三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元8池子與河流人教部編版(27頁(yè))

1、池子新課導(dǎo)入河流風(fēng)平浪靜奔流不息池子與河流8*三年級(jí)下冊(cè) 克雷諾夫（17691844），俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人。他通過(guò)將寓言?xún)?nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系和自己幽默而樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格使寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為了諷刺的利器。他通過(guò)寓言這一體裁將俄羅斯民間的生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言引入俄羅斯文學(xué)，為俄羅斯文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。主要作品有克雷洛夫寓言9卷，共200余篇。人物簡(jiǎn)介我會(huì)認(rèn)y涯f婦l碌z(mì)n遵xn循to滔yn驗(yàn)zn尊滾滾滔滔to生涯y貴婦f忙忙碌碌l遵循zn xnzn尊敬yn應(yīng)驗(yàn)【滾滾】形容急速地滾動(dòng)或翻騰。詞語(yǔ)解釋【滔滔】形容大水滾滾?！緫?yīng)驗(yàn)】（與預(yù)言、預(yù)感）和后來(lái)發(fā)生的事實(shí)相符?！景惨荨堪查e舒適。

2、【生涯】指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活?！颈剂鞑幌ⅰ克鞅简v而不停止。疲勞疲憊 沉重笨重 固然誠(chéng)然安閑清閑 任憑聽(tīng)任 清潔干凈利益好處 尊敬敬重 源源不斷接連不斷詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞疲勞精神 沉重輕快 柔軟堅(jiān)硬遵循背離 安逸艱苦 光榮恥辱遺忘牢記 懶惰勤勞 無(wú)憂無(wú)慮憂心忡忡反義詞妙解課文 認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：文中講了一件什么事情？朗讀課文，概括每一節(jié)的意思。“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔(to）滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？反問(wèn)句，表現(xiàn)出池子對(duì)河流的不理解。第一節(jié)：寫(xiě)池子對(duì)河流忙碌生活的質(zhì)問(wèn)。“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一

3、會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏(f)，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完 。 從加點(diǎn)的詞中，我們可以體會(huì)到河流總是在忙碌，在盡自己的力量做事情。第二節(jié)：寫(xiě)河流忙碌時(shí)的情景?！澳銕讜r(shí)才能拋（po）開(kāi)這樣的生涯（y）？要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！疲勞的、痛苦的第三節(jié)：池子拿自己的生活與河流的生活進(jìn)行對(duì)比，覺(jué)得自己的命運(yùn)很好。 池子認(rèn)為河流過(guò)著怎樣的生活？第四節(jié)：寫(xiě)池子認(rèn)為河流這樣的生活是沒(méi)有意義的?！肮倘唬也⒉怀雒?，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿（wn）蜒（yn）地貫（gun）穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。這一切其實(shí)都是空的。池子無(wú)所事事、懶散的姿態(tài)

4、 “可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦（f）人躺在鴨絨墊（din）上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至少，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛（tng）上輕輕搖蕩。 你從兩個(gè)“躺”字中體會(huì)到了什么？第五節(jié)：寫(xiě)池子過(guò)著清閑安逸的生活?！斑@清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮（l），還有什么能夠代替（t）？任憑（png）人世間忙忙碌（l）碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲（zh）理?！狈磫?wèn)句第六節(jié)：寫(xiě)池子很滿足于自己清閑的生活。 聽(tīng)了池子的話，河流是怎樣說(shuō)的呢？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？ 河流用問(wèn)句暗示池子的所謂“推究哲理”其實(shí)就是懶惰，表達(dá)

5、了對(duì)池子生活態(tài)度的諷刺。反問(wèn)句，揭示了水的本質(zhì)和自然規(guī)律，河流提醒池子不要忘本。第七節(jié)：寫(xiě)河流對(duì)池子前面講的話進(jìn)行回應(yīng)，并引出了水要流動(dòng)才能保持清潔這一自然規(guī)律?！拔沂且粭l偉大的河流，那是因?yàn)槲易瘢▃n）循（xn）著這條規(guī)律，不顧自身安逸（y）。我用源源不斷地清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊（zn）敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺（y）忘，不再有人提起。”自豪、驕傲第八節(jié)：寫(xiě)河流給人們帶來(lái)利益，受到人們的尊敬。 河流因辛勤付出而受到人們的尊敬，河流也覺(jué)得自己的付出是值得的，是“光榮無(wú)比”的。這是一條為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的河流。 思考：你是如何理解河流所說(shuō)的話的？這是

6、一條怎樣的河流？河流的話果然應(yīng)驗(yàn)（yn）。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤（y）塞（s），整個(gè)讓青苔（ti）鋪滿，又讓蘆葦（wi）遮掩，到頭來(lái)完全枯干。 “果然應(yīng)驗(yàn)”說(shuō)明了什么？ “果然應(yīng)驗(yàn)”說(shuō)明這是必然的結(jié)果。這一節(jié)詩(shī)用對(duì)比的手法揭示河流和池子不同的結(jié)局。第九節(jié)：寫(xiě)河流和池子截然不同的觀點(diǎn)帶來(lái)的不同后果。才能不利用就要衰（shui）退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦（dn）讓?xiě)卸瑁╠u）支配，它就一無(wú)所為。第十節(jié)：揭示了才能在于不斷地努力和創(chuàng)造，懶惰只會(huì)使人一事無(wú)成的道理。揭示主題，引人深思。關(guān)于池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種呢？為什么？ 說(shuō)一說(shuō) 我更贊同河流的觀點(diǎn)。因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)，人生

7、需要不斷奮進(jìn)，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會(huì)碌碌無(wú)為，虛度年華，浪費(fèi)生命。你覺(jué)得“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？ “池子”比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人?！昂恿鳌北扔髂切┯啦粷M足、負(fù)重前進(jìn)、不斷創(chuàng)造快樂(lè)和追求幸福的人。 怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？ 池子與河流 池子 河流我的命運(yùn)有多好清閑、無(wú)憂無(wú)慮睡夢(mèng)中推究哲理背貨船、馱木筏遵循自然規(guī)律給人們帶來(lái)利益被人遺忘完全干枯光榮無(wú)比奔流不息思進(jìn)取光彩無(wú)限圖安逸自取滅亡層次梳理 本文是一首寓言詩(shī)，以對(duì)話的形式，描述了池子過(guò)著清閑、無(wú)所事事的生活，于是它勸河流拋棄忙忙碌碌、奔流不息的日子，卻遭到拒絕，最終池子枯干，而河流至今長(zhǎng)流不斷的故事，揭示了人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩的道理。同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，換來(lái)的將會(huì)是毀滅。主旨?xì)w納綜合拓展努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加