯微鏡觀察細(xì)胞 1王剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞。因?yàn)樗^察到了( B )A 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 B 細(xì)胞壁和液泡C 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)【解析】 植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。22014聊城下列各實(shí)驗(yàn)中，如圖4-1所示的兩種實(shí)驗(yàn)儀器都需要的是( B )A 觀察種子的結(jié)構(gòu)B 觀察葉片的結(jié)構(gòu)C 觀察青霉菌D 觀察蚯蚓32015濱州李亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一張標(biāo)簽脫落的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖4-2所示的圖像，該裝片屬于 ( B )A 植物細(xì)胞B 動(dòng)物細(xì)胞C 病毒D 細(xì)菌【解析】 該細(xì)胞有細(xì)胞核，卻沒(méi)有葉綠體、液泡

33、、細(xì)胞壁等。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。42014廣東觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)視野中出現(xiàn)如圖43所示的現(xiàn)象，則最可能出錯(cuò)的步驟是 ( C )A 取材 B 展平 C 蓋片 D 染色【解析】 視野中出現(xiàn)氣泡是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)引起的。52014昆明制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟有：取口腔上皮細(xì)胞；滴生理鹽水；擦拭玻片；稀碘液染色；蓋上蓋玻片。正確的操作順序是 ( D )A B C D 62015婁底如圖4-4所示為用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是 ( C) 甲 乙圖4-4轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 移動(dòng)裝片 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換

34、器A B C D 第 12 頁(yè) 【解析】 根據(jù)分析可知，首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央即，因?yàn)楦弑剁R的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到物像，但如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了；低倍鏡換高倍鏡是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)完成的即；當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些即；換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使物像更加清晰即。用高倍鏡觀察的操作步驟：移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。7下表是顯微鏡使用中的目的及對(duì)應(yīng)操作，其中錯(cuò)誤的是 ( C ) 8 ( B )A 對(duì)光后，通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野B

35、 調(diào)節(jié)反光鏡對(duì)光，光線較強(qiáng)時(shí)用凹面鏡，光線較弱時(shí)用平面鏡 C 兩臺(tái)顯微鏡，1號(hào)顯微鏡目鏡10，物鏡40，2號(hào)顯微鏡目鏡15，物鏡10，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用2號(hào)顯微鏡D 在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，下降鏡筒時(shí)眼睛一定要注視物鏡92015寧波如圖4-5所示為口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的主要步驟。 圖4-5(1)滴在潔凈載玻片中央的液體a 是_。(2)未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)不夠清晰，需用稀碘液進(jìn)行染色。染色后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，著色最深的是_細(xì)胞核_，該結(jié)構(gòu)與生物的_遺傳_ 密切相關(guān)。102015連云港細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。如圖4-6所示是

36、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。(注意：“ ”中填數(shù)字，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_。(2)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所_。(3)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”“制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察人體口腔上皮細(xì)胞”等實(shí)驗(yàn)中，如果視野過(guò)亮，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的什么結(jié)構(gòu)使視野變暗？_遮光器和反光鏡_。 圖4-6【解析】 (1)從圖中可以看出，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、第 13 頁(yè) 細(xì)胞核。(2)是葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。(3) 用顯微鏡觀察制作好的

37、臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果視野中光線過(guò)亮，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡。 11如圖4-7所示為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關(guān)敘述不正確的是 ( C)圖4-7A 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍 B 對(duì)丙滴加碘液后變藍(lán)不變藍(lán)C 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用清水 D 要使丁中細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片122015德州小明在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野內(nèi)只看清無(wú)色的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，看不清液泡。為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，此時(shí)應(yīng) ( D )A 改用凹面反光鏡，放大光圈 B 改用平面反光鏡，放大光圈C 改用凹面反光鏡，縮小光圈 D 改用平面反光鏡，縮小光圈13如圖

38、4-8所示，圖甲為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，圖乙是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野。請(qǐng)回答： 甲 乙圖4-8(1)過(guò)程中，從蓋玻片未滴加碘液的一側(cè)用吸水紙吸引的目的是_。(2)圖乙中染色最深的結(jié)構(gòu)是_細(xì)胞核_，從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，圖乙所示的部分屬于_保護(hù)_組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。142014瀘州如圖4-9分別是顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)小芳在瀘州市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，用顯微鏡觀察人體的口腔上皮細(xì)胞裝片，對(duì)光時(shí)視野的光線較暗，此時(shí)光圈已最大，室內(nèi)光線較強(qiáng)，還可采取的措施是_用反光鏡的凹面_。小芳在觀察裝片過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，先后轉(zhuǎn)動(dòng)目

39、鏡和移動(dòng)裝片，污點(diǎn)依然不動(dòng)，則污點(diǎn)應(yīng)該在_物鏡_上。(2)甲圖和乙圖所示的兩個(gè)細(xì)胞中都能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_填寫(xiě)圖中序號(hào)) 。第 14 頁(yè) 圖4-9【解析】 (1)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中，應(yīng)選用反光鏡的凹面和大光圈。用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，視野中出現(xiàn)了污點(diǎn)，污點(diǎn)的位臵只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡上，不動(dòng)就不在目鏡上；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片上，不動(dòng)就不在載玻片上；如果不在目鏡和載玻片上，那就一定在物鏡上。(2)動(dòng)、植物細(xì)胞中都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

40、細(xì)胞核。其中細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。15請(qǐng)根據(jù)圖4-10回答有關(guān)問(wèn)題： 圖4-10(1)圖甲、乙、丙分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖甲所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野。那么這一步驟的名稱是：_對(duì)光_。(2)進(jìn)行圖乙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_。(3)在圖丙狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)_轉(zhuǎn)換器_換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)?！窘馕觥?(1)甲圖中還沒(méi)放入裝片，屬于對(duì)光操作。(2)乙圖中鏡筒下降，此時(shí)眼睛應(yīng)注視物鏡，以免物鏡壓碎玻片標(biāo)本。(3)低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)

41、動(dòng)轉(zhuǎn)換器。 16某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察。此時(shí)，他可采取的方法是 ( B )A 換用高倍目鏡或物鏡重新觀察 B 移動(dòng)裝片，尋找合適的觀察視野C 選用較小的光圈和平面反光鏡 D 換凹面鏡并稍微調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【解析】 細(xì)胞重疊可以重新制作裝片，也可以移動(dòng)裝片尋找合適的觀察視野。17在使用顯微鏡過(guò)程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。則通過(guò)此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為( C ) 第 15 頁(yè) A. 用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋 B 用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C 用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋

42、D 用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【解析】 主要觀察表中鏡頭、鏡筒以及粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋出現(xiàn)的概率，概率大的說(shuō)明是主要原因。第5課時(shí) 生物與生物體的結(jié)構(gòu)層次 12015嘉興在面對(duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難。下面是一些同學(xué)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，正確的是 ( D ) A 都由細(xì)胞構(gòu)成 B 都能自由運(yùn)動(dòng) C 都能進(jìn)行光合作用 D 都能繁殖后代 22014蘇州細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖所示各項(xiàng)中，不參與組成人體的細(xì)胞是 ( D ) A B C D 【解析】 D 屬于植物細(xì)胞，有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡。 3下圖可以表示人體口腔上皮細(xì)胞的是

43、 ( B ) A B C D 4成語(yǔ)“藕斷絲連”中的“絲”屬于 ( A ) A 輸導(dǎo)組織 B 營(yíng)養(yǎng)組織 C 分生組織 D 保護(hù)組織52015金華美國(guó)及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS ”組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱為網(wǎng)格細(xì)胞，它們構(gòu)成人體四大基本組織中的 ( A ) A 神經(jīng)組織 B 上皮組織 C 肌肉組織 D 結(jié)締組織 62015呼和浩特如圖5-1表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，圖中過(guò)程A 和過(guò)程B 分別表示 ( B ) A 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化 B 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 C 細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng) D 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂 第 16

44、頁(yè) 7按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，對(duì)下圖5-2中進(jìn)行排序，你認(rèn)為下列排序中正確的是( A ) A B C D 【解析】 是胃，屬于器官；是上皮組織，屬于組織；是消化系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)；是細(xì)胞；是人體。82014咸寧下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，不正確的是 ( C )A 細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯 B 癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目不會(huì)改變C 癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞基因發(fā)生了改變 D 受精卵分裂、分化形成組織、器官92014德州在大蒜收獲的季節(jié)，有些家庭愛(ài)腌制一種食品“糖醋蒜”，吃起來(lái)酸甜爽口。下列有關(guān)“糖醋蒜”腌制的說(shuō)法，正確的是 ( C )A 糖和醋沒(méi)有進(jìn)入大蒜細(xì)胞內(nèi) B 大蒜細(xì)

45、胞能控制糖醋物質(zhì)的進(jìn)出C 大蒜細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制糖醋物質(zhì)進(jìn)出的能力D 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì)，所以都能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)【解析】 經(jīng)過(guò)腌制，大蒜細(xì)胞已死亡，細(xì)胞膜也就失去控制物質(zhì)進(jìn)出的能力。102015泰安多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分化形成不同的組織，不同的組織聯(lián)合在一起形成器官，下列關(guān)于組織在器官中分布情況的敘述，正確的是 ( D )A 葉片的上下表層分布的是上皮組織 B 人體血管中流動(dòng)的血液是營(yíng)養(yǎng)組織C 幼根尖端帽狀的根冠屬于分生組織 D 人的心臟、胃中都分布著肌肉組織11某同學(xué)喜歡植物，她想買(mǎi)這些植物的種子試種，不可能買(mǎi)到種子的是 ( A )A 蕨菜 B 銀杏 C 板栗 D 黃花菜【

46、解析】 蕨類植物沒(méi)有種子；銀杏屬于裸子植物，有種子，但種子沒(méi)有果皮包被；板栗、黃花菜屬于被子植物，有種子，種子外有果皮包被。122015泰安泰山是我國(guó)著名的旅游勝地，山上的奇石異樹(shù)都是優(yōu)美的風(fēng)景，下面是某同學(xué)觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學(xué)的是 ( C )A 臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子 B 臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露C 五大夫松的莖堅(jiān)硬，葉針形，果實(shí)可食用 D 臥龍槐是異花傳粉，傳粉媒介是昆蟲(chóng)【解析】 五大夫松沒(méi)有果實(shí)。13對(duì)狗、鴿子、鱷魚(yú)、鰱魚(yú)四種脊椎動(dòng)物進(jìn)行分類，結(jié)果如圖5-3所示。該分類圖不能體現(xiàn)的( C ) 圖5-3第 17 頁(yè) A 狗具有體溫恒定、

47、胎生、哺乳的特征 B 鱷魚(yú)和鰱魚(yú)都具有體溫不恒定的特征C 采用的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同 D 分類時(shí)，可依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行【解析】 該分類結(jié)果只有一種，沒(méi)有用多種分類標(biāo)準(zhǔn)，也就沒(méi)有多種分類結(jié)果。142015德州依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如圖5-4所示三個(gè)類群。下列描述錯(cuò)誤的是( C) 圖5-4A 制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2 B 類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物C 類群1、2、3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物D 類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖15如圖5-5所示為人體的四種基本組織，請(qǐng)將A D 圖分別與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái)： 圖5-5_x000

48、1_ 產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 保護(hù)、分泌 收縮和舒張 支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng) _C_；_A_；_B_；_D_。 16某學(xué)校校園中，有柑橘、玉米、水綿、葫蘆蘚、蕨和雪松等植物。(1)科學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)這些植物的特點(diǎn)，按如圖5-6所示的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。其中是上述六種植物中的_柑橘_。 圖5-6(2)一株玉米的結(jié)構(gòu)層次從低到高為：細(xì)胞組織_植株。第 18 頁(yè) 【解析】 是有種子且種子有果皮包被的被子植物，胚中有2片子葉，屬于雙子葉植物，柑橘屬于被子植物中的雙子葉植物；玉米屬于被子植物中的單子葉植物。植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞組織器官植株。17如圖5-7所示為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題： 圖

49、5-7(1)植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的_植物細(xì)胞_開(kāi)始的，該過(guò)程與細(xì)胞_生長(zhǎng)_和_分裂_密切相關(guān)。(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_染色體數(shù)目_一樣多。(3)b過(guò)程叫做細(xì)胞的_，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_。(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有_光合作用、呼吸作用和蒸騰作用_。 182015湘潭閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：自從35億年前地球上出現(xiàn)生命以來(lái)，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失。地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥(niǎo)類平均300年滅

50、絕1種，獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動(dòng)物；從1850年到1950年，鳥(niǎo)獸的平均滅絕速度為每年1種。材料二：一項(xiàng)研究顯示了哺乳類和鳥(niǎo)類瀕?；蚴艿酵{的原因，如下表所示：材料三：目前我國(guó)各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來(lái)，不僅延緩了垃圾消失時(shí)間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。(1)由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為_(kāi)。(2)由材料二可知，哺乳類和鳥(niǎo)類瀕?；蚴艿酵{的主要原因是_，保護(hù)哺乳類和鳥(niǎo)類最有效的措施是_建立自然保護(hù)區(qū)_。(3)由材料三

51、可知，“垃圾袋裝化”難以被分解的原因是_。(4)結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境：_(答一條即可) 。【解析】 由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快。由材料二可知，棲息地喪失分別占哺乳類和鳥(niǎo)類瀕?；蚴芡{的原因的32%和60%，故哺乳類和鳥(niǎo)類瀕?；蚴芡{的主要原因是棲息地喪失；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生

52、物多樣性的重要場(chǎng)所。因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性是最有效的措施。 第 19 頁(yè)第6課時(shí) 生物與環(huán)境 12014孝感在“草食草昆蟲(chóng)青蛙蛇鷹”食物鏈中，個(gè)體數(shù)量最少的動(dòng)物應(yīng)該是 ( D )A 食草昆蟲(chóng) B 昆蟲(chóng) C 蛇 D 鷹【解析】 生物個(gè)體的數(shù)量沿著食物鏈而減少。22015湘潭近幾年，由于我市加大環(huán)境整治力度，植樹(shù)造林，不斷擴(kuò)大綠化面積，周?chē)镍B(niǎo)類越來(lái)越多了，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了 ( A )A 環(huán)境因素對(duì)生物的影響 B 生物因素對(duì)環(huán)境的影響C 非生物因素對(duì)生物的影響 D 生物對(duì)非生物因素的影響32014杭州下列選項(xiàng)最符合如圖6-1所示圖意的是 ( D )A 生物群落B 食物網(wǎng)C 生態(tài)系統(tǒng)的碳

53、循環(huán)D 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分42015泰安詩(shī)詞歌賦是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)。下列詩(shī)句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是 ( C )A 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi) B 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 D 有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰52015黃岡如圖6-2所示為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是( B )A 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B 草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞組織器官系統(tǒng)”C 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D 該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能62014嘉興如圖6-3所示為有

54、關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖，對(duì)此有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( D )A 碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)B 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)C 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO 2D 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)不斷減少，是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹铡窘馕觥?能量通過(guò)食物鏈傳遞，太陽(yáng)能是所有生命活動(dòng)的能量來(lái)源，它通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各級(jí)消費(fèi)者，逐級(jí)遞減、單向流動(dòng)。7在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的圖像的是 ( D) A B C D【解析】 鹿由于狼的銳減數(shù)量上升，數(shù)量增加后種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)使鹿的數(shù)量下降，最后達(dá)到新的動(dòng)態(tài)平衡。 第