結(jié)構(gòu)化之自我認(rèn)知與職位匹配（65頁(yè))ppt課件

1、2021幼教面試專項(xiàng)輔導(dǎo)構(gòu)造化自我認(rèn)知與職位匹配華圖教師事業(yè)部自我認(rèn)知與職位匹配目錄一、模塊引見1二、題型及應(yīng)對(duì)思緒2三、自我認(rèn)知內(nèi)容梳理3 四、職位匹配引導(dǎo)4一課程導(dǎo)入二真題回想三測(cè)評(píng)要素解讀四題型判別一、模塊引見3為什么要考自我認(rèn)知？知人者智，自知者明，勝人者力，自勝者強(qiáng)。 老子假設(shè)我們不能清楚的認(rèn)識(shí)本人真題1.他的座右銘是什么？ 2.我覺得今天他的表現(xiàn)有點(diǎn)緊張，間隔我對(duì)他的預(yù)期有很大差距，請(qǐng)他對(duì)他本人的表現(xiàn)作個(gè)評(píng)價(jià)。3.教師要耐得住寂寞、貧寒，教師要守住這片凈土，他為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？二真題回想普通定義：人在社會(huì)實(shí)際中，經(jīng)過對(duì)本身的生理、心思、社會(huì)活動(dòng)以及周圍事物的關(guān)系所進(jìn)展的察看、

2、體驗(yàn)、感知和評(píng)價(jià)等。自我認(rèn)知包括：認(rèn)知本人的價(jià)值觀、人生方向和目的，認(rèn)知本人的性格特征，認(rèn)清本人的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，覺察本人的心情變化、緣由等。三測(cè)評(píng)要素解讀操作定義：對(duì)本人的性格、態(tài)度等構(gòu)成有良好的評(píng)價(jià)；興趣與崗位情況匹配；成就動(dòng)機(jī)與崗位情況匹配認(rèn)知需求、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，效力他人的需求，得到鍛煉等；認(rèn)同組織文化。三測(cè)評(píng)要素解讀這個(gè)崗位是 最適合我的我是最適合 這個(gè)崗位的我是一個(gè)什么樣的人。為什么考官會(huì)選擇我，而不選擇其他人。自我認(rèn)知類標(biāo)題展現(xiàn)內(nèi)容職位梳理自我梳理解題方法Page 9自我認(rèn)知類標(biāo)題解題方法自我認(rèn)知與職位匹配目錄一、模塊引見1二、題型及應(yīng)對(duì)思緒2三、自我認(rèn)知內(nèi)容梳理3 四、職位匹配

3、引導(dǎo)4一、自我認(rèn)知與職位匹配題型分類：一直接型二間接型三壓力型一、直接型：直入主題，直接發(fā)問應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略：事前預(yù)備，直接回答例題：請(qǐng)引見一下他的優(yōu)缺陷？ 他為什么選擇教師職業(yè)？二、間接型：設(shè)置條件、妨礙；應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略：轉(zhuǎn)化為直接型來回答例題： 小李的月收入比教師的年收入多，他母親讓他考教師，他是小李的朋友，他怎樣建議？他是小李他會(huì)怎樣選擇？為什么？三、壓力型：設(shè)置壓力情境應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略：心態(tài)平和，理性對(duì)待例題： 我覺得今天他的表現(xiàn)有點(diǎn)緊張，間隔我對(duì)他的預(yù)期有很大差距，他對(duì)他本人的表現(xiàn)作個(gè)評(píng)價(jià)吧。1.自我認(rèn)知與職業(yè)匹配投射性職位需求什么，我就有什么2.真假相合：用虛詞更要用實(shí)詞、準(zhǔn)確打擊多舉例子，用現(xiàn)實(shí)、數(shù)聽

4、說話3.留意開掘本人的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)真實(shí)可信，情感打動(dòng)4.留意言語(yǔ)的表達(dá)方式答題原那么與技巧自我認(rèn)知與職位匹配目錄一、模塊引見1二、題型及應(yīng)對(duì)思緒2三、自我認(rèn)知內(nèi)容梳理3 四、職位匹配引導(dǎo)4人生閱歷梳理1本身特點(diǎn)梳理2報(bào)考動(dòng)機(jī)梳理3才干素質(zhì)梳理4自我認(rèn)知梳理內(nèi)容1.人生閱歷了哪些階段？2.他在這些階段里他以為最勝利/失敗的一件事情是什么？3.每個(gè)階段他都做了什么，獲得了什么成就？一人生閱歷梳理在談人生閱歷時(shí)留意要表現(xiàn)出來的內(nèi)容1.閱歷獲得的閱歷對(duì)職位的協(xié)助2.閱歷成敗對(duì)本人的鼓舞和磨練3.獲得的成就1.人生閱歷了哪些階段？ 學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)閱歷為主，包括成果、獎(jiǎng)學(xué)金，能否被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生

5、干部以及勤工助學(xué)閱歷等。留意要有所偏重，挑重點(diǎn)。 任務(wù)階段：偏重于任務(wù)中獲得的成果、鍛煉的才干和增長(zhǎng)的閱歷，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 留意：不要談跳槽、懷才不遇、同事糾紛等，對(duì)過去要有陽(yáng)光心態(tài)。2.他在這些階段里他以為最勝利/失敗的一件事情是什么？1他閱歷的一件勝利高興、驕傲的事 正確認(rèn)知 - 分析緣由 - 再接再厲2他閱歷的一件失敗苦楚、自責(zé)的事 正確認(rèn)知 - 敢于面對(duì) - 分析緣由 - 磨練改動(dòng)3.每個(gè)階段他都做了什么，獲得了什么成就？1與職位相關(guān)的內(nèi)容要多談一些，從事過什么社會(huì)任務(wù)，有什么感受和收獲，課余時(shí)間如何度過？獲得什么榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)2要認(rèn)識(shí)到平凡中的偉大平凡做好本職任務(wù)，就是一種成就。4.進(jìn)

6、入面試后到面試終了這段時(shí)間他做了哪些面試預(yù)備？或他有沒有參與過培訓(xùn)？ 本人沒有參與過專門的面試培訓(xùn)針對(duì)本次面試，我主要是從以下三個(gè)方面來預(yù)備的：1學(xué)習(xí)預(yù)備，考試知識(shí)、實(shí)際政策知識(shí)等2閱歷預(yù)備，討教長(zhǎng)輩，討教他人等3心思預(yù)備，調(diào)理心態(tài)，積極向上人生閱歷梳理1本身特點(diǎn)梳理2報(bào)考動(dòng)機(jī)梳理3才干素質(zhì)梳理4自我認(rèn)知梳理內(nèi)容1.性格特點(diǎn)2.優(yōu)點(diǎn)缺陷3.興趣喜好4.才干專長(zhǎng)5.價(jià)值觀二個(gè)人特點(diǎn)梳理1.性格特點(diǎn)：外向，擅長(zhǎng)交際，靈敏性強(qiáng)內(nèi)向，擅長(zhǎng)自省，原那么性強(qiáng)勤勞好學(xué)，擅長(zhǎng)總結(jié)責(zé)任心強(qiáng)，擅長(zhǎng)助人2.優(yōu)點(diǎn)缺陷優(yōu)點(diǎn)三個(gè)+缺陷一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：和教師職位相結(jié)合，突出競(jìng)爭(zhēng)力缺陷：平安缺陷良好的身體素質(zhì)和良好的生活習(xí)慣心地仁

7、慈，具有同情心，樂于助人責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)具有大局觀和很強(qiáng)的包容心勤簡(jiǎn)樸素，吃苦耐勞專業(yè)根本功扎實(shí)，具備良好的知識(shí)根底、良好的效力認(rèn)識(shí)可以說的優(yōu)點(diǎn)：具有很強(qiáng)的進(jìn)取精神和良好的開辟創(chuàng)新認(rèn)識(shí)辦事講究效率，干事干凈利落，做事堅(jiān)決果斷具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)識(shí)和溝通才干思索問題周全細(xì)致，想問題思緒明晰，做事有條不紊學(xué)習(xí)才干強(qiáng)，能經(jīng)過各種途徑充實(shí)本人做事善始善終，敢于挑戰(zhàn)自我，面對(duì)困難時(shí)具有迎難而上的勇氣不便說的和說得不恰當(dāng)?shù)膬?yōu)點(diǎn)：遵紀(jì)守法，無不良記錄擅長(zhǎng)揣摩他人的心思有志向，志向遠(yuǎn)大凡事都有本人的見解，絕不輕信他人的見解可以說的缺陷：短少任務(wù)閱歷對(duì)社會(huì)實(shí)踐短少深化了解，看問題不夠全面缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃才干遇大事

8、不夠冷靜冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能當(dāng)機(jī)立斷辦事靈敏性不夠不便說的缺陷：致命的缺陷非常詳細(xì)的缺陷和教師職業(yè)嚴(yán)重對(duì)立的缺陷3.興趣喜好1單調(diào)-構(gòu)造能夠有缺陷，2豐富-生活的穩(wěn)定性就高3最好將喜好和職位結(jié)合起來4防止談高危喜好4.專業(yè)技藝1專業(yè)匹配2實(shí)際閱歷3資歷認(rèn)證4才干擅長(zhǎng)1座右銘2最喜歡的人物3最喜歡的書籍4.價(jià)值觀根本答題思緒：是什么為什么怎樣做例題1：他的座右銘是什么？我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這句話通知我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，可以像太陽(yáng)一樣用本人的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光彩最令人敬仰的職業(yè)。這句話不斷鼓勵(lì)著我為

9、成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參與教師招聘考試，我希望經(jīng)過本人堅(jiān)持不懈的努力可以早日站在講臺(tái)上，做一名照亮他人的光輝使者。人生閱歷梳理1本身特點(diǎn)梳理2報(bào)考動(dòng)機(jī)梳理3才干素質(zhì)梳理4自我認(rèn)知梳理內(nèi)容包含三個(gè)方面的意思他為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)他能否符合公辦教師的要求錄取規(guī)劃及落選方案三報(bào)考動(dòng)機(jī)梳理 馬斯洛需求實(shí)際層次圖本身價(jià)值社會(huì)價(jià)值求職需求學(xué)以致用鍛煉本人實(shí)現(xiàn)價(jià)值報(bào)考動(dòng)機(jī)就業(yè)現(xiàn)狀教師的福利待遇背景專業(yè)才干實(shí)際扎實(shí)實(shí)際不夠自我梳理：他為什么報(bào)考教師？靴子：假設(shè)我有幸被錄用，我將，努力做到帽子：教師是一項(xiàng)光彩的職業(yè)第二種參考答案： 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，

10、可以成為一名人民教師我感到非常光彩。我選擇參與教師應(yīng)考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的緣由有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名教師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識(shí)貯藏符合做一名教師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育實(shí)際知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的根底；再次我的性格也很適宜做教師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。經(jīng)過對(duì)自我的深度分析，我以為我是適宜做教師的，所以我來參與此次應(yīng)考，希望可以有幸走上講臺(tái)。 假設(shè)此次我能經(jīng)過應(yīng)考，成為一名人民教師，我一定錄取規(guī)劃例1. 他到一個(gè)新環(huán)境，怎樣開展任務(wù)

11、？43【解題思緒】這道題主要是調(diào)查考生面對(duì)一個(gè)新崗位時(shí)的順應(yīng)才干和短期方案等。當(dāng)面對(duì)這道問題時(shí)，考生可以從熟習(xí)環(huán)境、熟習(xí)同事人際溝通、開展任務(wù)三個(gè)方面論述本人的想法和方案。 假設(shè)我到了一個(gè)新的任務(wù)環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐漸開展任務(wù)：首先，在熟習(xí)環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的任務(wù)環(huán)境多加了解和熟習(xí)。不但要了解本身的任務(wù)職責(zé)和任務(wù)內(nèi)容，還要了解和熟習(xí)相關(guān)部門和周圍同事的任務(wù)，以及相關(guān)任務(wù)流程。其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向指點(diǎn)討教，多和同事交流，樹立自動(dòng)積極的認(rèn)識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)調(diào)和人際關(guān)系的構(gòu)成。再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中

12、學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的任務(wù)作風(fēng)，努力做好本職任務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)任務(wù)才干的全面提升。我會(huì)不斷加強(qiáng)本身實(shí)際學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)閱歷，推進(jìn)本身素質(zhì)的不斷提升。落選方案例1. 假設(shè)他在這次考試中沒有被錄用，他怎樣計(jì)劃？45【解題思緒】典型的壓力性試題，考生要擅長(zhǎng)在壓力之下調(diào)整心情、理清思緒，同時(shí)再次表達(dá)本人希望成為教師的志向與決心，論述本人的崗位匹配性，充分利用好這次明貶實(shí)褒的時(shí)機(jī)。如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從這次面試中也可看出這一點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣，有勝利必定就會(huì)有失敗。勝利的背后往往有許多的困難和波折，假設(shè)這次失敗了也僅僅是一次而已，只需經(jīng)過閱歷閱歷的積累才干塑造出一個(gè)完全的勝利者。另外，我能

13、進(jìn)入面試本人特別高興，由于對(duì)面試特別注重，能夠不自覺的有些緊張，沒能完全展現(xiàn)本人。假設(shè)此次真的沒有被錄用，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確對(duì)待這次失敗。第一、要敢于面對(duì)，面對(duì)這次失敗不氣餒，接受現(xiàn)實(shí)。要有自信，置信本人閱歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行，可以超越自我.第二、擅長(zhǎng)反思，對(duì)于這次面試閱歷要仔細(xì)總結(jié)，思索分析，可以從本身的角度找差距。正確對(duì)待本人，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)本人，辯證的對(duì)待本人的長(zhǎng)短得失。第三、走出陰影，要抑制這一次失敗帶給本人的心思?jí)毫?，時(shí)辰牢記本人弱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身素質(zhì)。第四、仔細(xì)任務(wù)，回到原單位崗位后，要實(shí)真實(shí)在、踏踏實(shí)實(shí)地任務(wù)，爭(zhēng)取在本崗位上做出一定的成果。第五、再接再厲，成為

14、教師不斷是我的夢(mèng)想，以后假設(shè)有時(shí)機(jī)我依然會(huì)再次參與考試。四才干素質(zhì)梳理1.所學(xué)專業(yè)能否和職位匹配2.能否具備職位所需求的某種專長(zhǎng)3.能否具備職位需求的某種資歷認(rèn)證4.能否自學(xué)或了解過職位需求的某種知識(shí)5.能否鍛煉或培育做職位所需求的某種才干各省教師招聘考試面試真題：1.請(qǐng)問他為什么要報(bào)考教師這個(gè)職位？2.他在校成果怎樣樣？3.請(qǐng)問他來之前參與過面試的培訓(xùn)嗎？4.他為考選做了哪些預(yù)備？5.請(qǐng)引見一下他的性格？6.談?wù)勊詾樗麍?bào)考的優(yōu)勢(shì)所在？7.他所想象的的任務(wù)和生活是怎樣樣的？真題演練整體總結(jié)真題演練1：他找任務(wù)思索的重要要素是什么？ 我以為找任務(wù)要思索多方面的要素，不能盲目定奪。 我首先思索的

15、要素是性格和專長(zhǎng)，分析清楚本人最適宜做什么樣的任務(wù)，什么樣的任務(wù)可以發(fā)揚(yáng)本人的專長(zhǎng)，沒有什么比擅長(zhǎng)且高興任務(wù)可以發(fā)揚(yáng)更大的價(jià)值； 在此根底我才會(huì)去思索任務(wù)的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的任務(wù)更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累閱歷； 最后是工資待遇問題，我平常生活比較節(jié)省，不是注重物質(zhì)享用的人，只需可以讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我以為工資待遇可以滿足我的根本生活就可以。真題演練2：教師要耐得住寂寞、貧寒，教師要守住這片凈土，他為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？ 做一名光彩的人民教師不斷以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是由于聽了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)這句話，而是由于我非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充溢

16、挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著得意的孩子，令人敬仰的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。 教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、貧寒的，但是我以為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比較的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊崇的事業(yè)。假設(shè)上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶疑地選擇后者，這能夠就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本緣由吧，我情愿守住這片凈土。真題演練據(jù)反映他在這次教師招聘面試中拉關(guān)系、走后門，他對(duì)此有何解釋？【答題要點(diǎn)】考官，您好。我不知道這個(gè)音訊從何而來，但是我完全置信教師招聘考試的公正公平公開。教師招聘考試是一種嚴(yán)肅、公正的，選

17、拔優(yōu)秀教師的方式，考試的各個(gè)流程都設(shè)計(jì)得非常嚴(yán)密，不會(huì)給任何人以作弊的時(shí)機(jī)。我是一個(gè)老實(shí)守信的人，我一直以為，一個(gè)人的個(gè)人涵養(yǎng)和品德素質(zhì)，要比一個(gè)人的才干還要重要，有德無才能夠辦不好事，但是有才無德就很容易辦壞事。誠(chéng)信是我們這個(gè)社會(huì)的基石，也是我們做人的基石，因此考試作弊這種行為我是深惡痛絕的。還有我置信謠言一直是謠言，終有大白于天下的一天，面對(duì)謠言我們要輕松冷靜，仔細(xì)對(duì)待，不使謠言擾亂本人正常的生活。最后，面對(duì)這種情況我一定會(huì)仔細(xì)對(duì)待，古人說，有那么改之無那么加勉。雖然我沒有出現(xiàn)這種問題，但我還是要牢記做人的根本，牢記誠(chéng)信的重要。仔細(xì)做事，不投機(jī)取巧。他覺得他今天的面試表現(xiàn)怎樣樣？假設(shè)總分值

18、是100分，他給本人打多少分？56真題演練【解題思緒】這道題主要是調(diào)查考生對(duì)于面試表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)，借以了解考生的自信形狀和自我調(diào)理才干。考生在回答這道標(biāo)題時(shí)，應(yīng)本著謙虛謹(jǐn)慎和適度自信相結(jié)合的原那么，談?wù)勑木常務(wù)劯惺?，逐漸深化、辯證地進(jìn)展回答。 【答題要點(diǎn)】 總體而言，我對(duì)本人今天的表現(xiàn)還是比較稱心的，當(dāng)然面試過程中也出現(xiàn)了一些失誤和缺乏之處。首先，我非常高興，緣于經(jīng)過本人的努力可以進(jìn)入面試。其次，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，不知道能否充分展現(xiàn)本人。當(dāng)然，我也充溢了自信，我此前做好了充分的預(yù)備，面試表現(xiàn)也根本正常。所以，雖然有些缺乏和失誤，我對(duì)本人今天的表現(xiàn)還是根本稱心的。 假設(shè)要給本人打分的話，以

19、100分為總分值，我會(huì)給本人評(píng)價(jià)80分左右。一方面，我經(jīng)過本人的努力向各位考官展現(xiàn)了本人的真實(shí)程度，我不會(huì)感到太大的遺憾；另一方面，經(jīng)過這局面試，我也看到本人在人生閱歷、任務(wù)閱歷、臨場(chǎng)應(yīng)變中的很多缺乏之處，我個(gè)人還有很大一個(gè)需求提高的空間。我將會(huì)繼續(xù)努力，盡己所能，在未來的生活中向著本人心目中的總分值前行。補(bǔ)充內(nèi)容幼兒教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)1.勞動(dòng)的全面性和綜合性2.勞動(dòng)的發(fā)明性 3.勞動(dòng)的示范性4.勞動(dòng)的長(zhǎng)期性幼兒教師的職業(yè)角色特點(diǎn)1.教師是兒童一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者2.教師是兒童社會(huì)溝通的中介者3.教師是社區(qū)資源的整合者。幼兒教師必備的才干和素質(zhì)一幼兒教師的思想品德與職業(yè)品德素質(zhì)二安

20、康的身心素質(zhì)三幼兒教師必備的才干1.察看才干2.溝通才干家長(zhǎng)、幼兒3.組織分組活動(dòng)的才干4.教育教學(xué)才干窗邊的小豆豆黑柳徹子： 講述的是一個(gè)古往今來最著名的海盜故事。大海盜弗林特死后留下一張藏寶圖，小主人公吉姆無意中獲得了它。為了獲取這些財(cái)寶，吉姆與鄉(xiāng)紳、醫(yī)生等一同登船出海?？伤麄儧]有想到，不斷在追蹤這批寶藏的海盜們也聞?dòng)嵒焐狭舜?，一?chǎng)財(cái)寶爭(zhēng)奪戰(zhàn)開場(chǎng)了這個(gè)波濤迭起的圍繞寶藏展開的殊死格斗的驚險(xiǎn)故事，如此地引人入勝，也許應(yīng)歸功于故事的構(gòu)思精巧，氣氛的渲染得當(dāng)，人物的生動(dòng)鮮明。被譽(yù)為現(xiàn)代意大利人必讀的十本小說之一，是一本幾乎家喻戶曉的經(jīng)典世界名著。由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記，他的父母在他日記

21、本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十那么教師在課堂上宣讀的小故事。贊譽(yù)了偉大的愛國(guó)主義與親情、友誼、師生情，是一部以教育為目的的兒重文學(xué)作品。它使人們更了解、了解愛，更珍惜他人的愛，更情愿付出愉快的愛。講述一個(gè)海盜當(dāng)上了一個(gè)國(guó)家的國(guó)王，由于嫌海盜的名聲難聽，就想出了個(gè)方法，把字典全部矯正：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜：這個(gè)國(guó)家只準(zhǔn)講假話，講真話要坐牢，于是發(fā)生了各種奇異的事情。主人公男孩小茉莉，與畫家小香蕉、瘸腿貓等結(jié)合起來，用他們耿直、仁慈的心靈戰(zhàn)勝了賈科蒙內(nèi)國(guó)王一伙，推翻了他們的統(tǒng)治。收錄了王爾德終身創(chuàng)作的九篇童話，如：、等。每一篇都實(shí)現(xiàn)了美與善的一致，無愧是世界兒童故事的經(jīng)典之作。我國(guó)文學(xué)巨匠巴金先生精心翻譯。是美國(guó)作家弗蘭克鮑姆“長(zhǎng)銷世界各地的童話經(jīng)典。小姑娘多蘿西被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找奧芝國(guó)大術(shù)士協(xié)助送她回家。路上，她先后遇到了需求一個(gè)腦子的稻草人，需求一顆心的鐵皮樵夫，以及需求膽量的小膽?yīng){。大家結(jié)伴而行，相互協(xié)助，抑制了許多困難，終于心想事成。大家真誠(chéng)的友誼令人難忘，而歷險(xiǎn)與跟隨過程中也使每個(gè)人看到了本人的潛能和力量。本書被好萊塢改編成電影獲奧斯卡三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。是一個(gè)九歲的俄國(guó)猶太兒童和他的