講師的三大魅力（PPT49頁)

1、培訓(xùn)講師的語言表達(dá)基本要求流暢自如的普通話準(zhǔn)確清晰的表達(dá)培訓(xùn)講師的語言魅力講師語速 講師語調(diào) 講師語氣 講師發(fā)音 講師音量講師語速以“清晰”為基本要求新聞播音：220250字/分鐘講師授課：250300字/分鐘大腦思考：500600字/分鐘需要放慢語速的情況轉(zhuǎn)入新的話題時(shí)關(guān)鍵內(nèi)容或關(guān)鍵詞的前后引導(dǎo)學(xué)員思考時(shí)糾正學(xué)員傳統(tǒng)的或糾正約定俗成的觀點(diǎn)時(shí)講師語調(diào)語調(diào)上揚(yáng)問問題語調(diào)平行闡述、聲明語調(diào)下降發(fā)指令講師語氣抑揚(yáng)頓挫邏輯重音 練習(xí)你怎么知道這件事是我做的呢？”擅用停頓給人印象深刻的沉默和暫停有效地引起互動(dòng)一個(gè)有意識(shí)的暫停和沉默會(huì)造成注 意力的集中或重點(diǎn)加強(qiáng)有策略性的沉默，使你可以維持一 種有力的形象

2、講師發(fā)音平直音毫無變化爆發(fā)音開口就大聲升降音一直上升或下降兩極音兩頭重，中間輕或相反間隔音說幾個(gè)字就停一下消失音最常見講師音量強(qiáng)大的自信“三最”練習(xí)： 最大聲、最快速、最清晰借助音像輔助保護(hù)嗓子練習(xí) “喊山” 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。語言練習(xí)（一） 荷塘月色 朱自清 雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。語言練習(xí)（一） 荷塘月色 朱自清 月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫在荷葉上。塘

3、中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。語言練習(xí)（一） 荷塘月色 朱自清語言練習(xí)（二） 再別康橋 徐志摩輕輕的我走了, 正如我輕輕的來；我輕輕的招手, 作別西天的云彩.那河畔的金柳, 是夕陽中的新娘；波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾. 語言練習(xí)（二） 再別康橋 徐志摩軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖;在康河的柔波里, 我甘心做一條水草.那榆蔭下的一潭, 不是清泉, 是天上的虹;揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢(mèng).尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙, 向青草更青處漫溯;滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌.語言練習(xí)（二） 再別康橋 徐志摩但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默, 沉默是今

4、晚的康橋.悄悄的我走了, 正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩. 語言練習(xí)（二） 再別康橋 徐志摩培訓(xùn)講師的三大魅力 培訓(xùn)講師的語言魅力 培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力 培訓(xùn)講師的情感魅力 培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語言目光表情著裝要領(lǐng)保持清潔永遠(yuǎn)第一當(dāng)你沒有把握時(shí)，務(wù)必穿得保守些適當(dāng)?shù)牧辽b能增強(qiáng)你的自信著裝要領(lǐng)衣物的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更為重要永遠(yuǎn)不要在講臺(tái)上整理衣服穿著舒適的鞋子留神你的頭發(fā)男士著裝要領(lǐng)襯衫 西裝 領(lǐng)帶 服飾女士著裝要領(lǐng)女士著裝以明快大方的 套裝為主，最好穿著裙子輕質(zhì)柔軟的面料給人以易 溝通的感覺女士著裝要領(lǐng)飾物精致，不宜多而過分盡量用淡妝適度使用香水避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作

5、不斷調(diào)整領(lǐng)帶用力拉襯衫袖口經(jīng)常拉腰帶無意識(shí)推眼鏡經(jīng)常摸頭發(fā)撫摸首飾拉直套裙或襪褲刷掉不存在的線頭避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語言目光表情訊息的傳達(dá)：語言占7，聲音占38， 非語言占55。語言主要用來傳送信息，非語言是用來切磋人與人的關(guān)系，有時(shí)更可取代語言。身體語言受歷史、地域、文化、民族、習(xí)慣等影響。肢體語言領(lǐng) 域 與 區(qū) 域公共區(qū)域 社交區(qū)域 私人區(qū)域 親密區(qū)域420cm 140420cm 50140cm 4045cm距離太近：心跳加快，腎上腺素分泌，血壓升高，有壓力、反感，準(zhǔn)備逃避或反抗距離太遠(yuǎn)：影響力不夠、疏遠(yuǎn)、效果不夠。肢體語言之手勢(shì)動(dòng)作有力適度定格肩膀放松上

6、身穩(wěn)定要 點(diǎn)肢體語言之手勢(shì)打開展示前推遞進(jìn)劃線條理外掏真情食指指示基 本 手 勢(shì)肢體語言之手勢(shì)基 本 手 勢(shì)下壓使人信服畫圈整合握拳肯定手掌介紹擺手否定 在此，我要特別強(qiáng)調(diào)，今年的善人道課程，只要大家全力以赴，相信一定可以圓滿！練習(xí)將進(jìn)酒（節(jié)選）李白 君不見，黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 君不見，高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡莫使金樽空對(duì)月天生我才必有用千金散盡還復(fù)來練習(xí)肢體語言之頭部當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你 ：看起來更有控制力及有信心改善了你的姿態(tài)表現(xiàn)得更精力充沛改善你的音質(zhì)有較好的位置來正眼看人肢體語言之頭部有意識(shí)的點(diǎn)頭： 講師在講授中，偶爾緩慢的、有深度的、有意識(shí)的點(diǎn)頭，能

7、增加自信和控場(chǎng)力其它常用肢體語言坐姿站姿行姿培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語言目光表情目光交流要點(diǎn)部位要求時(shí)間要求眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)方向目光要照顧到全場(chǎng)學(xué)員說話的時(shí)候看他說話上場(chǎng)時(shí)：開口前用三秒鐘看學(xué)員講述時(shí)：要求學(xué)員配合回答時(shí)先 看他 用目光處理難纏學(xué)員目光控場(chǎng)要點(diǎn)培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語言目光表情講師表情應(yīng)做到適度放大與夸張表情隨內(nèi)容而變化真誠(chéng)的微笑微 笑讓你看起來熱愛生活、友好、輕松、開明或容易相處讓你放松喉頭肌肉而能改善音質(zhì)緩解緊張的氣氛建立一位優(yōu)秀講師的威望（尤其當(dāng)你不管講得好壞都微笑的話）微 笑：可以把自我接納和接納他人的態(tài)度傳給對(duì)方可以激發(fā)自信并幫助看到微笑的人建立信心可以把愉快的氣氛散播出來，而讓周圍的人們 對(duì)自己、對(duì)整體以及他們的學(xué)習(xí)感覺舒服臉部表情訓(xùn)練驚喜的表情啊！真的嗎？訝異的表情??！真的嗎？憤怒的表情??！真的嗎？輕蔑的表情??！真的嗎？培訓(xùn)講師的三大魅力 培訓(xùn)講師的語言魅力 培訓(xùn)講師的