2016屆中考科學復習全效學習(華師大版含答案)

1、2016屆中考科學復習全效學習(華師大版含答案) 導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“2016屆中考科學復習全效學習(華師大版含答案)”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92的支持!第 1 頁 第一篇 科學探究第1課時 科學測量與科學實驗 12015哈爾濱下列數(shù)據(jù)中，符合實際的是 ( C )A 科學課本的長度約為50cm B 適合人洗澡的水溫約為80C 一個雞蛋的質量約為50g D 短跑運動員比賽時的速度可達30m/s22015安徽小明利用最小分度值為1mm 的刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm 、2.36cm 、2.36cm ，則測量結果應記為 ( A )A 2.36cm

2、B 2.357cm C 2.35cm D 2.4cm32014河南哈勃望遠鏡使我們感受到宇宙的浩瀚，電子顯微鏡使我們認識到微觀世界的深邃。關于宇宙和粒子，下列說法錯誤的是 ( D )A 天體之間和分子之間都存在著相互作用力 B 電子繞原子核運動與地球繞太陽運動相似C 人類對宇宙和微觀世界的探索將不斷深入 D 用光年表示宇宙時間，用納米量度分子大小【解析】 光年是光在一年中通過的距離，屬于長度單位，不是時間單位。42015北京下列酒精燈的使用方法正確的是 ( D )A 用嘴吹滅燃著的酒精燈 B 用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈C 向燃著的酒精燈里添加酒精 D 萬一灑出的酒精在桌面燃燒，用濕布蓋滅5

3、2015福州實驗室用硝酸鉀固體配制100.0g 溶質質量分數(shù)為3.0%的硝酸鉀溶液，下列說法正確的是( D )A 用50mL 量筒量水B 將固體放于托盤天平的右盤稱取C 將固體直接投入量筒中溶解D 將配好的溶液裝入貼有標簽(如圖1-1所示) 的試劑瓶中，塞好瓶塞【解析】 用50mL 量筒量取97mL 水因需兩次量取，誤差太大。稱量物體質量時應左物右碼。量筒不能作為溶解和配制溶液的容器。62014哈爾濱下列實驗操作敘述正確的是 ( A )A 過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣 B 加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時停止加熱C 用pH 試紙測定溶液的酸堿度時，將pH 試紙放入待測液中蘸取D 傾倒液體時，試

4、劑瓶口緊挨著試管口快速倒入7下列圖中，關于刻度尺使用方法最佳的是 ( C) 8在同一環(huán)境中對溫度計進行了如下操作，溫度計的示數(shù)下降最快的是 ( D)第 2 頁 【解析】 酒精蒸發(fā)吸收熱量，扇子扇酒精蒸發(fā)加快，吸收熱量加快，溫度下降加快。9用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL ；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL 。則該學生實際倒出的溶液體積 ( B )A 小于6mL B 大于6mL C 等于6mL D 無法確定【解析】 俯視讀數(shù)，使讀數(shù)偏大，剩余液體不足9mL ，則倒出的液體大于6mL 。102015廣州下列常見儀器的使用正確的是 ( B )A

5、量筒可用作中和反應的容器 B 燒杯加熱時應放置在石棉網(wǎng)上C 溫度計可用于攪拌溶液 D 熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅【解析】 量筒只能作為量液體體積的儀器，不能作為反應容器；燒杯、燒瓶等玻璃儀器由于底部面積比較大，容易受熱不均勻導致儀器破裂，所以在加熱時必須墊石棉網(wǎng)，使之受熱均勻；溫度計只能用于測量溫度，如果用于攪拌可能會打破溫度計；熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，熄滅后要提一提燈帽。若用嘴吹，由于往燈壺內(nèi)吹入了空氣，燈壺內(nèi)的酒精蒸汽和空氣在燈壺內(nèi)迅速燃燒，形成很大的氣流往外猛沖，可能造成危險。112016預測如圖1-2所示為用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的一種方法，由圖可知，該量筒的量程為，該

6、物體的體積為3。12科學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中經(jīng)常需要測量和記錄數(shù)據(jù)，請識圖并記錄下面的測量結果。 (1)如圖(a)是測量橡皮擦的長度，為。 (2)如圖(b)是測量某石塊在空氣中的重力，為。(3)如圖(c)是用量筒測量水的體積，為_3.5102_L。(4)如圖(d)是某實驗站寒暑表的示數(shù)，此時氣溫為_5_?！窘馕觥?(1)從圖中可知刻度尺的最小刻度為1mm ，起始端為3.00cm ，末端為6.10cm ，故結果為3.10cm 。(2)因為彈簧測力計的最小刻度為0.2N ，故結果為4N 。(3)因為量筒的最小刻度為1mL ，根據(jù)液柱的凹液面的位臵可知量筒內(nèi)液體的體積為35mL 。(4)

7、因為此寒暑表的最小刻度為1，液柱在0刻線以下的第五格，所以此時的溫度為5。132015襄陽如圖1-4所示為初中化學中的幾種常見操作。 圖1-4第 3 頁 (1)寫出圖中標號儀器的名稱：_酒精燈_。(2)上述操作中錯誤的一項是選填“A”“B”“C”或“D”)。(3)請寫出D 中反應的化學方程式：_。142014東營改編在實驗室中，下列做法正確的是。A 在演示實驗和分組實驗中，要力求利用最少的實驗用品，獲得最佳的實驗效果，最大限度的減少廢棄物B 燒堿溶液盛裝在用玻璃塞塞緊的試劑瓶中C 打碎的玻璃儀器，要用專門的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購站D 做氫氣等可燃性氣體的燃燒實驗時，應先檢驗氣體的

8、純度后再點燃氣體，以防爆炸E 不能用手接觸實驗室里的藥品，不要湊到容器口聞氣體的氣味，不能品嘗藥品的味道F 給試管里的液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己，試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半 152015德州規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題： 圖1-5(1)A操作存在的錯誤是_試管口向上傾斜_。(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是_。 (3)用C 操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液_選填“偏大”或“偏小”) 。(4)D操作可能造成的不良后果是_(寫出一條即可) 。162015呼和浩特測量溫度的工具是溫度計，小

9、楊同學在測量室外溫度時發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，在這個過程中，溫度計內(nèi)的水銀柱慢慢升高，對于溫度計內(nèi)的水銀柱而言，它的_內(nèi)能_在增大(選填“密度”“質量”或“內(nèi)能”) 。某時刻溫度計示數(shù)如圖16所示，則此時的溫度計示數(shù)為_32_。 172014昆明攝氏溫度的規(guī)定：在一個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為0，水沸騰時的溫度定為100。將0100之間劃分為100等份，每一等份就是1。華氏溫度的規(guī)定：在一個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為32(，讀作華氏度) ，水沸騰時的溫度定為212。將32212之間劃分為180等份，每一等份就是1。則華氏度F 與攝氏度t 之間的關系是F 。人的正常體溫大

10、約為_37_。 第 4 頁 182014山西“圓夢”實踐活動小組正在自制測量儀器，下列是他們制成的未標注刻度的半成品，請你任選一項，借助必要的器材為其粗略標注刻度。A 用小瓶、細管和煤油制成的液體溫度計(要求：量程0100，分度值2) 。B 用紙條制作的卷尺(要求：量程2m ，分度值1cm) 。(1)你的選項是選填“A”或“B”)。(2)你標注刻度的過程是：_把自制溫度計的玻璃泡放入冰水混合物中，待液柱穩(wěn)定后在液面處的位臵標出0刻度線和數(shù)字0；把自制溫度計的玻璃泡放在一標準大氣壓下的沸水中，待液柱穩(wěn)定后在液面處的位臵標出100刻度線和數(shù)字100；把0刻度線和100刻度線之間分成50等份，標出各

11、刻度線和對應部分的數(shù)字；在自制溫度計的適當位臵標出單位。(合理即可)或選B 。過程是：用標準刻度尺緊靠紙條，并與紙條一側保持平行，在紙條對應標準刻度尺零刻度線位臵標出0刻度線和數(shù)字0；在紙條對應標準刻度尺2m 刻度線的位臵，標出200刻度線和數(shù)字200；在0刻度線和200刻度線之間分成200等份，標出各刻度線和對應的數(shù)字；在自制刻度尺適當?shù)奈慌Z標出單位cm 。(合理即可)_ 第2課時 科學思想與方法 1為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了 ( B )A 觀察法 B 實驗法 C 測量法 D 調查法

12、22015菏澤下圖為4種營養(yǎng)物質含量不同的食品，某同學若長期以其中的一種食品為主食，則最易患佝僂病的是 ( B)A B C D32015河南分類法是科學學習的重要方法。下列說法不正確的是 ( D )A 生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑 B 鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素C CH 4、 C 2H 5OH 、 CH 3COOH 都屬于有機物 D KNO 3、CO(NH2) 2、NH 4H 2PO 4都屬于復合肥料42015黃岡分析推理是科學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是( D )A 物質和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加B 分子、原子可以構成物質，所以物質一

13、定是由分子、原子構成的C 可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒D 化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物5人們對事物進行比較，經(jīng)常要引入相應的物理量。下列說法中不正確的是( B )A 進行做功快慢的比較，引入“功率” B 進行物體軟硬的比較，引入“質量”C 進行壓力作用效果的比較，引入“壓強” D 進行運動快慢的比較，引入“速度”6下列研究中需要設置對照組實驗的是 ( D )A 觀察小金魚尾鰭內(nèi)的血液流動 B 觀察桃花結構C 探究土壤中是否含有水分 D 探究溫度對酶催化作用的影響 第 5 頁 72015( D )【解析】 讓磷和氧氣

14、反應，測定空氣中氧氣含量，是實驗法；純凈物分為單質和化合物；稀鹽酸、稀硫酸具有酸的通性；金屬鋁活動性大于氫，所以能與稀鹽酸反應，而金屬銅活動性小于氫，所以不能與稀鹽酸反應。82016預測能證明“CaCO 3并非絕對不溶于水”的實驗事實是 ( D ) A 向少許CaCO 3粉末中加入NaOH 溶液充分振蕩，無明顯現(xiàn)象B 向少許CaCO 3粉末中加入過量稀鹽酸充分振蕩，粉末消失且有氣泡產(chǎn)生C 向2顆蠶豆粒般大小的石灰石固體中加入3mL 蒸餾水，滴入酚酞試液片刻內(nèi)不變紅 D 向少許CaCO 3粉末中加入3mL 蒸餾水充分振蕩，滴入酚酞試液即變紅【解析】 CaCO 3不與NaOH 溶液反應，向CaCO

15、 3粉末中加入NaOH 溶液充分振蕩，無明顯現(xiàn)象，不能證明“CaCO 3并非絕對不溶于水”；CaCO 3能與稀鹽酸反應，向少許CaCO 3粉末中加入過量稀鹽酸充分振蕩，粉末消失且有氣泡產(chǎn)生，與CaCO 3是否溶于水無關，不能證明“CaCO 3并非絕對不溶于水”；由于石灰石固體與水接觸面積小，即使能溶于水，片刻內(nèi)溶解的量也很少，故加入3mL 蒸餾水，滴入酚酞試液片刻內(nèi)不變紅，不能證明“CaCO 3并非絕對不溶于水”。9下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設計，如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設置5A 5號瓶應放置在無光的環(huán)境中，其他處理與1號瓶相同 B 5號瓶應放置在無光的環(huán)境中，其他處

16、理與2號瓶相同 C 5號瓶應放置在無光的環(huán)境中，其他處理與3號瓶相同 D 5號瓶應放置在無光的環(huán)境中，其他處理與4號瓶相同 102015濰坊如圖2-1表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。以下分析正確的是( A) 圖2-1A 分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度 B 45時發(fā)面效果會明顯好于30C 60的環(huán)境中酵母菌不能存活 D 發(fā)面過程中不可能產(chǎn)生酒精 第 6 頁112014濟寧小夢選取了如圖2-2所示的實驗器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關。 圖2-2 (1)選取兩個相同的玻璃瓶，裝入相同質量的煤油并插上溫度計的目的是_。 (2)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系，他連接了如圖甲

17、所示的電路。閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電流為I 1，按下計時器并同時每隔1min 記錄一次溫度計的示數(shù)。他接下來的操作應該是_調節(jié)滑動變阻器改變電流，重復以上操作_。(3)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣做的好處是_以保證電流和通電時間相同_。(4)該實驗探究過程中應用了控制變量法。請再舉一個應用此方法的實驗：_些因素有關_。122015福州分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法。 (1)下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答：40時，氯化鈉的溶解度為_36.6_g；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而_增大_(選填“增大”或“減小”) 。

18、在20時，將100g 的水加入30g 碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是_(選填“飽和溶液”或“不飽和溶液”) ，將上述溶液升溫到30，該溶液的溶質質量分數(shù)為_23.1%_(計算結果精確到0.1%)；10時，分別配制表中兩種物質的飽和溶液，其中溶質質量分數(shù)較小的物質是_碳酸鈉飽和溶液_。 (2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫出其中反應的化學方程式2_。如圖2-3所示為實驗過程中生成氣體或剩余固體的質量隨反應時間的變化關系圖像，其中表示正確的是_AC_(填標號) 。 圖2-3【解析】 (1)從表格中查看40時，氯化鈉的溶解度為36.6g ；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大； 第 7 頁

19、將100g 的水加入30g 碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是飽和溶液，因為此時碳酸鈉的溶解度是21.8g ，將上述溶液升溫到30，溶解度變?yōu)?9.7g ，所以30g 碳酸鈉完全溶解，該溶液的溶質質量分數(shù)為30g/130g100%23.1%；10時，分別配制表中兩種物質的飽和溶液，其中溶質質量分數(shù)較小的物質是碳酸鈉飽和溶液，因為該溫度時碳酸鈉的溶解度小于氯化鈉的溶解度。(2)足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，其中能夠反應的是鐵和稀鹽酸，其化學方程式為Fe 2HCl=FeCl2H 2；A 能夠表示產(chǎn)生氫氣的質量和時間的關系，因為開始后就會有氣體產(chǎn)生，隨著反應的進行氣體質量不斷的變大，但是當反應完

20、后氣體的質量就不會變化了；其中C 能夠表示固體的質量與時間的關系，隨著反應的進行其中的鐵會慢慢被反應掉，使得質量減少，但是最后銅不會反應，所以固體的質量不會變?yōu)榱恪?13在孵小雞的過程中，雞蛋內(nèi)的有機物含量與時間的關系圖應是 ( C) 第3課時 科學探究 1當一位科學家通過實驗宣稱在某領域獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷這項發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是 ( D )A 該領域其他專家的意見 B 實驗報告撰寫的詳細程度C 該科學家是否為這一領域的權威 D 他人能否重復其實驗并得到相同的結果2我們在進行探究實驗時，為了避免偶然因素的影響，常需要設置重復組，取其平均值，但有些實驗卻是例外。下列實驗不需要測平均值的

21、是 ( D )A 測定某種食物中的能量 B 探究光對鼠婦生活的影響 C 探究果蔬中維生素C 的含量 D 探究饅頭在口腔中的消化 32015【解析】 淀粉遇碘變藍色，因此切開土豆，在剖面上滴兩滴碘水，變藍，說明土豆含有淀粉；酸性溶第 8 頁 液能使石蕊試液變成紅色，因此石蕊試液變成紅色，說明原溶液呈酸性，而不是呈堿性；二氧化錳能夠加快過氧化氫的分解，是催化劑；硫酸銅中含有重金屬離子銅離子，能夠使蛋白質變性。42015嘉興實驗是學習科學的重要方法。以下是四位同學通過實驗得出的結論，其中正確 ( C )A 在測試反應快慢的實驗中，被測者接到尺的部位越靠近上端，說明反應越快B 將兩本書相對放在一起并向

22、中間移動，看到書本向上隆起，證明地球板塊在不斷運動C 用力拉彈簧，彈簧伸長，用力壓彈簧，彈簧縮短，證明力的作用效果跟力的方向有關D 將稀鹽酸加入到某固體中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，證明該固體是碳酸鹽52015紹興對圖3-1中各曲線的解釋，正確的是 ( A) 圖3-1A 種子萌發(fā)后光合作用合成有機物情況 B 樹林里一天中CO 2濃度變化的情況C 人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況 D 正常人飯后胰島素分泌情況6根據(jù)實驗目的和實驗原理選擇恰當?shù)膶嶒灢牧希潜ＷC實驗獲得可靠結果的關鍵因素之一。下列實驗材料的選用不恰當?shù)氖?( A )A 用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作用 B 用燕麥胚芽來研究植物的向光性C 用菜豆種子來

23、觀察雙子葉植物種子的結構 D 用銀邊天竺葵來研究植物光合作用是否需要葉綠體【解析】 仙人掌的葉已退化，不能用于研究植物的蒸騰作用。72015哈爾濱下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( B )A 硫在空氣中燃燒：發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱B 加熱通入足量二氧化碳后的石蕊試液：試液由紅色變?yōu)樽仙獵 生石灰中加入一定量的水：白色固體變成白色漿液，吸收大量的熱D 把鐵釘放在硫酸銅溶液中：銀白色固體表面有銅析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色8對該實驗結果的分析，不正確的是 ( B )A 由甲、丙實驗可知：胰島提取液可防止尿糖的出現(xiàn)B 由甲、乙實驗可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成C 由乙、丙實驗可知：

24、胰島提取液是由胰島細胞分泌的D 該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細胞的分泌物有關【解析】 考查對照實驗的設計和實驗結論的分析。甲組與乙組構成對照實驗，其變量為胰島細胞是否活著，得出的結論應是：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細胞的分泌物有關。而不能得出B 選項的實驗結論。92015溫州地球上存在著各種各樣的生物，它們構成了多姿多彩的生物界。(1)生物種類具有多樣性。根據(jù)動物體內(nèi)有無脊椎骨，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。金魚、蚯蚓、蝴蝶三種動物中，屬于脊椎動物的是_金魚_。(2)生物的生殖方式具有多樣性。水稻通過開花、傳粉、受精形成受精卵來繁殖下一代，這種生殖方式屬于_有性_生殖。第 9 頁 (3)目

25、前，針對“物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關系”主要有以下兩種觀點：觀點一：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性取決于物種的多少，物種較多的生態(tài)系統(tǒng)容易保持相對穩(wěn)定。觀點二：物種多樣性只有在一定限度內(nèi)才能使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，超越該限度后，物種的增加反而會削弱生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。下列是科學家通過研究獲得的部分證據(jù)，其中支持觀點一的有_BDE_。(可多選)A 在模擬的干旱環(huán)境中，某些物種少的群落穩(wěn)定性比物種多的更高B 物種少的島嶼比物種多的島嶼更容易受到外來物種的入侵而遭到破壞C 自然界存在著穩(wěn)定的簡單生態(tài)系統(tǒng)，也存在著不穩(wěn)定的復雜生態(tài)系統(tǒng)D 物種少的寒帶生態(tài)系統(tǒng)比物種豐富的熱帶生態(tài)系統(tǒng)受種群數(shù)量變化的影響更大E 為防治害蟲

26、而大量使用農(nóng)藥，結果害蟲及其天敵被滅絕，導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低 102015金華科學源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學道理，學習科學要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。生活發(fā)現(xiàn)自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸；壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力。提出問題一定質量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關？建立假設假設一：一定質量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關；假設二：一定質量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的_體積(或密度)_有關；實驗檢驗為驗證假設一，進行如下操作：步驟一：取一根長度約為 1m 一端封閉的細玻璃管，在室溫(20) 下用水銀密封一段空氣柱，將玻璃管豎直固定，并在玻璃

27、管上標出水銀柱下表面的位置，如圖3-2所示；步驟二：將空氣柱浸入50的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀，直到_水銀柱下表面回到標記處_為止；步驟三：將空氣柱浸入80的水中，重復實驗?，F(xiàn)象描述空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長。得出結論_。評價交流科學猜想往往需要一定的事實作為依據(jù)，請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質量有關”，列舉一事實作為依據(jù)：_籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮(合理即可)_。112015黃岡涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壺中的水比壺中的食用油干得快小明猜想：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類有關。(1)為此，小明用一根兩端開口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆

28、、溫度相同的水、大豆油和酒精設計了如下實驗方案：A 在玻璃管上端附近畫一標記線，并將下端豎直插入水中，直到管內(nèi)水面到達標記線；B 用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出；C 將玻璃管移到塑料板上方，放開手指，讓水滴在塑料板上并開始計時；D 用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計時；E 記錄液滴變干所用的時間 t ，得出結論。用玻璃管取液體，是利用_大氣壓_的作用；該實驗方案有不妥之處，請指出一點：_把液滴滴在塑料板上_，理由是：_不容易控制液滴表面積相同_。(2)小明改進方案后，通過實驗得到：相同條件下，t 酒精t 水t 大豆油。從分子動理論的角度分析，酒精蒸發(fā)快的原因可能是分

29、子間作用力較_小_。緣于此，可以推斷水的沸點應比大豆油_低_。 第 10 頁122015荊州某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液如圖3-3圖甲所示，為確認其中的溶質，他設計并進行了如下探究活動，請回答下列問題。 圖3-3猜想與假設其溶質可能為NaCl 、NaOH 、Na 2CO 3和NaHCO 3中的一種。資料查閱探究過程如圖乙所示，在操作后可確定溶質不是NaCl ，則其實驗現(xiàn)象應是_石蕊試液變成藍色_；在進行操作時有無色無味的氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設物質中的_NaOH_。探究結論你認為該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的_Na_，你的判斷依據(jù)是飽和溶液的溶質質量分數(shù)不可能達到10%，

30、而Na 溶液可以_。探究反思(1)若上述探究結論是正確的，操作產(chǎn)生的氣體應是寫化學式) ，實驗室檢驗該氣體的實驗操作及現(xiàn)象是_將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁_。(2)另有同學猜想其中的溶質還可能是Na 2SO 4，但又沒有Na 2SO 4的上述列表信息。請你根據(jù)以上實驗操作的相關現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質是否是Na 2SO 4，并敘述理由：_若滴加石蕊試液變成藍色，則不含有Na _。【解析】 探究過程NaCl、NaOH 、Na 2CO 3和NaHCO 3中只有NaCl 溶液為中性，而其余的溶液都顯堿性，若溶質不是NaCl ，則滴加石蕊試液會變成藍色；在進行操作滴加稀鹽酸時有無色無味的氣體

31、產(chǎn)生，說明不是NaOH ，因為NaOH 和稀鹽酸反應無明顯現(xiàn)象。探究結論根據(jù)計算可以知道在常溫下飽和NaHCO 3溶液的溶質質量分數(shù)為：9.6g/(9.6g100g) 100%8.8%，而題目中標注的溶液的溶質質量分數(shù)為10%，所以這瓶試劑不可能是NaHCO 3溶液，而Na 2CO 3溶液的溶質質量分數(shù)可以等于10%，因此可能是Na 2CO 3。探究反思(1)假設Na 2CO 3成立，則Na 2CO 3和稀鹽酸反應會產(chǎn)生CO 2，檢驗CO 2可以將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁；(2)Na2SO 4溶液為中性溶液，因此若滴加石蕊試液變成藍色，則說明不含有Na 2SO 4。 第 11 頁

32、第二篇 生命科學第4課時 用顯微鏡觀察細胞 1王剛同學在顯微鏡下觀察到一些細胞，他判斷為植物細胞。因為他觀察到了( B )A 細胞壁和細胞膜 B 細胞壁和液泡C 細胞質和細胞核 D 細胞膜和細胞質【解析】 植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞沒有。22014聊城下列各實驗中，如圖4-1所示的兩種實驗儀器都需要的是( B )A 觀察種子的結構B 觀察葉片的結構C 觀察青霉菌D 觀察蚯蚓32015濱州李亮同學在實驗室里發(fā)現(xiàn)一張標簽脫落的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖4-2所示的圖像，該裝片屬于 ( B )A 植物細胞B 動物細胞C 病毒D 細菌【解析】 該細胞有細胞核，卻沒有葉綠體、液泡

33、、細胞壁等。病毒不具有細胞結構，細菌沒有成形的細胞核。42014廣東觀察洋蔥表皮細胞時視野中出現(xiàn)如圖43所示的現(xiàn)象，則最可能出錯的步驟是 ( C )A 取材 B 展平 C 蓋片 D 染色【解析】 視野中出現(xiàn)氣泡是由于蓋蓋玻片時操作不當引起的。52014昆明制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟有：取口腔上皮細胞；滴生理鹽水；擦拭玻片；稀碘液染色；蓋上蓋玻片。正確的操作順序是 ( D )A B C D 62015婁底如圖4-4所示為用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖，下列操作步驟正確的排序是 ( C) 甲 乙圖4-4轉動細準焦螺旋 調節(jié)光圈 移動裝片 轉動轉換

34、器A B C D 第 12 頁 【解析】 根據(jù)分析可知，首先要移動玻片把物像移動到視野中央即，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到物像，但如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了；低倍鏡換高倍鏡是通過轉動轉換器來完成的即；當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些即；換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使物像更加清晰即。用高倍鏡觀察的操作步驟：移動裝片轉動轉換器調節(jié)光圈轉動細準焦螺旋。7下表是顯微鏡使用中的目的及對應操作，其中錯誤的是 ( C ) 8 ( B )A 對光后，通過目鏡可以看到白亮的圓形視野B

35、 調節(jié)反光鏡對光，光線較強時用凹面鏡，光線較弱時用平面鏡 C 兩臺顯微鏡，1號顯微鏡目鏡10，物鏡40，2號顯微鏡目鏡15，物鏡10，要使視野中觀察到的細胞數(shù)量最多，應選用2號顯微鏡D 在使用顯微鏡觀察玻片標本時，下降鏡筒時眼睛一定要注視物鏡92015寧波如圖4-5所示為口腔上皮細胞臨時裝片制作的主要步驟。 圖4-5(1)滴在潔凈載玻片中央的液體a 是_。(2)未經(jīng)染色的口腔上皮細胞臨時裝片放在低倍鏡下觀察時，細胞結構不夠清晰，需用稀碘液進行染色。染色后的細胞結構中，著色最深的是_細胞核_，該結構與生物的_遺傳_ 密切相關。102015連云港細胞是生命活動的基本結構和功能單位。如圖4-6所示是

36、植物細胞和動物細胞的結構模式圖。據(jù)圖回答問題。(注意：“ ”中填數(shù)字，橫線上填結構名稱)(1)植物細胞與動物細胞共有的基本結構是：細胞膜、細胞質和_。(2)植物進行光合作用的場所_。(3)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”“制作人體口腔上皮細胞臨時裝片和觀察人體口腔上皮細胞”等實驗中，如果視野過亮，可以調節(jié)顯微鏡的什么結構使視野變暗？_遮光器和反光鏡_。 圖4-6【解析】 (1)從圖中可以看出，植物細胞與動物細胞共有的基本結構是細胞膜、細胞質、第 13 頁 細胞核。(2)是葉綠體，是進行光合作用的場所，能夠將光能轉化為儲存在有機物中的能量。(3) 用顯微鏡觀察制作好的

37、臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果視野中光線過亮，應調節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡。 11如圖4-7所示為某同學在實驗中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關敘述不正確的是 ( C)圖4-7A 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍 B 對丙滴加碘液后變藍不變藍C 制作口腔上皮細胞裝片時選用清水 D 要使丁中細胞移到視野中央需向右上方移動裝片122015德州小明在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，在顯微鏡視野內(nèi)只看清無色的細胞壁和細胞核，看不清液泡。為了能顯示細胞質與液泡的界面，此時應 ( D )A 改用凹面反光鏡，放大光圈 B 改用平面反光鏡，放大光圈C 改用凹面反光鏡，縮小光圈 D 改用平面反光鏡，縮小光圈13如圖

38、4-8所示，圖甲為某同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程，圖乙是他在顯微鏡下看到的一個視野。請回答： 甲 乙圖4-8(1)過程中，從蓋玻片未滴加碘液的一側用吸水紙吸引的目的是_。(2)圖乙中染色最深的結構是_細胞核_，從植物體的結構層次來看，圖乙所示的部分屬于_保護_組織，它由一些排列緊密的細胞構成。142014瀘州如圖4-9分別是顯微鏡結構和細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)小芳在瀘州市初中生物實驗操作考試中，用顯微鏡觀察人體的口腔上皮細胞裝片，對光時視野的光線較暗，此時光圈已最大，室內(nèi)光線較強，還可采取的措施是_用反光鏡的凹面_。小芳在觀察裝片過程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點，先后轉動目

39、鏡和移動裝片，污點依然不動，則污點應該在_物鏡_上。(2)甲圖和乙圖所示的兩個細胞中都能控制物質進出的結構是_填寫圖中序號) 。第 14 頁 圖4-9【解析】 (1)顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節(jié)。若在光線不足的實驗室中，應選用反光鏡的凹面和大光圈。用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了污點，污點的位臵只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡污點動就在目鏡上，不動就不在目鏡上；移動載玻片，污點移動就在載玻片上，不動就不在載玻片上；如果不在目鏡和載玻片上，那就一定在物鏡上。(2)動、植物細胞中都有細胞膜、細胞質、

40、細胞核。其中細胞膜能控制物質的進出。15請根據(jù)圖4-10回答有關問題： 圖4-10(1)圖甲、乙、丙分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖甲所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是：_對光_。(2)進行圖乙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_。(3)在圖丙狀態(tài)下觀察時找到相關物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應該是先把要觀察的物像調整到視野中央，然后轉動_轉換器_換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用細準焦螺旋調節(jié)。【解析】 (1)甲圖中還沒放入裝片，屬于對光操作。(2)乙圖中鏡筒下降，此時眼睛應注視物鏡，以免物鏡壓碎玻片標本。(3)低倍鏡換成高倍鏡時，應轉

41、動轉換器。 16某同學在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中的細胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察。此時，他可采取的方法是 ( B )A 換用高倍目鏡或物鏡重新觀察 B 移動裝片，尋找合適的觀察視野C 選用較小的光圈和平面反光鏡 D 換凹面鏡并稍微調節(jié)細準焦螺旋【解析】 細胞重疊可以重新制作裝片，也可以移動裝片尋找合適的觀察視野。17在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調查統(tǒng)計結果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應為( C ) 第 15 頁 A. 用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋 B 用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋 C 用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋

42、D 用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋【解析】 主要觀察表中鏡頭、鏡筒以及粗、細準焦螺旋出現(xiàn)的概率，概率大的說明是主要原因。第5課時 生物與生物體的結構層次 12015嘉興在面對某個具體物體時可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難。下面是一些同學對生物的認識，正確的是 ( D ) A 都由細胞構成 B 都能自由運動 C 都能進行光合作用 D 都能繁殖后代 22014蘇州細胞是生物體結構和功能的基本單位。下圖所示各項中，不參與組成人體的細胞是 ( D ) A B C D 【解析】 D 屬于植物細胞，有細胞壁、葉綠體、大液泡。 3下圖可以表示人體口腔上皮細胞的是

43、 ( B ) A B C D 4成語“藕斷絲連”中的“絲”屬于 ( A ) A 輸導組織 B 營養(yǎng)組織 C 分生組織 D 保護組織52015金華美國及挪威的三位科學家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS ”組成大腦定位系統(tǒng)的細胞，而獲得2014年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這些具有特殊功能的細胞被稱為網(wǎng)格細胞，它們構成人體四大基本組織中的 ( A ) A 神經(jīng)組織 B 上皮組織 C 肌肉組織 D 結締組織 62015呼和浩特如圖5-1表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，圖中過程A 和過程B 分別表示 ( B ) A 細胞生長、細胞分化 B 細胞分裂、細胞分化 C 細胞分裂、細胞生長 D 細胞生長、細胞分裂 第 16

44、頁 7按照構成生物體的結構層次排序，對下圖5-2中進行排序，你認為下列排序中正確的是( A ) A B C D 【解析】 是胃，屬于器官；是上皮組織，屬于組織；是消化系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)；是細胞；是人體。82014咸寧下列有關細胞分裂和分化的敘述，不正確的是 ( C )A 細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯 B 癌細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中染色體數(shù)目不會改變C 癌細胞分裂產(chǎn)生的新細胞基因發(fā)生了改變 D 受精卵分裂、分化形成組織、器官92014德州在大蒜收獲的季節(jié)，有些家庭愛腌制一種食品“糖醋蒜”，吃起來酸甜爽口。下列有關“糖醋蒜”腌制的說法，正確的是 ( C )A 糖和醋沒有進入大蒜細胞內(nèi) B 大蒜細

45、胞能控制糖醋物質的進出C 大蒜細胞已死，細胞膜失去控制糖醋物質進出的能力D 糖和醋都是細胞需要的物質，所以都能通過細胞膜進入細胞內(nèi)【解析】 經(jīng)過腌制，大蒜細胞已死亡，細胞膜也就失去控制物質進出的能力。102015泰安多細胞生物體通過細胞分化形成不同的組織，不同的組織聯(lián)合在一起形成器官，下列關于組織在器官中分布情況的敘述，正確的是 ( D )A 葉片的上下表層分布的是上皮組織 B 人體血管中流動的血液是營養(yǎng)組織C 幼根尖端帽狀的根冠屬于分生組織 D 人的心臟、胃中都分布著肌肉組織11某同學喜歡植物，她想買這些植物的種子試種，不可能買到種子的是 ( A )A 蕨菜 B 銀杏 C 板栗 D 黃花菜【

46、解析】 蕨類植物沒有種子；銀杏屬于裸子植物，有種子，但種子沒有果皮包被；板栗、黃花菜屬于被子植物，有種子，種子外有果皮包被。122015泰安泰山是我國著名的旅游勝地，山上的奇石異樹都是優(yōu)美的風景，下面是某同學觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學的是 ( C )A 臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實和種子 B 臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露C 五大夫松的莖堅硬，葉針形，果實可食用 D 臥龍槐是異花傳粉，傳粉媒介是昆蟲【解析】 五大夫松沒有果實。13對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進行分類，結果如圖5-3所示。該分類圖不能體現(xiàn)的( C ) 圖5-3第 17 頁 A 狗具有體溫恒定、

47、胎生、哺乳的特征 B 鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征C 采用的標準不同，分類結果也不同 D 分類時，可依據(jù)一定的特征逐級進行【解析】 該分類結果只有一種，沒有用多種分類標準，也就沒有多種分類結果。142015德州依據(jù)生物的某些特征，對生物分出如圖5-4所示三個類群。下列描述錯誤的是( C) 圖5-4A 制作酸奶時用到的微生物屬于類群2 B 類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物C 類群1、2、3的共同點是：都不能直接利用無機物制造有機物D 類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖15如圖5-5所示為人體的四種基本組織，請將A D 圖分別與其功能對應起來： 圖5-5_x000

48、1_ 產(chǎn)生和傳導興奮 保護、分泌 收縮和舒張 支持、連接、保護、營養(yǎng) _C_；_A_；_B_；_D_。 16某學校校園中，有柑橘、玉米、水綿、葫蘆蘚、蕨和雪松等植物。(1)科學興趣小組的同學根據(jù)這些植物的特點，按如圖5-6所示的標準進行分類。其中是上述六種植物中的_柑橘_。 圖5-6(2)一株玉米的結構層次從低到高為：細胞組織_植株。第 18 頁 【解析】 是有種子且種子有果皮包被的被子植物，胚中有2片子葉，屬于雙子葉植物，柑橘屬于被子植物中的雙子葉植物；玉米屬于被子植物中的單子葉植物。植物體的結構層次是細胞組織器官植株。17如圖5-7所示為植物個體發(fā)育不同時期結構層次，據(jù)圖回答下列問題： 圖

49、5-7(1)植物由小長大，是從圖甲所示的_植物細胞_開始的，該過程與細胞_生長_和_分裂_密切相關。(2)細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是染色體平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的_染色體數(shù)目_一樣多。(3)b過程叫做細胞的_，所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做_。(4)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做_，在植物體的生命活動過程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有_光合作用、呼吸作用和蒸騰作用_。 182015湘潭閱讀材料，回答問題：材料一：自從35億年前地球上出現(xiàn)生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失。地質年代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥類平均300年滅

50、絕1種，獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動物；從1850年到1950年，鳥獸的平均滅絕速度為每年1種。材料二：一項研究顯示了哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的原因，如下表所示：材料三：目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。(1)由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為_。(2)由材料二可知，哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的主要原因是_，保護哺乳類和鳥類最有效的措施是_建立自然保護區(qū)_。(3)由材料三

51、可知，“垃圾袋裝化”難以被分解的原因是_。(4)結合生活實際和所學知識，談談我們?nèi)绾螀⑴c保護環(huán)境：_(答一條即可) ?！窘馕觥?由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快。由材料二可知，棲息地喪失分別占哺乳類和鳥類瀕?；蚴芡{的原因的32%和60%，故哺乳類和鳥類瀕?；蚴芡{的主要原因是棲息地喪失；建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護。自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生

52、物多樣性的重要場所。因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性是最有效的措施。 第 19 頁第6課時 生物與環(huán)境 12014孝感在“草食草昆蟲青蛙蛇鷹”食物鏈中，個體數(shù)量最少的動物應該是 ( D )A 食草昆蟲 B 昆蟲 C 蛇 D 鷹【解析】 生物個體的數(shù)量沿著食物鏈而減少。22015湘潭近幾年，由于我市加大環(huán)境整治力度，植樹造林，不斷擴大綠化面積，周圍的鳥類越來越多了，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了 ( A )A 環(huán)境因素對生物的影響 B 生物因素對環(huán)境的影響C 非生物因素對生物的影響 D 生物對非生物因素的影響32014杭州下列選項最符合如圖6-1所示圖意的是 ( D )A 生物群落B 食物網(wǎng)C 生態(tài)系統(tǒng)的碳

53、循環(huán)D 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分42015泰安詩詞歌賦是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩詞蘊含著生物學知識。下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的是 ( C )A 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C 落紅不是無情物，化作春泥更護花 D 有心栽花花不開，無心插柳柳成陰52015黃岡如圖6-2所示為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關系示意圖，下列敘述不正確的是( B )A 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)B 草和鼠共有的結構層次是“細胞組織器官系統(tǒng)”C 鷹和蛇之間既是捕食關系，又是競爭關系D 該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能62014嘉興如圖6-3所示為有

54、關自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖，對此有關說法，錯誤的是 ( D )A 碳循環(huán)伴隨著能量的流動B 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關C 碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO 2D 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少，是因為得不到足夠的光照【解析】 能量通過食物鏈傳遞，太陽能是所有生命活動的能量來源，它通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉移到各級消費者，逐級遞減、單向流動。7在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的圖像的是 ( D) A B C D【解析】 鹿由于狼的銳減數(shù)量上升，數(shù)量增加后種內(nèi)競爭使鹿的數(shù)量下降，最后達到新的動態(tài)平衡。 第