2022年小學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

1、2022年小學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師校本培訓(xùn)的重要性根底上，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和理論，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)化程度，進(jìn)步廣闊老師施行新課程的才能，結(jié)合我校實(shí)際，以老師校本培訓(xùn)方案和老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向，開展老師校本培訓(xùn)和校本教研活動。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)

2、老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。通過校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反應(yīng)工作進(jìn)展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵作用。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩1、文本解讀培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念和文本解讀的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【_】233號文件精神，制定陡門小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動施行方案并召開全體老師發(fā)動大會，已經(jīng)啟動進(jìn)展各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識鏈，優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住６谴_保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)

3、系列：重點(diǎn)圍繞各學(xué)科老師進(jìn)展文本解讀、上課、評課等活動，通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：通過校本教研活動和集體備課，老師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記，每位老師寫1000字以上的讀書心得一篇。 2、加強(qiáng)校本教研制度建立。老師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)步的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向理論中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)展半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了

4、學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。本學(xué)期，“老師課堂語言評價(jià)”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后有聽課老師進(jìn)展評價(jià)語言的記錄，在評課時(shí)互相交流。還可以請老師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)展即席指導(dǎo)，引導(dǎo)老師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，老師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了本質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析p 案例，在案例中讓老師潛移默化地承受理論。3、組織專題培訓(xùn)本學(xué)期，安排了四次校本專題培訓(xùn)，有陳

5、曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文和信息技術(shù)專題培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法；有張碎紅老師主講的老師心理安康問題及緩解對策；有張志敏老師主講的創(chuàng)始學(xué)校德育教育的美妙明天。組織了特色培訓(xùn)自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評價(jià)研究活動。每次活動老師也踴躍參與，獲得很好的效果。4、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動每兩周一次與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)展案例分析p ,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析p 有助于老師理解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。本學(xué)期教研組活動打破往年，語文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課。七、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，獲得了初步成效一廣闊老師的教育觀念發(fā)生了深入的變化首先，廣闊老師真正有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深入變化。校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是老師繼續(xù)教育的主陣地。 第三，廣闊老師的終身教育理念已初步形成，老師們深切地認(rèn)識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要