五下語11、小屋

1、授課時間：2015、5、1211、小屋教學目標：1、有感情地朗讀課文，學習本課生字新詞。2、閱讀課文，使學生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”含義。培養(yǎng)學生的閱讀能力。3、通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。教學重點：通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。教學難點：理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿童年的小屋”的含義。教學準備：課中練習題、兒歌錄音。教學方法：指導閱讀，檢查糾正，分析指導，拓展延伸教學過程一、創(chuàng)設情景、談話導入1、播放兒歌數(shù)鴨子。2、童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留

2、下美好的回憶。今天，讓我們一起步入綠油油的田野深處那間裝滿作者整個童年的小屋，去感受作者對快樂童年的美好回憶。板書課題。二、檢查預習1、指名讀課文。2、圈畫出文中AA式和ABB式的詞語。3、課文有幾個自然段？可以分成幾部分？4、課文主要寫了一件什么事？三、細讀深究，品味感悟1、出示自學提示：（1）小屋里都有什么？用直線畫下來。（2）想一想作者回憶了童年的哪些快樂？從哪些詞語或句子中能體會到作者的快樂，把相應的詞句畫下來。讓作者最感興趣的是什么？（3）離開小屋時，作者的心情如何？ 默讀課文，完成自學提示中的問題。2、把自己的意見在小組內(nèi)交流，重點交流討論第2個問題。3、全班匯報。師：那間裝滿作者

3、整個童年的小屋里都有什么呢？預設一：屋里有一鋪光光的炕。預設二：地上站著兩個箱子。預設三：北墻上掛一面擁滿半邊花兒的鏡子。師：從屋內(nèi)的擺設你能體會到什么？預設一：作者家里窮。預設二：小屋簡陋。（板書：簡陋）師：正是這樣一間簡陋的小屋，給作者終身難忘的快樂童年。那么童年的快樂有哪些呢？（板書：快樂）預設一：我和小伙伴一起在小屋里玩游戲。預設二：我在外面世界里玩得特別開心。預設三：小屋中的藏書吸引我，帶給我快樂。師：小屋，不僅僅養(yǎng)育了作者，也給作者難忘的童年時代。當作者要離開與她朝夕相伴12年、給了她無窮快樂的小屋時，心中又有著怎樣的深情呢？預設一：傷心預設二：依依不舍預設三：難舍（板書：難舍）師

4、：通過作者對小屋的美好回憶，我們能體會作者對小屋懷有怎樣的情感？（板書：美好回憶 喜愛 留戀）師：作者通過三個事例表達了自己對小屋的喜愛和留戀，我們在習作中也可以用這種方法表達自己的情感。四、拓展延伸，感情升華談一談在你的家里，給你的印象最深的是什么？說給同學聽一聽。鼓勵學生聯(lián)系自己的學習實際談感受。五、課堂練習（一）輕松選擇“花”：A用來迷惑人的，不真實或不真誠的； B比喻事業(yè)的精華； C 作戰(zhàn)時受的外傷； D 耗費。1、她被評為我班的“文藝之花”；2、買這件衣服，花了二百元；3、在與歹徒搏斗時，他掛花了；4、狐貍用花言巧語騙走了烏鴉嘴里的肉。（二）在比喻句后面的括號里打“”1、屋南角那個箱子仿佛涂上神秘的色彩。（）2、我急切地打開瘸瘸的大門，像一發(fā)炮彈一樣射了出去。（）3、我真想變成一只蝸牛，把你背到背上，去逛逛大海。（）4、我們住在那個小屋里，很像燕子筑巢，只是冬天從不飛走。（）（三）課文加油站1、（）又勾走我的魂兒。誘惑得我（）。我急切地打開（），像（）射了出去，這時，我對小屋（）。2、爸爸的書睡在（）。媽媽在晚上端起書讀給我聽。我像（）一樣依偎在媽媽身邊，那聲音像（）一樣流進我心里。六、小結：同學們，童年是人生中