教學案例：洛倫磁力教學設計

1、教學案例：洛倫茲力教學設計滕暉【任務分析】洛倫茲力的特點總結(jié)力與運動關系圓周運動的向心力由洛倫茲力提供向心力的運動，在什么情況下出現(xiàn)帶電粒子做圓周運動時的向心力、半徑、周期帶電粒子以幾種特殊方向飛入磁場可能的運動狀態(tài) 磁場有沒有形狀、邊界？如果存在有形狀和邊界的磁場，帶電粒子在里面的運動又會有什么特殊情況質(zhì)譜儀原理有界磁場中帶電粒子穿越磁場時飛出的速度偏轉(zhuǎn)角及偏轉(zhuǎn)位移的計算速度選擇器原理 混合場下的動態(tài)平衡力學中的平衡問題分類：靜態(tài)平衡與動態(tài)平衡 磁流體發(fā)電機原理學習物理基本原理，最終目的是為了應用到科學與生活實踐中【教學目標】1、知識與技能：理解運動電荷垂直磁感線飛入磁場中的軌跡是圓周，運動

2、狀態(tài)是勻速圓周運動會分析運動電荷在磁場中的受力情況，并掌握其運動半徑和周期的公式推導及應用了解質(zhì)譜儀原理，并能舉一反三理解速度選擇器，磁流體發(fā)電機等新科技應用的原理運動電荷穿越有界磁場后的速度偏轉(zhuǎn)角、位移偏轉(zhuǎn)量的分析與計算2、過程與方法：能從洛倫茲力提供向心力開始推導出帶電粒子做圓周運動的半徑及周期能夠根據(jù)運動電荷在穿越有界磁場后的速度偏轉(zhuǎn)角與轉(zhuǎn)過的圓心角的關系求解位移偏轉(zhuǎn)量及運動時間掌握在混合場中分析受力與運動狀態(tài)的方法3、情感態(tài)度價值觀：理解物理的基本原理，其應用的最終目的是科學與生活實踐新科技的發(fā)展有賴于物理學的發(fā)展與應用【重點難點】運動電荷半徑及周期的計算公式推導以及應用穿過磁場的運動

3、電荷偏轉(zhuǎn)位移及偏轉(zhuǎn)角的分析混合場作用下的平衡條件分析、運動狀態(tài)分析質(zhì)譜儀原理分析【設計思想】以生為本，從學生手中有的同步作業(yè)本出發(fā)，設問及例題設計環(huán)環(huán)相扣同步作業(yè)本中對課本內(nèi)容升華的部分，同時又不失學科基礎的落實，力爭使普通班的學生也能夠很好的理解與吸引本節(jié)內(nèi)容【教學過程】第一課時：一、新課引入回顧洛倫茲力的特點：方向總是與速度方向垂直引導學生回憶具有這樣特點的力作用在運動物體上時，只改變速度方向不改變速度大小設問一：這樣的力作用在物體身上，能否改變物體運動的動量？動能呢？引導學生講出前面所學知識中的類似知識點：勻速圓周運動中的向心力新課引導語：二、新課講授步驟一：實驗演示：洛倫茲力演示儀實驗

4、簡析：步驟二：幾種特殊情況舉例讓學生分析：在勻強磁場作用下帶電粒子沿磁場方向飛入帶電粒子沿磁場反方向飛入帶電粒子沿垂直磁場方向飛入引導學生分析出在情況下帶電粒子所受洛倫茲力為零步驟三：由步驟二推導出的洛倫茲力提供向心力的結(jié)論寫出 讓學生自主推導出運動電荷在洛倫茲力作用下作勻速圓周運動時的運動半徑 讓學生把書本翻回到118頁，快速閱讀并復習什么是電子的比荷，其表達式如何，再讓學生思考，如果不是電子，而是一個帶電量為 的電荷，其比荷表達式又如何讓學生來說明運動半徑在其余量保持不變的情況下與電荷的比荷之間的關系讓學生觀察運動半徑的表達式中右式的分子，引導學生將動量表達式轉(zhuǎn)換成動能表達方式 ，引導學生寫出運動半徑另一種表達方式 引導學生自主學習并推導出偏轉(zhuǎn)距離與加速電壓以及偏轉(zhuǎn)磁場強度的關系式 再讓學生嘗試用半徑的第二種公式推導出同樣的結(jié)果，讓學生自己體會兩種方法的繁簡，同時教育