讓賀卡動起來 (2)

1、讓賀卡上的文字和圖片動起來課前參與：學生準備好前幾課制作的教師節(jié)賀卡，老師在上課前都進行檢查指導。教師也備好課件及相應(yīng)的學件。課中探究：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（3分鐘） 師：教師節(jié)時同學們都為老師制作了賀卡誰能到前面來演示一下你的賀卡，同學們的賀卡制作很精美老師非常喜歡，老師這也制作一份賀卡，請同學們欣賞一下好吧！（出示課件）。通過這樣展示，我問同學們老師的賀卡與你們制作的賀卡兩組作品不同的地方嗎？有的同學會說：“圖片都一樣美觀、漂亮”，但是老師的賀卡有動畫效果，但我們不會設(shè)置該怎么辦呢？”這時，老師就問：“你們想讓同學樣的作品也加上這樣的動畫效果呢？”大家齊聲說：“想！”“下面我們就來共同學

2、習一下設(shè)置動畫效果的方法好嗎？”從而引出課題設(shè)置動畫效果，并進行板書。 二、探究學習，合作交流 1演示操作，加深印象。(5分鐘) 為使學生能夠很好地掌握動畫的設(shè)置技巧，我采用了分層施教的教學方法。首先根據(jù)范例的動畫效果，利用多媒體教學系統(tǒng)，向?qū)W生演示利用“動畫效果”工具欄設(shè)置動畫效果的過程：首先單擊菜單條中“視圖”選項，選擇工具欄，找到子菜單中的“動畫效果”選項并單擊，調(diào)出動畫效果工具欄，然后設(shè)置動畫單擊工具欄上的動畫按鈕。此時工具欄上駛?cè)胄Ч?、飛入效果、照相機效果、激光文字效果、打字機效果等各個按鈕都是灰色的，各選項不起作用，該如何設(shè)置呢，這時我會強調(diào)當我們想對哪個圖片、圖形、文字進行設(shè)定，

3、就要選中哪個對象，從而引出“對象”這一概念，在PowerPoint中，文本框、圖片、藝術(shù)等都稱為“對象”，通過教師的操作演示，使學生初步掌握動畫效果工具欄的調(diào)用和動畫設(shè)置的方法。學生操作：對藝術(shù)字設(shè)置動畫效果2任務(wù)驅(qū)動，上機操作。（5分鐘）接上來我向?qū)W生布置操作任務(wù)，“請同學們按照老師的操作，設(shè)定你所喜歡的動畫”，學生在上機操作過程中，在老師的指導下，把插入的圖片設(shè)置上飛入效果，把文字設(shè)置上激光文字效果等，通過放映作品各對象既有聲音又有動畫。3.提出問題，解決問題。（13分鐘）在這一環(huán)節(jié)的教學中，我又向?qū)W生出示一組課件（展示課件）:這組課件的特點是：利用工具欄表面上的按鈕設(shè)置不出此動畫，我們該

4、怎么辦呢？為了隨時觀察我們設(shè)置的動畫效果快速預覽，我們該怎樣非?？旖莸乜吹筋A覽效果呢？通過這組課件放映，展現(xiàn)在同學面前如此多的問題，其目的是培養(yǎng)學生的自主學習的能力，使學生能夠在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。于是我利用課件向?qū)W生出示問題：怎樣才能設(shè)置出更多的動畫效果及聲音？利用工具欄中的按鈕怎樣預覽動畫效果？如何取消設(shè)置好的動畫效果呢？根據(jù)老師所提出的這幾個問題，讓學生進行分組討論，自學解決問題，在學生上機操作過程中，教師給以適當?shù)牟僮髦笇?。?jīng)過小組研究討論得出結(jié)果，并讓學生分組解答這三個問題，每小組同學選擇一名同學到老師機上邊操作邊解說。4.問題反饋，答疑解難。（4分鐘）通過討論，同學們得以解答

5、了這三個問題，找同學說一下解答這三個問題，對我們設(shè)置動畫效果有什么好處呢，此處教學的主要目的是使學生能夠感覺到通過自主學習掌握的知識更扎實，并能發(fā)現(xiàn)更好的設(shè)置方法，如利用自定義按鈕不僅可設(shè)置更多的動畫、聲音，還可改變各對象出現(xiàn)的順序。在學生回答問題的過程中，其他操作慢的同學還可以繼續(xù)修改自己的作品。三、作品展示，學生互評。（5分鐘）教師把學生中有特點的作品，通過多媒體教學系統(tǒng)展現(xiàn)出來，讓學生互相評論其作品的優(yōu)點、缺點，以及改進的方法，使學生能夠?qū)W習他人的長處，看到自己的不足，從而設(shè)置技巧設(shè)計出更多更好的作品。四、教師點評，欣賞作品。（4分鐘）最后教師針對學生的作品進行點評，對學生能夠充分利用老師所提供的素材制作演示文稿，給以肯定和鼓勵，增強學生的自信心，滿足學生的成就感。點評之后，我向?qū)W生展示一組多媒體課件。課后延伸（2分鐘）通過展示的課件，向?qū)W生布置下節(jié)課的學習任務(wù)，同學們欣賞作品后，大腕也要開拓思路，集思