北師大版八年級下冊《第7章+運動和力》2014年單元測試卷（2）解析

1、北師大版八年級下冊第7章 運動和力2014年單元測試卷（2）(掃描二維碼可查看試題解析)一、選擇題 1（2002海淀區(qū)）在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A手對彈簧的拉力B人對跳板的壓力C手對弓的拉力D磁鐵對小鐵球的吸引力 2（2012秋黎平縣校級月考）下列情況中，屬于一對平衡力的是（）A靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力B蘋果下落時所受的重力和蘋果對地球的吸引力C沿豎直方向勻速下降的跳傘運動員，運動員與傘的總重力和空氣阻力D在平直公路上勻速行駛的汽車的牽引力和重力 3（2014春福安市期中）假如地球失去引力，下列設想不正確的是（）A物體將沒有質(zhì)量B人跳起后，將不再落

2、回地面C即使杯口向下，杯中水也不會自動流出D各種球類活動將無法進行 4（2004連云港）如圖所示，跳傘運動員在勻速下降的過程中，關于運動員的受力情況說法正確的是（）A運動員受到向下的力略大于他受到向上的力B運動員受到向下的力略小于他受到向上的力C運動員受到向下的力等于他受到向上的力D運動員受到的合力方向豎直向下 5下列各種情況中，有害的摩擦是（）A人走路時，鞋底與地面間的摩擦B雪橇滑行時，雪橇與雪地間的摩擦C機器的機件在運轉(zhuǎn)中的摩擦D自行車剎車時，閘皮與瓦圈間的摩擦 6（2011秋大觀區(qū)校級期中）如圖所示，彈簧測力計及細繩的重力不計，砝碼重G=50N，靜止時彈簧測力計的示數(shù)和所受到的合力為（）

3、A50N，50NB0N，0NC50N，0ND0N，50N二、填空題（每小題0分） 7籃球落到地面后會向上跳起，這是因為籃球和地面撞擊時，對有力的作用 8（2013春?？谄谥校┤鐖D所示表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變物體的；圖乙主要表示力能改變物體的 9近距離移動一塊石碑時，人們常在石碑下墊上滾木，這是采用的方法來實現(xiàn)達到摩擦的目的 10當小車勻速行駛時，小車內(nèi)車頂懸吊的小球，如圖甲所示若突然發(fā)現(xiàn)車中的小球如圖乙所示向運動方向擺去，則表明小車正在做運動 11（2014春瀘州校級期中）作用在同一物體上的兩個力，F(xiàn)1=60N，F(xiàn)2=80N，當時，合力最大，合力的大小是；當時，合力最小，合

4、力的大小是三、作圖題 12某運動員踢的足球質(zhì)量約為0.5kg，根據(jù)圖中所給出的標度，用力的圖示法畫出足球所受的重力 13如圖所示，重為1200N的木箱靜止在斜面上，在圖中畫出木箱受斜面摩擦力的示意圖 14某同學用彈簧測力計測出物體的重力為3.4N請在圖中標出指針的位置四、設計、問答題 15為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示的實驗（1）實驗中應使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做運動，因為這樣可用彈簧測力計的示數(shù)表示的大?。?）甲、乙兩圖所示的實驗說明了：滑動摩擦力越大（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明了：滑動摩擦力越大（4）上述實驗表明：滑動摩擦力的大小與有關（5）上述實驗采用了的研

5、究方法 16在一些交通事故中，常常是人被撞傷，而汽車卻安然無恙所以在發(fā)生事故時，只是汽車對人有力的作用，而人對汽車沒有力的作用這種說法對嗎？為什么？ 17（2004重慶）如圖是一個演示物體具有慣性的實驗裝置，其中有小砝碼、小木片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片請你說出：在演示物體具有慣性的整個實驗過程中，你觀察到的兩個物理現(xiàn)象及其對應的物理知識（填入下面的橫線上）例如：物理現(xiàn)象：小木片飛出后，小砝碼在支柱上保持靜止物理知識：小砝碼具有慣性（1）物理現(xiàn)象：物理知識：（2）物理現(xiàn)象：物理知識：五、計算、論述題 18有一臺電子秤的最大稱量是25kg，用這臺電子秤能否稱出重力為200N的物體的質(zhì)量？ 1

6、9如圖所示，用30N的力沿水平方向把重20N的物體緊壓在豎直墻壁上處于靜止狀態(tài)根據(jù)這些數(shù)據(jù)你還能知道物體受什么力，大小是多少？寫明判斷的理由北師大版八年級下冊第7章 運動和力2014年單元測試卷（2）參考答案與試題解析一、選擇題1（2002海淀區(qū)）在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A手對彈簧的拉力B人對跳板的壓力C手對弓的拉力D磁鐵對小鐵球的吸引力考點：力的作用效果菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：壓軸題；信息給予題分析：力的作用效果有兩種：一種是可改變物體形狀，一種是可改變物體的運動狀態(tài)物體運動狀態(tài)的變化包括速度大小和運動方向的變化解答：解：A、彈簧受到拉力變長，說明力可改變物體的形

7、狀，不合題意；B、跳板受力變彎，說明力可改變物體的形狀，不合題意；C、弓受力變彎，說明力可改變物體的形狀，不合題意；D、鐵球受到磁力后運動方向變化，說明力可改變物體的運動狀態(tài)，符合題意故選D點評：本題考查了學生是否能正確辨別物體運動狀態(tài)是否變化的能力，要知道運動狀態(tài)的變化包括兩種，一是速度大小，二是運動方向2（2012秋黎平縣校級月考）下列情況中，屬于一對平衡力的是（）A靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力B蘋果下落時所受的重力和蘋果對地球的吸引力C沿豎直方向勻速下降的跳傘運動員，運動員與傘的總重力和空氣阻力D在平直公路上勻速行駛的汽車的牽引力和重力考點：平衡力的辨別菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：應用

8、題分析：二力平衡的條件共四個，即“同物、同線、等值、反向”；而“作用在同一個物體上”這個條件往往被學生所忽略；解題時一定要看清兩個力到底具備幾個條件，四個條件必須同時具備方可解答：解：A、書對桌面的壓力是桌子受到的，重力是書受到的力，這兩個力不是作用在同一物體上，所以A錯誤B、蘋果受到的重力與蘋果對地球的吸引力是一對相互作用力不是一對平衡力，所以B錯誤C、跳傘運動員勻速下降，所以運動員與傘的總重力與空氣阻力是一對平衡力所以C正確D、汽車受到的牽引力在水平方向，重力方向豎直向下，所以牽引力與重力不是一對平衡力所以D錯誤故選C點評：此題考查了二力平衡的條件以及相互作用力的知識；平衡力的成立條件：同

9、物、同線、等值、反向；相互作用力的成立條件：異物、同線、等值、反向；“兩個力是否作用在同一物體上”，是平衡力和相互作用力的最大區(qū)別3（2014春福安市期中）假如地球失去引力，下列設想不正確的是（）A物體將沒有質(zhì)量B人跳起后，將不再落回地面C即使杯口向下，杯中水也不會自動流出D各種球類活動將無法進行考點：重力菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：重力、彈力、摩擦力分析：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地面附近的物體都受到重力的作用，重力使跳起的人、扔出的物體、水最終落向地面；重力的方向是豎直向下的；力是改變物體運動狀態(tài)的原因解答：解：A、質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，與物體是否受重力無關，假如地球失去引力，物體

10、質(zhì)量不變，故A符合題意；B、站在地球表面的人受到重力作用，使人不能輕易脫離地球；如果地球上的物體沒有重力作用，人一跳就可能離開地球，故B不符合題意；C、水往低處流的原因是受到重力作用，如果地球上的物體沒有重力作用，杯中的水即使杯口朝下也不會流出，故C不符合題意D、各種球類運動中，球最后都要到達某一目標，如果地球上的物體沒有重力作用，則球運動的結(jié)果將無法確定，故D不符合題意；故選A點評：此題考查學生對知識的逆向思維能力，熟悉重力的作用和方向就能正確解答4（2004連云港）如圖所示，跳傘運動員在勻速下降的過程中，關于運動員的受力情況說法正確的是（）A運動員受到向下的力略大于他受到向上的力B運動員受

11、到向下的力略小于他受到向上的力C運動員受到向下的力等于他受到向上的力D運動員受到的合力方向豎直向下考點：平衡力的辨別；二力平衡條件的應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：應用題分析：本題首先要對運動員的受力情況進行分析，這是解答此題的第一步，再就是運動員在空中勻速下降，當物體做勻速直線運動或者是靜止的時候，這是處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體一定會受到平衡力的作用再結(jié)合跳傘運動員的受力去找出運動員受到哪些力是相互平衡的解答：解：當跳傘運動員勻速下降時，他處于平衡狀態(tài)，此時，他受到兩個力的作用，一個是他自身豎直向下的重力，二是傘對他豎直向上的拉力，這個拉力即空氣產(chǎn)生的阻力，這兩個力大小相等、方向相反、在同一直

12、線上、作用于同一個物體上，符合二力平衡的條件，所以這兩個力是一對平衡力故選C點評：二力平衡的條件是初中物理非常重要的一個考點，也是考試的熱點，同學們一定要掌握，并注意與“一對相互作用力”的區(qū)分5下列各種情況中，有害的摩擦是（）A人走路時，鞋底與地面間的摩擦B雪橇滑行時，雪橇與雪地間的摩擦C機器的機件在運轉(zhuǎn)中的摩擦D自行車剎車時，閘皮與瓦圈間的摩擦考點：摩擦力的種類菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：重力、彈力、摩擦力分析：對人們有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大；對人們有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要減小逐個分析選擇項中提到的摩擦，然后與題目的要求相對應從而得到答案解答：解：A、走路時鞋子和地面之間的摩擦能使

13、人行走，屬于有益摩擦，不符合題意；B、雪撬在雪地上前進時，與雪地的摩擦力是雪橇前進的阻力，因此是有害的摩擦，符合題意；C、機器的機件在運轉(zhuǎn)中的摩擦，它能使軸承間產(chǎn)生磨損現(xiàn)象，因此屬于有害摩擦，符合題意；D、自行車剎車時，閘皮與瓦圈間的摩擦，能夠使車子很快停下來，因此屬于有益摩擦，不符合題意故選BC點評：將摩擦力知識與生活實際相聯(lián)系，根據(jù)實例中所涉及摩擦的具體情況，可分析出摩擦力對我們有利還是有害6（2011秋大觀區(qū)校級期中）如圖所示，彈簧測力計及細繩的重力不計，砝碼重G=50N，靜止時彈簧測力計的示數(shù)和所受到的合力為（）A50N，50NB0N，0NC50N，0ND0N，50N考點：力的合成與應

14、用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：應用題；運動和力分析：彈簧測力計的示數(shù)等于彈簧受到的拉力；判斷彈簧測力計所處的狀態(tài)，由平衡條件求出彈簧測力計所受到的合力解答：解：物體對彈簧的拉力F大小等于物體所受的重力G=50N，所以彈簧測力計的示數(shù)是50N；彈簧測力計靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件知，彈簧測力計所受的合力為零故選C點評：本題考查了彈簧測力計的示數(shù)、求合力的問題，是一道基礎題；知道物體的平衡條件是解題的關鍵二、填空題（每小題0分）7籃球落到地面后會向上跳起，這是因為籃球和地面撞擊時，地面對籃球有力的作用考點：力作用的相互性菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：運動和力分析：物體間力的作用是相互的；當一個物體對另一個物體有

15、力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，大小相等，方向相反，作用在兩個物體上解答：解：籃球落到地面后會向上跳起，這是因為籃球和地面撞擊時，籃球?qū)Φ孛嬗辛Φ淖饔?，而地面對籃球同時有一個反作用力故答案為：地面；籃球點評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體8（2013春?？谄谥校┤鐖D所示表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變物體的運動狀態(tài)；圖乙主要表示力能改變物體的形狀考點：力的作用效果菁優(yōu)網(wǎng)版權所有分析：力的作用效果可以是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，也可以使物體的形狀發(fā)生改變解答：解：踢球、頭球攻門時改變了球

16、的運動狀態(tài)，故圖甲表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；熊貓弄彎竹子是改變了物體的形狀，故圖乙表示力能使物體發(fā)生形變故本題答案為：運動狀態(tài)；形狀點評：本題考查了力的作用效果的識別9近距離移動一塊石碑時，人們常在石碑下墊上滾木，這是采用滾動的方法來實現(xiàn)達到減小摩擦的目的考點：增大或減小摩擦的方法菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：重力、彈力、摩擦力分析：減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力、減小摩擦力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度、減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦解答：解：滾石碑比拖石碑省力，這是因為滾石碑用滾動來代替滑動來減小摩擦故答案為：滾動；減小點評：此題通過生活中的實例來

17、考查增大和減小摩擦的方法，要知道滾動摩擦比滑動摩擦要小，注意其運用10當小車勻速行駛時，小車內(nèi)車頂懸吊的小球，如圖甲所示若突然發(fā)現(xiàn)車中的小球如圖乙所示向運動方向擺去，則表明小車正在做減速運動考點：慣性現(xiàn)象菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：運動和力分析：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性慣性是物體的一種屬性；當火車的運動狀態(tài)發(fā)生變化時，小球由于慣性會保持原來的運動狀態(tài)不變，因此，根據(jù)小球的運動狀態(tài)情況可判斷火車運動狀態(tài)的變化解答：解：小車平穩(wěn)行駛時，小球和車廂保持相對靜止狀態(tài)，當列車減速時，小球由于慣性仍要保持原來的運動狀態(tài)，所以會突然擺向小車行駛的方向；故答案為：減速點評：此題主要考查了學生對慣性的理解和運用

18、，能將慣性的知識與具體的生活實例相結(jié)合，并能用來解釋生活中的一些實際現(xiàn)象，是解決此類題的關鍵11（2014春瀘州校級期中）作用在同一物體上的兩個力，F(xiàn)1=60N，F(xiàn)2=80N，當兩個力的方向相同時，合力最大，合力的大小是140N；當兩個力的方向相反時，合力最小，合力的大小是20N考點：力的合成與應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：應用題分析：作用在同一直線上的兩個力，當方向相同時其合力最大，合力大小等于兩個力的大小之和，其方向與二力的方向相同；當方向相反時其合力最小，合力大小等于兩個力的大小之差，其方向與較大力的方向相同解答：解：作用在同一物體上的兩個力，F(xiàn)1=60N，F(xiàn)2=80N，當兩個力的方向相同時，

19、合力最大，合力的大?。篎=F1+F2=60N+80N=140N；當兩個力的方向相反時，合力最小，合力的大?。篎=F2F1=80N60N=20N故答案為：兩個力的方向相同；140N；兩個力的方向相反；20N點評：解決此類要根據(jù)同一直線上二力的合成進行計算：同一直線上同方向二力的合力等于二力之和；同一直線反方向二力的合力等于二力之差三、作圖題12某運動員踢的足球質(zhì)量約為0.5kg，根據(jù)圖中所給出的標度，用力的圖示法畫出足球所受的重力考點：重力示意圖菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：圖像綜合題分析：已知足球質(zhì)量，利用G=mg得到重力；明確重力的作用點、方向，確定合適的標度，作出重力的圖示解答：解：足球受到的重力為

20、G=mg=0.5kg9.8N/kg=4.9N重力的作用點在球心，方向豎直向下，標度為2.45N重力圖示如下：點評：此題考查的是重力圖示的作法，圖示與示意圖最大的區(qū)別是：線段長度與力的大小成正比13如圖所示，重為1200N的木箱靜止在斜面上，在圖中畫出木箱受斜面摩擦力的示意圖考點：摩擦力的示意圖菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：圖像綜合題分析：用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素，這種表示方法叫力的示意圖木箱受到的摩擦力，作用在木箱上，作用點畫在木箱的幾何中心上，方向與物體運動趨勢的方向相反解答：解：過木箱重心作沿斜面向上的力，即摩擦力f示意圖如下：點評：要注意正確判斷摩擦力的方向，此題中木箱受的摩擦力是靜摩擦

21、力，其方向與相對運動趨勢相反14某同學用彈簧測力計測出物體的重力為3.4N請在圖中標出指針的位置考點：彈簧測力計的使用與讀數(shù)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：基本儀器的使用專題分析：根據(jù)彈簧測力計的量程、分度值以及力的大小，表示出指針的位置解答：解：由可圖知，測力計的測量范圍是06N，分度值為0.2N，力的大小為3.4N；故指針的位置如下圖所示：點評：此題主要考查測力計的使用，關鍵是彈簧測力計的量程和分度值四、設計、問答題15為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示的實驗（1）實驗中應使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做勻速直線運動，因為這樣可用彈簧測力計的示數(shù)表示滑動摩擦力的大小（2）甲、乙兩圖所

22、示的實驗說明了：接觸面粗糙程度相同，壓力越大滑動摩擦力越大（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明了：壓力大小相同，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大（4）上述實驗表明：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關（5）上述實驗采用了控制變量的研究方法考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：探究型實驗綜合題分析：（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力；（2）由甲、乙兩圖可知接觸面的粗糙程度相同，壓力的大小不同，可得出壓力越大，摩擦力越大的結(jié)論；（3）由甲、丙兩圖可知壓力的大小相同，接觸面的粗糙程度

23、不同，可得出接觸面越粗糙，摩擦力越大的結(jié)論；（4）總結(jié)（2）（3）得出滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）這是研究幾個因素對摩擦力的影響，要用控制變量法解答：解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小；（2）甲、乙兩圖實驗中木塊和木板接觸面的粗糙程度相同，乙圖中木塊的上方增加了一個砝碼壓力增大了，所以研究的是摩擦力大小與壓力大小的關系，壓力越大摩擦力越大；（3）甲、丙兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力不變，丙圖中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，接觸面越粗糙

24、摩擦力越大；（4）由（2）、（3）可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）該實驗運用了控制變量法故答案為：（1）勻速直線；滑動摩擦力；（2）接觸面粗糙程度相同，壓力越大；（3）壓力大小相同，接觸面越粗糙；（4）壓力大小和接觸面的粗糙程度；（3）控制變量點評：（1）本題來源于課本中的插圖，要求學生對課本上每一個插圖所蘊含的信息熟練掌握；（2）本題也是控制變量法思想的應用，明確變量和不變量是解題的關鍵16在一些交通事故中，常常是人被撞傷，而汽車卻安然無恙所以在發(fā)生事故時，只是汽車對人有力的作用，而人對汽車沒有力的作用這種說法對嗎？為什么？考點：力作用的相互性菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題

25、：運動和力分析：物體間力的作用是相互的；當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，大小相等，方向相反，作用在兩個物體上解答：解：不對；物體間力的作用是相互的，在發(fā)生事故時，汽車對人有力的作用，而人同時對對汽車也有力的作用，并且這兩個力大小相等，所以說在發(fā)生事故時，只是汽車對人有力的作用，而人對汽車沒有力的作用這種說法是錯誤的點評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體17（2004重慶）如圖是一個演示物體具有慣性的實驗裝置，其中有小砝碼、小木片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片請你說出：在演示物體具有慣性的整個實驗過程中，你觀察到的兩個物理現(xiàn)象及其對應的物理知識（填入下面的橫線上）例如：物理現(xiàn)象：小木片飛出后，小砝碼在支柱上保持靜止物理知識：小砝碼具有慣性（1）物理現(xiàn)象：彈簧片被壓彎物理知識：力可以改變物體的形狀（2）物理現(xiàn)象：被彈簧片打擊后木片飛出去物理知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)考點：力的作用效果；重力菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：簡答題；實驗探究題分析：這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)解答