五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－ 12和諧相處｜冀教版

1、12、和諧相處（課型：討論課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能舉例說(shuō)明人類與環(huán)境應(yīng)該如何做到和諧相處。2、（1）積極參加辯論會(huì)，發(fā)表自己的看法。（2）能歸納出辯論雙方的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)收集論據(jù)。3、（1）珍愛(ài)生命，意識(shí)到人與自然要和諧相處。（2）能根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的環(huán)保型的小城鎮(zhèn)。（3）能客觀的評(píng)價(jià)自己和別人的設(shè)計(jì)方案。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能舉例說(shuō)明人類與環(huán)境應(yīng)該如何做到和諧相處。2、能歸納出辯論雙方的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)收集論據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出辯論雙方的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)收集論據(jù)。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、從網(wǎng)絡(luò)上下載“大樹(shù)和道路”的故事以及照片，做成課件2、找一些人與自然和諧相

2、處的材料做成課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己身邊的人與自然和諧相處的例子或環(huán)境被人類活動(dòng)破壞情況的資料四、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。二、形成問(wèn)題，逐步深入。三、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)形成結(jié)論教師活動(dòng)課件出示“大樹(shù)道路”的故事及照片（活動(dòng)1） 正式辯論前可對(duì)學(xué)生的實(shí)際觀點(diǎn)進(jìn)行初調(diào)查，如果兩種觀點(diǎn)的支持率差不多，就讓學(xué)生自動(dòng)分為兩方；如果出現(xiàn)一邊倒的情況，可用隨機(jī)方式產(chǎn)生兩組。指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，盡可能多地為己方觀點(diǎn)尋找理由。告訴學(xué)生在辯論中與主題無(wú)關(guān)的話題要控制，防止跑題。教師可以啟發(fā)學(xué)生，有些損失或影響是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)估量的，幫助學(xué)生意識(shí)到人與環(huán)境要和諧相處，有時(shí)不得不做出必要的讓步。學(xué)生活動(dòng)

3、學(xué)生觀看，并談?wù)勛约簩?duì)這件事的看法。在準(zhǔn)備階段將支持己方觀點(diǎn)的理由記錄下來(lái)，然后是在辯論過(guò)程中記錄支持對(duì)方觀點(diǎn)的理由，補(bǔ)充己方的新理由。經(jīng)過(guò)辯論，學(xué)生可能會(huì)改變最初的想法，觀點(diǎn)越辯越明，將新的想法寫(xiě)下來(lái)。1、在老師的幫助下得出結(jié)論：人與環(huán)境要和諧 相處，有時(shí)不得不做出必要的讓步。2、可以給對(duì)方的辯論做出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生提出本課辯論的主題“為了一棵樹(shù)，花費(fèi)那么多錢(qián)，值得嗎？”“從多個(gè)角度考慮問(wèn)題能使我們的認(rèn)識(shí)更全面”點(diǎn)明了本次辯論活動(dòng) 的真正意義。這次辯論就是要讓學(xué)生明白人與自然怎樣做到和諧相處，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言 表達(dá)能力、從多個(gè)角度考慮問(wèn)題的能力、分析資料整理資料的能力等。四、運(yùn)用知識(shí)

4、，解決問(wèn)題。（一）重新認(rèn)識(shí)身邊的人與自然的關(guān)系（二）制定保護(hù)環(huán)境宣傳方案（三）拓展延伸，暢想未來(lái)城市。要求學(xué)生展示自己搜集的資料，并用本課學(xué)到的觀點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)他們，并闡明觀點(diǎn)。（活動(dòng)2）課件出示書(shū)上的三組資料，提要求：生活中隨處可發(fā)現(xiàn)與保護(hù)環(huán)境不和諧的現(xiàn)象，針對(duì)這些多數(shù)人不以為然的現(xiàn)象設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳方案。要求：方案的設(shè)計(jì)只能回答以下這幾個(gè)問(wèn)題即可，宣傳的主題是什么？準(zhǔn)備用什么方式去宣傳？準(zhǔn)備到什么地方去宣傳？師注意，不可要求太高，不要限制學(xué)生思路，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在動(dòng)手前可先進(jìn)行討論。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲或想法。1.學(xué)生展示自己課下搜集的身邊人與自然和諧相處的例子

5、或者環(huán)境被人類破壞的資料。2.重新認(rèn)識(shí)他們相處的和諧嗎？說(shuō)出自己的理由。1.學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)自己的方案。2.全班交流。1.學(xué)生以小組為單位討論你心目中未來(lái)的城市是怎樣的。2.以自己喜歡的形式描繪未來(lái)的城市（可以是文字也可是圖畫(huà)）3.將自己完成的散文和設(shè)計(jì)圖介紹給大家。1.用自己本課學(xué)到的觀點(diǎn)來(lái)重新認(rèn)識(shí)身邊的人和物，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集資料、分析資料、整理資料的能力。1.活動(dòng)最后，切實(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要使人類與自然和諧相處，要努力做到從我做起，從小事做起。2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)會(huì)合作，與人交流。1.能根據(jù)現(xiàn)在城市中的問(wèn)題，設(shè)想有利于人類生存的城市環(huán)境。2.能根據(jù)自己的想像，設(shè)計(jì)一個(gè)有特色、環(huán)保型的小城鎮(zhèn)。3.在暢想活動(dòng)中，能發(fā)揮自己的空間想象力和創(chuàng)造力。4.能客觀的評(píng)價(jià)別人和自己的設(shè)計(jì)方案。5.能意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的密切聯(lián)系。把課上的知識(shí)延續(xù)到生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)：12. 和諧相處大樹(shù)和道路-與自然和諧相處是無(wú)價(jià)的 | |保護(hù)大自然反思：科學(xué)討論課主要圍繞著科學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)相互討論，相互啟發(fā)，相互交流，相