《6加幾》教案6

1、人教新課標數(shù)學一年級上冊教案8.20以內的進位加法876加幾8、7、6加幾教案教學目標1、使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用的意識。教學重點能正確熟練地口算8、7、6加幾。教學難點使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。教具準備主題圖教學過程一、導入創(chuàng)設情境，揭示課題數(shù)學樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩一玩，各小組在小組長的帶領下分組進行口答6、8、9的分合

2、式，然后教師出示抽拉片，讓學生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?7+3+2= 8+2+5=7+3+4= 8+2+6=7+3+9= 8+2+7=教師講述：對，把前面兩個數(shù)先湊滿10，再加上第三個數(shù)，就能算得既對又快，這是我們前面學習的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關。教師隨機板書課題：8、7、6加幾。二、導學(1)例2。從情景中提出數(shù)學問題，提倡學生有不同的計算方法。教科書第91頁主題圖：學生提問。學生圍繞8加5等于多少，在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。) 學生討論后指名小組回答，教

3、師根據(jù)回答進行板書(學生通過交流，教師的引導) (2)組織學生在小組里說說是怎樣算的?8+4= 7+6= 6+5= 創(chuàng)設生活情境，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系(3)做一做1題。（4）“試一試”例3 教師出示8+9=( )問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=( )嗎?你還會用什么方法計算8+9呢？小組討論。指名回答交流。你認為那種方法好?仔細觀察計算過程和結果你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結：交換加數(shù)的位置，和不變，這是我們以前用過的。提示：在今后計算如果遇到小數(shù)加大數(shù)，我們可以給它倒過來計算，如：3+9=9+3 4+8=8+4三導疑導疏完成做一做（2）23題：給予有困難的同學一定的幫助，集體訂正完成做一做 1、

4、2題。四、全課小結同學們，今天我們學習了8、7、6加幾的計算，現(xiàn)在我們交流一下你的收獲吧。同學們以后遇到這樣的題型時，用你自己喜歡的方法去做，切記一定要仔細認真。板書設計： 8、7、6加幾8加幾7加幾6加幾一年級上冊數(shù)學人教新課標導學案：8876加幾8、7、6加幾學案學習內容8、7、6加幾使 用 時 間課 型新授主備教師審閱人及時間學習目標1、在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾。6加幾2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學，會學。學習重點學會8加幾、7加幾、6加幾的

5、計算方法。學習難點培養(yǎng)學生算法的多樣化。 學習用具多媒體.課件導 學 過 程導入一、創(chuàng)設情境，揭示課題講述：數(shù)學樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩“闖三關”。闖第一關：各小組在小組長的帶領下分組進行口答6、8、9的分合式，然后教師出示抽拉片，讓學生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7=自主學習1、 小組合作討論。2、 小組匯報交流。數(shù)出來的、8后邊繼續(xù)數(shù)、湊十法（8和2、5和5湊十） 教師小結：同學們想出的這幾種方法都不錯，這4種方法你最喜歡哪一種方法？合作探究二、學習例1 (1)出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列

6、出算式8+7。 (2)學生圍繞8加7等于多少，在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。) (3)學生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進行板書(學生通過交流，教師的引導，想出把8湊滿10把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣 化的方法。) 2“試一試”合作探究(1) 教師出示8+9=( )(2) 問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=( )嗎?(2)組織學生在小組里說說是怎樣算的?(3)指名回答交流。同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法有什么關系？（一樣）那老師這里有一組

7、題目89，看那個同學想到的方法最多？ 匯報：2和8湊十、9和1湊十、因為9817所以8加9也等于17 3練一練 (1)組織學生用自己最喜歡的方法動手試一試桌上的練習。(小組長拿出準備好的練習題與組員交流討論，并填寫空格。)(2)小組長交換介紹算法，其他小朋友做小小評委，聽他們說的好不好，說得好就送給他掌聲。三、游戲實踐，鞏固練習講述：小朋友真聰明，第二關完成得多出色呀!在第三關里我們還會遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動物鉆洞。(出示游戲材料)學生分組游戲，設置獎勵機制(“智慧星”)，教師巡視指導。 四、小結：今天你學會了什么？了解到什么？達標檢測1、公交車上原來有6個人，又上來了7個人，這時車上有多少人？ 2、連一連11 6