哈爾濱松峰山心得

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁哈爾濱松峰山心得哈爾濱松峰山心得聽桂賢娣報(bào)告有感松峰山中和小學(xué)王成功_年11月19日，我在阿城影劇院參加“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，有幸聽取了湖北省特級老師桂賢娣的報(bào)告。她一天的報(bào)告，聲情并茂，輕松活潑，沒有條條框框，充滿童趣，使會(huì)場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。桂老師個(gè)子不高、穿著樸實(shí)無華、臉上洋溢著親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光輝聽完她的報(bào)告，她的那份堅(jiān)持與堅(jiān)守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活潑，給我留下了深化的印象。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷。她說七八十年代有部重男輕女的電影是她家的真實(shí)寫照她媽一連生了五個(gè)

2、女兒，她們的名字都是“什么弟”，桂老師排行第四，是1961年11月4日出生的，媽媽寄希望于她能是個(gè)兒子。然她剛出生，媽媽見是個(gè)女孩當(dāng)時(shí)就暈了過去,后來還幾次差點(diǎn)兒用被子角捂死她，是爸爸救了她的命，；她說爸爸是個(gè)消費(fèi)隊(duì)長,自己從小時(shí)候在爸爸的腿上聽播送，給爸爸表演換取獎(jiǎng)賞:幾?；ㄉ缀吞m花豆;她說父親給了她快樂的童年一直到參加工作,所以和她父親感情很深，但和母親的感情一般。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己是農(nóng)民的孩子,講她從鄉(xiāng)村的何柳小學(xué)，一直到走進(jìn)武漢，飛遍全中國,直至走出國門。每個(gè)環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。整個(gè)會(huì)場或場鴉雀無聲,或掌聲雷動(dòng),大家被她的事跡所感動(dòng),被她的激情所感染,被她的人品所折服。她

3、的成功與她的努力和從小受的熏陶有關(guān)；和她陽光，開朗的心態(tài)有關(guān)；更和她踏實(shí)作事，努力提升自己有關(guān)。桂老師是個(gè)用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。你看桂老師關(guān)于孩子的總結(jié)便是她送給我們所有老師的金玉良言。桂老師說:什么是孩子?孩子就是初生牛犢不畏虎；童言無忌是孩子；想像力豐富是孩子；扯謊都不曉得變一下是孩子。桂老師是個(gè)聰明睿智的人，她處理的幾個(gè)案例足以說明這一點(diǎn)。在打架鬧劇里，兩個(gè)男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們，而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點(diǎn)評。只有大智慧的老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏的學(xué)生的尊重。通過桂老師的報(bào)告，我有如下收獲:1、首先要做一個(gè)快樂的人。從她身

4、上，我學(xué)習(xí)到，凡事都要有一個(gè)好心態(tài)，每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。心態(tài)的不同，會(huì)給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育學(xué)生亦是如此。2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時(shí)要擅長多觀察學(xué)生，理解各類學(xué)生的特點(diǎn)，即而因材施教。3、最后要做一個(gè)充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛才能做好每一項(xiàng)工作。且老師的熱情不僅要表達(dá)在對學(xué)生的熱愛，還要表達(dá)出對家長的熱愛。太多的感想，太多的收獲，桂老師了我們工作，更了我們做人。我們也應(yīng)該做智慧的老師，品快樂的人生，我們也應(yīng)該像桂老師說的一

5、樣：我工作，我快樂，我生活，我陽光。關(guān)閉窗口打印文檔復(fù)聽桂賢娣報(bào)告有感揚(yáng)中實(shí)驗(yàn)小學(xué)_版(_-2-218:47:06)教學(xué)隨筆2月16日我有幸聆聽了省級優(yōu)秀老師桂賢娣的講座，聽后讓我感受良多：一位近50歲的老老師還能持有一顆童心是多么的不容易，這樣一位教育界的名人還可以擁有一顆平常心態(tài)是多么的不容易，一位純粹的農(nóng)村老師可以成長成這樣一位出色的老師是多么的不容易，同時(shí)也讓我感受到做一個(gè)能真正地培養(yǎng)好孩子、讓孩子都愛戴、家長尊敬的老師是多么的不容易。講座中，桂老師沒有做作之感，一直站著給我們講。桂老師說，她一直反對聽講座做筆記，要做筆記，說明講座不精彩，假如精彩，就不愿停下來做筆記了，所以，她一直不

6、要我們做筆記。聽著桂老師的講座，我覺得好似回到了小學(xué)生涯。講著講著我好似就是桂老師的學(xué)生，跟著她從鄉(xiāng)村小學(xué)一直走到如今的鐘家村小學(xué)。講她與機(jī)遇有緣，可以當(dāng)一名老師是很大的機(jī)遇，當(dāng)然給予永遠(yuǎn)垂青那些有準(zhǔn)備的人，她對老師崗位的深深熱愛，近乎癡迷，為了老師崗位而默默無聞卻又堅(jiān)韌不拔的工作。她講與學(xué)生有緣，因?yàn)閷W(xué)生，她很快樂，曾經(jīng)可以到教育局上班，她堅(jiān)持不去，她很明白自己，自己不合適做行政，她說：“我與大人打交道從來沒有成功過，我與小孩打交道，三分鐘就搞定了”。整個(gè)講座中，她不拿稿子，信手拈來，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細(xì)膩。她沒有那種四平八穩(wěn)的貌似莊重與穩(wěn)健，卻有那種與生俱來的純真與得意，時(shí)不

7、時(shí)晃動(dòng)一下腰，講到不要多嘴時(shí)候趕忙雙手捂住嘴巴，講到學(xué)生作文時(shí)候的聲情并茂的朗讀，給人的印象極深。那份堅(jiān)持與堅(jiān)守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活潑，給我這個(gè)小學(xué)老師印象很深，不必要和別的大學(xué)教授和官員學(xué)者比，而要向桂老師這樣的班主任、語文老師學(xué)。在桂老師老師的報(bào)告中，給我印象最深的就是她口中的孩子?！昂⒆泳褪翘詺夤?！”這是她的原話。其實(shí)我很想說我們弄不懂孩子是因?yàn)槲覀儍H僅認(rèn)為他們只是個(gè)孩子，但是假如能站在孩子的角度去考慮問題，對待事情，這樣我們會(huì)和孩子更好的溝通！更好的交流！最讓我感動(dòng)的是桂老師談到的愛，其中的三個(gè)問題恐怕所有老師都會(huì)自問，你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)

8、生感受到你的愛了嗎？每個(gè)老師都愛自己的學(xué)生，可是愛也是需要靠智慧的，愛的讓學(xué)生承受，愛的讓你的學(xué)生也愛你，這才是成功的老師，成功的教育。桂老師談到的其中有幾點(diǎn)，在孩子面前要舍得放下架子，在孩子面前有時(shí)候需要扯謊，要保護(hù)孩子的自尊和求知欲。聽完桂老師的報(bào)告會(huì)我有種依依不舍的感覺，她的得意在于講臺(tái)上的生動(dòng)活潑，她的得意在于教育中立針劍影。我最后想說，想讀懂孩子，理解孩子，首先你要成為孩子記全國十佳優(yōu)秀班主任桂賢娣_年月5月23日在中國“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)。此次培訓(xùn)使我感觸多多、受益匪淺，最使我難忘的是桂賢娣老師。她讓我第一次走近了名師大家：她中等個(gè)子、樸實(shí)無華的打扮、一頭平常的卷發(fā)，臉上洋溢著親切自

9、信的微笑，眼睛里透出智慧的光輝一個(gè)半小時(shí)的講座始終飽含著真摯的感情，讓我感覺她就像一個(gè)慈祥活潑的大姐、一位能言善辯的朋友，讓我解除了對名師“高不可攀、神秘光環(huán)”的猜想。一、難忘她的自我介紹她平實(shí)地自我介紹道：“我也是從農(nóng)村走出來的，是個(gè)地道的農(nóng)家女，我的秧插得好?！鳖D時(shí)拉近了我們間的間隔 。她接著說：七八十年代有部重男輕女的電影是她家的真實(shí)寫照她媽一連生了五個(gè)女兒，她們的名字都是“什么弟”，最后第六個(gè)終于生了一個(gè)真弟弟；桂老師排行第四，是1961年11月出生的，她剛出生，媽媽見又是個(gè)女孩，差點(diǎn)兒用被子角捂死她，是爸爸救了她的命，爸爸是個(gè)消費(fèi)隊(duì)長；她從小過著貧窮的日子，一直和父親感情很深，如今出

10、書了、出光盤了，每次都拿到父親墳前去燒，把自己工作的成功和喜悅都向父親匯報(bào)與分享。我最大的感慨就是：正是她特殊的出生條件和家庭環(huán)境造就了她不服輸?shù)膫€(gè)性、敢于挑戰(zhàn)的品格。她從一個(gè)普通農(nóng)家女，到一個(gè)特級老師、湖北名師、全國“十佳”中青年勞模、旅美學(xué)者從一個(gè)普通鄉(xiāng)村老師,到一個(gè)有思想、有個(gè)性的教學(xué)專家去人民大會(huì)堂作報(bào)告、去全國各地講學(xué)這些都是她有個(gè)性、敢于挑戰(zhàn)的詮釋，這些都是她一步一個(gè)腳印地在小學(xué)語文教學(xué)中孜孜不倦地探究、跋涉的豐碩結(jié)果。我打心眼里佩服她！二、桂賢娣簡介：桂賢娣，女，1961年月11月出生，現(xiàn)任教武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)，本科學(xué)歷，中學(xué)高級老師。曾榮獲“全國模范老師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀

11、班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“全國中小學(xué)十杰老師提名獎(jiǎng)”、“教育系統(tǒng)有突出奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范”、“湖北名師”、“湖北省第八屆黨代表”、“湖北省特級老師”、“武漢市教育屆十大名師”。市區(qū)教育局和鐘家村小學(xué)分別在_年和_年為桂老師出版了專著以情感謝活童心和丹桂，_年9月被武漢市人民政府授予“敬業(yè)愛生的模范班主任”，并號召全市教育系統(tǒng)向桂賢娣老師學(xué)習(xí)。桂老師從教29年教了19個(gè)教學(xué)班。在29年小學(xué)班主任和小學(xué)語文教學(xué)工作中，她潛心探究，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)立并形成了“情感育人”法：形成了“小學(xué)語文情感教學(xué)特色”；總結(jié)出“因生給愛十法”和“學(xué)生進(jìn)步，老師家訪；學(xué)生再進(jìn)步，老師再家訪”的方法；對進(jìn)步學(xué)生

12、的綜合素質(zhì)起到了良好的作用，受到了省、市即全國的教育教學(xué)專家、同仁、學(xué)生、家長的肯定和稱贊。她被譽(yù)為“湖北教育專家”“教壇常青樹”。三、我的學(xué)習(xí)體會(huì)：5月23日聽了這場震憾人心、倍受感動(dòng)的桂賢娣老師的講座后，桂老師的事跡至今仍一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實(shí)無華的語言，可敬得意的思想境界和優(yōu)秀的品質(zhì)，她對學(xué)生的非常愛心、強(qiáng)烈的責(zé)任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。她告訴我們?nèi)松@樣的一個(gè)哲理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。如何用平和的尺度、心態(tài)對待生活中的缺憾和苦難。心態(tài)的不同，會(huì)給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。同時(shí)也讓我深深感悟到：教

13、育工作是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、是最具有可塑性的人?？芍?，我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著安康的身體，而且更要有著安康心態(tài)和良好的精神情緒。通過桂老師講座，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：1、少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責(zé)任不小，每周星期日下午至星期五下午整日忙于學(xué)生們的詳細(xì)“瑣事”和日常管理教育及活動(dòng)等，家里都顧不上。遇到學(xué)生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，假設(shè)越有怨氣會(huì)越造成心理不平衡。說句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計(jì)想方法做好。否那么就不做。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)

14、怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)下，沒有過不了的“坎”。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，已如魏書生老師所說的，“要少抱怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。2、少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣對于中職生日常的管理教育工作，班級中出現(xiàn)“問題學(xué)生是有的，假設(shè)生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體安康，同時(shí)也不利于問題的解決，更容易使學(xué)消費(fèi)生反感，讓學(xué)生瞧不起“自己”有損老師的形象，在平時(shí)的學(xué)生教育管理過程中，多看到學(xué)生積極閃光的一面，用愛心的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的教育，用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對犯錯(cuò)誤的學(xué)生切

15、忌僵硬粗暴，學(xué)會(huì)制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問題，少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣。因?yàn)閷W(xué)校是教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，安康成長的園地。3、少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)才氣“以身作那么，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多擅長總結(jié)，進(jìn)步自我綜合素質(zhì)。擺脫“匠氣”，增加自我綜合才能的“才氣”，表達(dá)班主任人格魅力。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當(dāng)教育者自已完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和開展。四、本次講座桂賢娣老師介紹了她的“因生給愛十法”：桂老師說：“愛學(xué)生是老師的天職。但

16、是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會(huì)愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是可以激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。在與學(xué)生的接觸和交往中，她感到，像因材施教一樣，愛也應(yīng)該“因生給愛”，由此她總結(jié)出了班主任工作“因生給愛”十法。1、體弱生愛在關(guān)心；2、病殘生愛在得體；3、過失生愛在信任；4、屢錯(cuò)生愛在耐心；5、向師生愛在珍惜；6、背師生愛在主動(dòng)；7、個(gè)性生愛在尊重；8、普通生愛在鼓勵(lì)；9、學(xué)困愛在賞識；10、后進(jìn)生愛在鞭策。1、體弱生愛在關(guān)心。老師對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，特別是對那些身體狀況不佳的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心備至，以利于其身心安康開展，平時(shí)，她除了特別關(guān)注體弱生的身體狀況外，

17、還將一些零錢硬幣放到講桌右邊抽屜里，并對班上體質(zhì)較差的幾個(gè)小家伙說：“我的小銀行里有錢，假如你們需要加餐或是下雨天沒人送飯，就去我的抽屜里拿?！板X雖然不多，但足夠應(yīng)急，多年來，她的學(xué)生拿了錢百分之九十以上會(huì)如數(shù)還回來。幾年前，一件發(fā)生在老師與學(xué)生間的事，至今仍讓桂賢娣記憶猶新。那天是老師節(jié)，鄰班的學(xué)生小苗跑到辦公室，送給她的班主任老師一張賀卡。當(dāng)小苗一出門，老師隨手將賀卡扔在垃圾簍里，而這一幕正好被在辦公室里的另一名學(xué)生看見了?！澳憧鞓穫€(gè)啥呀，老師把你送的賀卡扔進(jìn)垃圾簍里了。”聽到這話，小苗的雙眼剎那間溢滿了淚水，頭一下子垂了下去。當(dāng)天中午，小苗雙手?jǐn)n在身后，背緊貼著墻壁，一步一步地向辦公室挪

18、來。等老師一走出辦公室，小苗飛快地沖進(jìn)辦公室，直接跑到老師桌下的垃圾簍前，將賀卡緊緊拿在手里。“小苗，這張賀卡送給桂老師好不好？”看到這一幕的桂賢娣，心里難過極了！見小苗站在那里不吭聲，桂賢娣把小苗拉到自己跟前，抱在自己膝上說：“桂老師想要這張賀卡，送給桂老師行嗎？”小苗撲在桂賢娣懷里，哭得很傷心：“我昨晚做到很晚才做好這張賀卡”“老師不僅是教書，更重要的是育人?！贝耸伦尮鹳t娣明白了這個(gè)道理：只有讀懂了孩子，才能懂得教書的真諦！她時(shí)刻提醒自己，要從細(xì)微處做起，把愛撒向每個(gè)孩子的心靈。2、病殘生愛在得體。作為班主任，她特別關(guān)注那些殘疾學(xué)生或有特別病史的學(xué)生。老師的責(zé)任和使命告誡我必須將特別的愛給

19、特別的他們。因?yàn)槲疑钪@類學(xué)生身理心理不同于普通生，自卑感特別強(qiáng)，對待這類學(xué)生，太熱情，他覺得你是同情；太冷淡，他覺得你是嫌棄。因此，對他們的關(guān)愛，老師一定要講究方式方法，要愛得科學(xué)，愛得得體，否那么事于愿違。_年，她班的女生小呂不幸患了癌癥，因?yàn)榻?jīng)常做化療，她滿頭的黑發(fā)脫落了，復(fù)學(xué)前夕，面對自己的容貌，她猶豫了。這時(shí)，桂老師悄悄地給她送去一頂小紅帽。第二天一早，戴著小紅帽的她，在爸爸媽媽的陪伴下，羞澀地來到學(xué)校，卻在教室門口止住了腳步。這并不是一個(gè)該戴帽子的季節(jié)，如此模樣走進(jìn)教室，她顯得有些猶豫。桂老師鼓勵(lì)她大膽走進(jìn)教室，當(dāng)她終于鼓足勇氣踏進(jìn)教室的那一刻，她愣住了，因?yàn)榻淌依锩總€(gè)同學(xué)都戴著

20、一頂跟她一模一樣的小紅帽。在全班同學(xué)雷鳴般的掌聲中，小呂燦爛地笑了。從那天起，她們班總有同學(xué)戴著小紅帽上學(xué)，直到小呂重又長出滿頭秀發(fā)，她們班的小紅帽才正式“下崗?！庇幸淮?，班上的男生葉輝腿骨折了，不能走路。每天上廁所時(shí)，桂賢娣就背著他到男生廁所門口，再讓其他男生扶他進(jìn)去；放學(xué)了，她又背著葉輝到自己家里吃飯，然后輔導(dǎo)他做作業(yè)。漸漸進(jìn)入冬季，桂賢娣拆掉自己的舊毛衣，為葉輝編織了一條長圍巾。當(dāng)葉輝的爸爸騎自行車接他時(shí)，桂賢娣就把圍巾綁在葉輝的腿上100多天過去，葉輝的腿康復(fù)了，桂賢娣的臉上也露出了笑容。3、過失生愛在信任。她認(rèn)為，作為老師，對待有過失的學(xué)生，采取簡單的懲罰手段，往往無法獲得好的效果，

21、因?yàn)楦恼e(cuò)誤需要勇氣和力量，而這些常常來自老師的信任和期望。老師一般不喜歡學(xué)生犯錯(cuò)，她認(rèn)為不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒有的，反而學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候往往正是教育的最正確時(shí)機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，這個(gè)時(shí)候老師不僅要寬容學(xué)生的過失，而且要相信他們一定會(huì)改正，最重要的是為學(xué)生保密，免其自尊受損，這會(huì)使學(xué)生終生難忘。那年春節(jié)剛過，學(xué)生劉浩拿出一張新版的20元人民幣夸耀。誰知在做完播送操后，錢不翼而飛了！劉浩急哭了！桂賢娣在全班學(xué)生面前慈祥地說：“有哪位同學(xué)拾到了劉浩的20元錢，請還給他，桂老師和劉浩將不勝感謝。”大家你看我，我看你，半晌沒有反響。見此，桂賢娣沒有堅(jiān)持下去。中午，桂賢娣去商店里買了64個(gè)紅包，

22、發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說：“桂老師相信同學(xué)們，請大家今天回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨直接把紅包交到講臺(tái)上來?！钡诙?，64個(gè)紅包如數(shù)收回，而那張新版的20元就在里面！“直到今天，我都不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，孩子一定會(huì)銘刻終身。”桂賢娣就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。對待學(xué)生們的過失，她絕不輕易采取任何懲罰手段，并為其保密，“寬容孩子，信任他能改正，那么他就一定能改正。”4、屢錯(cuò)生愛在耐心。對于屢犯錯(cuò)誤、常犯錯(cuò)誤的小學(xué)生來說，老師的愛一定要有耐心，因?yàn)檫@些學(xué)生常常是根本行為習(xí)慣不良，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，改正起來必定需要時(shí)通識遠(yuǎn)程培訓(xùn)

23、學(xué)習(xí)感悟松峰山中學(xué)王志光近段時(shí)間，我參加了哈爾濱市阿城區(qū)_年初中老師通識遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感受頗深。通過觀看專家講座的視頻，對根據(jù)不同的學(xué)生因材施教，運(yùn)用自主、合作、探究的方式教學(xué)有了一定的理解，我獲得了很多的教育、教學(xué)的靈感，我將在以后的教育教學(xué)中借鑒。下面淺談一下我的認(rèn)識。一、要熱愛本職工作作為老師，只有熱愛他從事的職業(yè)，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱情，把老師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)，才能更好地開展教育教學(xué)工作，到達(dá)教學(xué)的目的。老師是一種良心的職業(yè)，既然我選擇了教育這門職業(yè)，就應(yīng)該忠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學(xué)中來，心無雜念的開展教育教學(xué)工作，使之有

24、效。二、要熱愛學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展。老師應(yīng)當(dāng)從身心、思想、行為等方面關(guān)注學(xué)生的成長，平等的對待每一位學(xué)生，在平時(shí)的生活中給予他們一定的關(guān)心，從感情上拉近間隔 ，到達(dá)親其師、信其道的作用，從行動(dòng)上影響他們，使之不僅在學(xué)習(xí)上能學(xué)到相關(guān)(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):哈爾濱松峰山心得)的知識，而且在做人方面也能有所收獲。三、要身先垂范在教育中，要求學(xué)生做到中學(xué)生守那么和中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，老師也應(yīng)做到，以身作那么，學(xué)生才能信服。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。四、要堅(jiān)

25、持學(xué)習(xí)作為新老師，教育教學(xué)經(jīng)歷匱乏，我要在以后的教學(xué)生活中，不斷學(xué)習(xí)別人的新經(jīng)歷，使自己早日成為一名合格的人民老師。松峰山中心校_年學(xué)校工作總結(jié)及_年工作打算一年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，松峰山中心校團(tuán)結(jié)、帶著廣闊教職工與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、扎實(shí)工作，比擬圓滿完成了與區(qū)教育部分署的各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，還結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開展一些工作，獲得了一定成效?，F(xiàn)將_年工作回憶如下：一、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化責(zé)任，出色完成了各項(xiàng)教育工作責(zé)任目的。松峰山中心校結(jié)合實(shí)際，將目的層層分解，細(xì)化到校，并與全鎮(zhèn)中小學(xué)簽訂教育工作責(zé)任目的。根據(jù)中心校人員分管工作，明確各自分管目的的落實(shí)。中

26、心校采取平時(shí)督查和集中檢查相結(jié)合的方式催促目的的落實(shí)。中心校人員對所分管的教育工作責(zé)任目的時(shí)常進(jìn)展督導(dǎo)，總結(jié)反思目的完成存在的困難和問題，不斷改良工作方式，為嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，中心校實(shí)行控責(zé)任制，與中小學(xué)簽訂控輟責(zé)任書，并進(jìn)展周周通報(bào)，月月總結(jié)，年終控輟較好的中心校進(jìn)展鼓勵(lì)，從而保證我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生不流失，中學(xué)學(xué)生流失少的良好場面，我鄉(xiāng)入學(xué)率、輟學(xué)率到達(dá)了上級規(guī)定要求。平安工作會(huì)會(huì)講，時(shí)時(shí)抓，實(shí)行放學(xué)路隊(duì)制，平安隱患定期排查月報(bào)制，平安演練制度化，召開學(xué)校平安工作現(xiàn)場會(huì)，現(xiàn)場會(huì)上學(xué)校校長各自介紹平安工作詳細(xì)做法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過平安工作現(xiàn)場會(huì)，全面進(jìn)步了廣闊校長的平安意識和防范才

27、能。近幾年來，我鎮(zhèn)無一起平安事故發(fā)生。我鎮(zhèn)每年對中小學(xué)教育工作責(zé)任目的督導(dǎo)評估，量化打分，給中小學(xué)校長搭建一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，形成學(xué)校之間比管理程度、比辦學(xué)效益的良好氣氛。二、制定措施，完善機(jī)制，創(chuàng)造性開展工作。面對老師緊缺，辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)施簡陋等困難條件下，我們積極采取有效措施，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。、建立例會(huì)校長、校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深化第一線，聽課、查驗(yàn)老師的隨堂教案、作業(yè)修改情況，每兩周檢查一次，每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此，每周一例會(huì)校長、中心校人員將聽課記錄交中心校相關(guān)人員審查，中心校通報(bào)上周聽課情況。、實(shí)行教職工全員承諾制。_年3月份，每位教職工在全

28、體教職工大會(huì)上公開承諾，包括校長承諾完成目的，提出開展思路，分管領(lǐng)導(dǎo)承諾所分管業(yè)務(wù)，班主任承諾班級管理質(zhì)量、位次，任課老師承諾所擔(dān)學(xué)科成績等，并在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職，對照學(xué)期初的承諾，談自己工作完成情況。、完善教育質(zhì)量目的責(zé)任制。自_年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學(xué)校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目的，每年秋季初測，春季總測，對抽測結(jié)果進(jìn)展公布。、建立學(xué)生目的鼓勵(lì)機(jī)制。要求全鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)生也要為自己定目的，不管是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，都得要求他們以缺乏為起點(diǎn)，寫出鼓勵(lì)文字，時(shí)常對照。學(xué)期末，加以比照，這樣就建立了一套完善的目的鼓勵(lì)機(jī)制和評價(jià)體

29、系。、推行學(xué)生評教制度。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生評教細(xì)那么及標(biāo)準(zhǔn)采用開小型座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式對老師進(jìn)展評教，學(xué)期末將評教結(jié)果匯總分析p ，根據(jù)結(jié)果與相關(guān)老師座談，并將結(jié)果記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)成長檔案，作為年終考核的根據(jù)之一。、扎實(shí)開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選、“老師板書設(shè)計(jì)大賽”和說課比賽。每學(xué)期以中學(xué)、小學(xué)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽，每學(xué)年舉辦一次“老師板書設(shè)計(jì)大賽”,為老師搭建一個(gè)互相交流、互相商討、共同進(jìn)步、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺(tái)，讓老師在活動(dòng)中受鍛煉、有長進(jìn)，全面提升老師教學(xué)程度和授課才能。、以開現(xiàn)場會(huì)為手段，全面促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化。改變以往什么會(huì)議都在中心校開的做法，把現(xiàn)場會(huì)開到

30、學(xué)校，學(xué)校在某一方面做的比擬有特色我們就把某方面的現(xiàn)場會(huì)設(shè)在那里。_年3月份以來，我們相繼在各校召開校園文化建立、平安工作現(xiàn)場會(huì)、教育教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)等，現(xiàn)場會(huì)不僅領(lǐng)導(dǎo)講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經(jīng)歷介紹，我們組織中小學(xué)校長對舉辦現(xiàn)場會(huì)的學(xué)校進(jìn)展參觀、學(xué)習(xí)。校長之間互相交流，互相商討，取長不斷，共同進(jìn)步，每次現(xiàn)場會(huì)都對全鎮(zhèn)中小學(xué)校長有所觸動(dòng)，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動(dòng)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長比管理、比辦學(xué)程度的濃重氣氛，從而促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化。、開展“手拉手“活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)籌劃，有效整合教育資。在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的屢次協(xié)調(diào)下，中心小學(xué)與龍滌、山河小學(xué)

31、與哈師范附小結(jié)成了“手拉手”學(xué)校。小學(xué)學(xué)生結(jié)成了幫扶“對子“，并互相致信。中心校領(lǐng)導(dǎo)積極協(xié)調(diào)幫助各校解決一些體育器材，解決學(xué)生爛桌子、壞板凳、解決計(jì)算機(jī)缺乏等辦學(xué)條件差的問題。小學(xué)開設(shè)英語課，而近幾年沒有分配年輕老師，在中學(xué)只得讓老老師去李店小學(xué)教英語課，解決了村小英語授課問題；小學(xué)英語老師和初中英語討論教學(xué)中存在的問題，中學(xué)英語幫助小學(xué)英語老師糾正部分單詞發(fā)音不準(zhǔn)的問題。由于小學(xué)美術(shù)、音樂老師嚴(yán)重缺乏，我們想盡方法，努力到達(dá)有效整合教育資，讓全鎮(zhèn)學(xué)生都能受到音體美的熏陶。三、抓平安，促穩(wěn)定，構(gòu)建和諧育人環(huán)境結(jié)實(shí)樹立“預(yù)防為主，平安第一”的方針，加強(qiáng)學(xué)校平安管理與平安教育工作。一是完善學(xué)校平安

32、工作管理體系，建立健全平安組織機(jī)構(gòu)和管理制度；二是落實(shí)平安責(zé)任制，層層簽定平安責(zé)任書；三是加大學(xué)校平安投入，配齊配全各類平安設(shè)施設(shè)備；四是加大平安教育宣傳力度，進(jìn)步師生平安防范意識；五是進(jìn)一步完善平安工作預(yù)案，做好突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練，進(jìn)步師生自護(hù)自救才能和應(yīng)急反響才能；六是開展“平安校園”創(chuàng)立活動(dòng)。中心校實(shí)行工作人員包校責(zé)任制，包校人員每周至少下校一次，中心校平安負(fù)責(zé)人不定期對各校平安工作進(jìn)展全面檢查，確保師生平安。本學(xué)期，包校人員每人下校檢查次數(shù)達(dá)20余次，排除各類平安隱患十余處。四、抓管理，促內(nèi)涵，進(jìn)步老師整體素質(zhì)加強(qiáng)師德建立方面做到以下五點(diǎn)：一是抓制度。建立和完善師德教育、考核、獎(jiǎng)懲工

33、作制度；二是抓學(xué)習(xí)。組織老師認(rèn)真觀看師道講壇光盤、學(xué)習(xí)人民教育中國教育報(bào)有關(guān)文章及先優(yōu)模事跡；三是抓反思。組織老師談體會(huì)、寫反思，撰寫“老師師德故事”，弘揚(yáng)新時(shí)期人民老師的高尚師德；四是抓整改。杜絕以教謀私、有償家教、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等不正之風(fēng)；五是抓考核。對老師從學(xué)習(xí)、反思等方面進(jìn)展量化評估，成績列入績效考核中，同時(shí)把師德作為老師資格認(rèn)定和新老師聘用的重要根據(jù)，引導(dǎo)廣闊老師成為學(xué)生喜歡、人民滿意的老師。老師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升方面做到以下六點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)教學(xué)研究；三是選派骨干老師參加各級培訓(xùn)；四是持續(xù)抓好青年老師根本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)；五是堅(jiān)持開展生本課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，進(jìn)步老師素質(zhì)

34、。詳細(xì)做法是：百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、老師為本，由此可見，老師在教育過程中起著關(guān)鍵性的作用，老師素質(zhì)的上下決定著教育質(zhì)量的好壞，針對我鎮(zhèn)老師隊(duì)伍構(gòu)造不合理、老師老齡化、老師嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀，進(jìn)步老師隊(duì)伍的素質(zhì)成為日前當(dāng)務(wù)之急，為此，中心校深化扎實(shí)開展“五個(gè)一”工程，全面促進(jìn)老師專業(yè)化成長?！拔鍌€(gè)一”工程，即在教育理論方面：每位老師每年讀一本教育專著或一份教育教學(xué)刊物(并讀書筆記一本)，參加一項(xiàng)教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價(jià)值的教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇課堂教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。在教學(xué)技能方面：每位老師每一學(xué)期上好一堂教學(xué)公開課，每學(xué)期在校本教研活動(dòng)中都有一次高程度的主題發(fā)言或

35、評課發(fā)言，每學(xué)期制一份試題，每學(xué)期制作一個(gè)課件，每周提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。年初，中心校規(guī)定每位教職工必須訂閱一份教育教學(xué)刊物，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，星期一至星期四為分散學(xué)習(xí)時(shí)間，星期五下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)教育專著。每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記要到達(dá)5000字以上，中心校時(shí)常督導(dǎo)學(xué)習(xí)情況，并作為評先、評優(yōu)的依據(jù)之一。鼓勵(lì)老師積極撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)期至少寫一篇論文。由于老師經(jīng)常學(xué)習(xí)教育類刊物，老師的教育理論程度和寫作技巧得到很大進(jìn)步，今年，我鎮(zhèn)老師的論文有的在省市級刊物上發(fā)表，多數(shù)篇論文分別被評為市級、區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)論文。為促進(jìn)老師專業(yè)化成長，中心校要求每位老師每學(xué)期至少寫

36、一篇有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)案例。葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案，不一定成為名師；假如一個(gè)老師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹闹麑W(xué)者波斯納有一個(gè)老師成長公式：經(jīng)歷+反思=成長。足見教育反思在老師專業(yè)化成長中的作用。而我們的許多老師沒有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，不太愿意去進(jìn)展教育反思。教學(xué)常規(guī)中強(qiáng)調(diào)老師要寫教學(xué)后記，但真正用心去寫的不多。通過反思，積累教育教學(xué)經(jīng)歷教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)程度、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸近完美。每學(xué)期期末，中心校又按照“人人寫、大家評、優(yōu)中選優(yōu)、逐級推薦”的原那么，評選出“十佳教學(xué)反思”和“優(yōu)秀教學(xué)案例”。同時(shí)在中心校進(jìn)展展

37、覽，頒發(fā)榮譽(yù)證書。中心校還要求各學(xué)校積極開展校本研修活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓每位老師都有一次高程度的發(fā)言。我鎮(zhèn)學(xué)校始終堅(jiān)持靠科研上程度，走“科研興?！敝?。做到人人有課題研究，學(xué)校要從人力、財(cái)力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)已獲得階段性成效，正準(zhǔn)備在全鄉(xiāng)推廣。我鎮(zhèn)積極開展說課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，到達(dá)了人人做一節(jié)公開課。這些活動(dòng)的開展，全面進(jìn)步了老師的授課才能和業(yè)務(wù)程度，部分老師在今年春季和10月份區(qū)進(jìn)修學(xué)?！把杏?xùn)賽”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，五名中心小學(xué)老師在鎮(zhèn)級公開課中獲獎(jiǎng)。五、抓課改，練內(nèi)功，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量通過一年多的課堂理論與探究，課堂改革已凸顯成效。目前老師整體教學(xué)程度得到一定的進(jìn)步，各校已形成各學(xué)科、各學(xué)段的生本課堂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、演、練”形式。中心學(xué)校于4月份組織開展了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，5月份在全鎮(zhèn)分學(xué)段進(jìn)展了公開教學(xué)觀摩研討活動(dòng),10月份在中心小學(xué)多媒體室召開了課堂教學(xué)匯報(bào)、交流、研討活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了課堂教學(xué)改革步伐，進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。六、抓特色，促開展，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)各校以