幼兒園語言活動設計ppt

1、幼兒園語言活動設計好餓的毛毛蟲 月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰！”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。星期三吃了三個李子，可還是好餓。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期五吃了五個橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。 第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了?，F(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把

2、自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。 毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。第一部分：說教材分析一、說教材內(nèi)容好餓的毛毛蟲是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的圖畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。二、說教學目標根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：情感目

3、標：通過游戲使幼兒體驗合作的樂趣，增加同伴之間的情感交流。能力目標：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力與自我表現(xiàn)能力，嘗試運用肢體動作展現(xiàn)毛毛蟲的蛻變過程。知識目標：理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而成的；正確掌握時間順序，學習10以內(nèi)的點數(shù)。三、說重點、難點重點：通過毛毛蟲吃食物的過程，引導幼兒說出星期一至星期天的時間段，并學會正確使用數(shù)量詞。難點：了解毛毛蟲的蛻變過程，并重點解釋“卵”和“繭”詞語的概念。四、說教學準備1、繪本故事好餓的毛毛蟲。2、自制圖片教具“卵毛毛蟲繭蝴蝶”。3、音樂故事好餓的毛毛蟲。第二部分：說教學方法根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀教學法、提問法、討論

4、法和游戲法。一、直觀教學法運用直觀、形象的繪本、教具進行觀察討論，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用繪本以及貼圖教具，將整個故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。二、提問法提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：毛毛蟲為什么要吃這么多東西？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。三、討論法指讓幼兒根據(jù)自身的生活

5、經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：討論毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？四、游戲法通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過動作充分表現(xiàn)出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。第三部分：說教學過程 整個活動分為三大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：一、導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題出示繪本故事書，請幼兒觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長的故事，故事的名字叫好餓的毛毛蟲。引導幼兒說一說你在什么地方見過它，你知道它長大了會變成什么樣？我在

6、此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。二、展開部分：按順序展示圖片并講述故事，引導幼兒觀察思考后進行提問。（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。（二）圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時，發(fā)出了“啵”的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又瘦又?。┈F(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會吃什么東西呢？（三）出示圖3-圖7提問：星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？

7、（四）圖8提問：星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少？并引導幼兒進行10以內(nèi)的點數(shù)以及正確使用數(shù)量詞。（五）圖9提問：毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會這樣？引導幼兒討論對比前后毛毛蟲的表情及變化？（六）圖10提問：毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個名稱叫做“繭”，并重點解釋。（七）討論：毛毛蟲在繭里睡了兩個星期后咬了個洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。三、結(jié)束部分：幼兒完整欣賞故事并進行討論1、利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（引導幼兒說出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個

8、不斷循環(huán)的過程。）2、音樂游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”。播放音樂故事，請幼兒跟隨音樂故事情節(jié)，用肢體語言表現(xiàn)出毛毛蟲不同階段的形態(tài)和蝴蝶的動作，加深對故事的理解。3、隨音樂作蝴蝶飛出教室。第四部分：說活動效果根據(jù)我班幼兒在閱讀及認知方面的特點, 即中班幼兒閱讀理解水平有限，對理解隱含在故事內(nèi)容中的知識點有一定的困難，通過直觀教學方法，將整個故事呈現(xiàn)，并用直觀的教具，毛毛蟲不同階段的圖片，擺放成圓形，讓幼兒更深的了解了毛毛蟲蛻變成蝴蝶的循環(huán)過程。通過游戲表演，讓幼兒用肢體的動作表現(xiàn)不同階段毛毛蟲的形態(tài)、體貌特征，提高了幼兒學習的樂趣，更加深了對毛毛蟲蛻變過程的了解。整個活動幼兒積極性高，興趣濃厚，并能正確運用語言進行表達圖上所表述的內(nèi)容，并能掌握時間的概念和順序，鞏固了幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的點數(shù)，同時培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣及閱讀興趣的提高。說課格式一說教學內(nèi)容1說教材的主要內(nèi)容。2說教材的特點。3說教材的重點、難點。4幼兒情況分析。二說教學目標1說目標：認知、情感、行為。三.說教法1說教學設計。2說