第二板塊　專題二　練案二　鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言

1、 練案二鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言1.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。(6分)凝香齋曾鞏每覺(jué)西齋景最幽,不知官是古諸侯。一尊風(fēng)月身無(wú)事,千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥,玉砂清耳漱寒流。沉心細(xì)細(xì)纟由黃卷,疑在香爐最上頭。注凝香齋:原名西齋,位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟(jì)南)知州,到任后齊州大治。該篇為曾鞏1072年游大明湖而作。香爐:香爐峰。(品味煉字之妙)后人多認(rèn)為此詩(shī)詩(shī)眼為首聯(lián)中的“幽”字,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。2.閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(6分)清平樂(lè)檢校山園,書所見(jiàn)辛棄疾連云松竹,萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉,白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園,兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去

2、,老夫靜處閑看。(品味煉字之妙)詞的下片描寫了一個(gè)特寫鏡頭,試賞析其中“偷”“看”兩個(gè)字的妙處。3.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。(6分)題宣州開(kāi)元寺水閣杜牧六朝文物草連空,天淡云閑今古同。鳥去鳥來(lái)山色里,人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨,落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡,參差煙樹(shù)五湖東。注人歌人哭:語(yǔ)出禮記檀弓下:“歌于斯,哭于斯,聚國(guó)族于斯?！币馑际羌漓霑r(shí)可以在室內(nèi)奏樂(lè),居喪時(shí)可以在這里痛哭,也可以在這里宴聚國(guó)賓及會(huì)聚宗族。詩(shī)中借指宣州宛溪兩岸的人世世代代居住在這里。無(wú)因:沒(méi)有機(jī)會(huì),無(wú)緣。范蠡:春秋時(shí)越國(guó)大夫,曾助越王勾踐滅吳復(fù)國(guó),功成身退,泛游五湖,為后代文人所艷羨。五湖:即太湖。(賞析

3、詩(shī)眼)“詩(shī)眼”是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨、表現(xiàn)情感的詞句,你認(rèn)為本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么?詩(shī)人是如何在詩(shī)中表達(dá)他的情感的?請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。4.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。(6分)嘲王歷陽(yáng)不肯飲酒李白地白風(fēng)色寒,雪花大如手。笑殺陶淵明,不飲杯中酒。浪撫一張琴,虛栽五株柳?？肇?fù)頭上巾,吾于爾何有。注王歷陽(yáng):指歷陽(yáng)姓王的縣丞。當(dāng)時(shí)李白在歷陽(yáng)訪問(wèn)。語(yǔ)出陶淵明詩(shī)“若復(fù)不快飲,空負(fù)頭上巾”。陶淵明曾用頭巾濾酒,濾后又戴上。(賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格)這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有著李白極為鮮明的個(gè)性特色,請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)過(guò)香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑

4、,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。注安禪:佛家術(shù)語(yǔ),即安靜地打坐,這里指佛家思想。毒龍:比喻世俗人的欲望。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩(shī)的第一句說(shuō)明詩(shī)人是初次造訪,并不知道香積寺的確切位置,但面對(duì)人跡罕至的云峰,正激發(fā)了詩(shī)人探訪古寺的興致。這一起語(yǔ)憑空而出,凸顯古寺的幽遠(yuǎn)與神秘。B.詩(shī)中描寫的“鐘聲”與“泉聲”打破了靜謐清幽的氣氛,與“古木無(wú)人徑”和“日色冷青松”的寂靜形成鮮明的對(duì)比,讓人覺(jué)得精神一振。C.這首詩(shī)的前六句純乎寫景,然無(wú)一處不透露詩(shī)人“晚年惟好靜”的情趣。詩(shī)人通過(guò)對(duì)古寺周圍景物的描寫,使得尋幽訪勝和體悟禪理兩方面完美契

5、合,從而成為其山水詩(shī)的名篇之一。D.全詩(shī)采用了由遠(yuǎn)到近、由景入情的寫法,從“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香積寺,這中間過(guò)渡毫無(wú)痕跡,渾然天成。(2)(賞析詩(shī)眼)古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,你認(rèn)為這首詩(shī)頸聯(lián)中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分)6.閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.

6、第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。(2)(賞析煉句之美)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)7.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)(2)題。(9分)八月十五夜月二首(其一)注杜甫滿目飛明鏡,歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn),攀桂仰天高。水路疑霜雪,林棲見(jiàn)羽毛。此時(shí)瞻白兔,直欲數(shù)秋毫。注這首詩(shī)是詩(shī)人避亂蜀中之作。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩(shī)的首句描寫月亮,“明鏡”寫出月光的明亮

7、皎潔,“飛”字富有動(dòng)態(tài)美。B.“歸心折大刀”運(yùn)用了典故,吳剛砍樹(shù)的大刀竟被折斷,可見(jiàn)其歸心之切。C.頷聯(lián)用“轉(zhuǎn)蓬”比喻自己漂泊的生活,借“仰天高”表達(dá)回歸朝廷的愿望。D.本詩(shī)借景抒情,詩(shī)人看到象征團(tuán)圓的中秋之月,抒發(fā)郁結(jié)于心的苦悶愁情。(2)(鑒賞煉句之美)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)析“林棲見(jiàn)羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。(6分)8.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)和賈至舍人早朝大明宮之作王維絳幘雞人報(bào)曉籌,尚衣方進(jìn)翠云裘。九天閶闔開(kāi)宮殿,萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒。日色才臨仙掌動(dòng),香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔,佩聲歸到鳳池頭。注尚衣:官名。尚衣局是專門掌管皇帝衣服的。冕旒:本是皇帝戴的帽子,這里

8、指皇帝。仙掌:指形狀如扇的儀仗,用以擋風(fēng)遮日。袞龍:指皇帝的龍袍。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本詩(shī)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景渲染,寫出了大明宮早朝時(shí)氣氛莊嚴(yán)肅穆和皇帝尊貴威嚴(yán)的特點(diǎn)。B.首聯(lián)選擇“報(bào)曉籌”和“進(jìn)翠云裘”兩件事,表明大臣忠于職守,為顯示大唐之威蓄勢(shì)。C.中間四句正面寫早朝。從殿外寫到殿內(nèi),從天子寫到大臣,有概括敘述,也有具體描寫。D.尾聯(lián)中的“佩聲”,是以聲音代人,暗藏人的行動(dòng),使“歸”字產(chǎn)生具體生動(dòng)的效果。(2)(賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格)前人評(píng)價(jià)此詩(shī)“氣象闊大”“盛麗極矣”,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)練案二鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言1.參考答案: 詩(shī)眼“幽”總攬

9、西齋景物特征。大明湖畔的西齋,地處幽僻之所,實(shí)為清幽之地。悠游西齋,臨風(fēng)賞月,樂(lè)而忘記自身乃一地方“古諸侯”。身為齊州知州,政通人和,豐收有望,才有閑情探幽攬勝。湖水清幽,白云駐足,好鳥幽鳴,泉清見(jiàn)石,寒流激蕩,好不讓人留戀喜愛(ài),可謂幽景寄幽情。悠游之余,潛心書史,感到無(wú)異于置身香爐峰,更是顯得情趣高雅、心境清幽。全詩(shī)無(wú)不緊扣詩(shī)眼“幽”展開(kāi)。解析:此詩(shī)的詩(shī)眼是首聯(lián)中的“幽”字,故應(yīng)結(jié)合全詩(shī)來(lái)分析“幽”的體現(xiàn)。能從景、人、情三個(gè)角度來(lái)分析“幽”之體現(xiàn)即可。2.參考答案: 一個(gè)“偷”字,寫出了孩子貪嘴的天真童趣和心虛膽怯,唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。一個(gè)“看”字,既有觀看之意,又有看護(hù)之意,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“

10、偷”梨棗兒童的欣賞、愛(ài)護(hù)之情。解析:“梨棗山園”,展現(xiàn)出莊園內(nèi)的梨樹(shù)和棗樹(shù)上果實(shí)累累的景象,“偷”字極有趣味,寫出了孩子貪嘴的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情?！澳才匀梭@去,老夫靜處閑看”,前面寫孩子偷打梨棗,這里寫詞人觀看孩子打棗的情形,反映詞人對(duì)偷梨棗的兒童們的保護(hù)、欣賞的態(tài)度,一個(gè)“看”字,既有觀看之意,又有看護(hù)之意。3.參考答案: 本詩(shī)的“詩(shī)眼”是“惆悵”(惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡)。全詩(shī)運(yùn)用寓情于景的手法,尾聯(lián)用典、以景結(jié)情(寓情于景)。詩(shī)中寫宣城風(fēng)物讓人流連,但六朝文物已成云煙,因而游于五湖享受山水風(fēng)物之美的范蠡,自然就成了詩(shī)人懷戀和羨慕的對(duì)象。詩(shī)人的心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念,卻無(wú)由相

11、會(huì),只見(jiàn)五湖方向,一片參差煙樹(shù)而已。以似煙如霧的景語(yǔ)作結(jié),更表現(xiàn)其內(nèi)心的悵然若失。全詩(shī)尾聯(lián)以對(duì)一代名臣范蠡追慕而不可得的遺憾表達(dá)出物是人非的惆悵。解析:詩(shī)眼是集中表達(dá)詩(shī)人情感的詞句,本詩(shī)表達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)是尾聯(lián)的“惆悵”。“惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡,參差煙樹(shù)五湖東?！憋@然,詩(shī)人是因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到自己羨慕的古人范蠡而惆悵不已。本聯(lián)詩(shī)人借用范蠡的典故,表達(dá)對(duì)這位功成身退、泛游五湖、享受美景的古人的羨慕。用“參差煙樹(shù)五湖東”的迷離景象作結(jié),更表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的惆悵。4.參考答案: 詩(shī)歌語(yǔ)言具有極為鮮明的李白的個(gè)性色彩。語(yǔ)言風(fēng)格豪放?！袄恕薄疤摗薄翱铡比钟玫们擅?傳達(dá)出嘲諷及激將之意,充分顯示了李白的沖天豪氣。

12、多用夸張,說(shuō)雪花如手掌大,“笑殺陶淵明”等,有很強(qiáng)的感染力,增強(qiáng)了豪放感。用語(yǔ)質(zhì)樸自然,不事雕琢。“地白”和“風(fēng)色寒”,都是尋常用語(yǔ);“一張琴”“五株柳”雖然是用典,也如同隨口說(shuō)出,毫不晦澀。解析:本詩(shī)首聯(lián)“雪花大如手”運(yùn)用夸張的手法,突出雪花之大,用語(yǔ)豪放,感染力強(qiáng)。頷聯(lián)“笑殺陶淵明”也運(yùn)用夸張的手法,以此來(lái)嘲笑王歷陽(yáng)不肯飲酒,更見(jiàn)李白的豪放。頸聯(lián)和尾聯(lián)中“浪”“虛”“空”三字信手拈來(lái),作者的嘲諷之意和激將之情溢于言表。“地白”“風(fēng)色寒”“一張琴”“五株柳”等詞,用語(yǔ)平常,用典明了,也正是其質(zhì)樸自然的語(yǔ)言風(fēng)格的體現(xiàn)。5.(1)B解析:B項(xiàng),“打破了靜謐清幽的氣氛”有誤,采用以動(dòng)襯靜的手法襯托

13、環(huán)境的幽靜,并非打破靜謐清幽的氣氛。(2)參考答案: “詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地表現(xiàn)出山中幽靜孤寂的景象(意境)。解析:從頸聯(lián)來(lái)看,不難斷定“詩(shī)眼”分別為“咽”“冷”。在賞析時(shí)仍要注意從意境入手,分析詩(shī)句的句式結(jié)構(gòu)。6.(1)B解析:B項(xiàng),“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤。古代行軍時(shí)士卒口中銜枚,以防喧嘩。詩(shī)歌的第三句用“銜枚”來(lái)形容考生安靜的狀態(tài),不是寫考生的奮勇?tīng)?zhēng)先。(2)參考答案: 運(yùn)用比喻的修辭手法,用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,

14、生動(dòng)貼切;動(dòng)中見(jiàn)靜,表現(xiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;體現(xiàn)了作者充滿希望的喜悅之情。解析:本句“下筆春蠶食葉聲”,先指出其修辭手法比喻,將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音;再表述這樣寫的作用和表達(dá)效果,即生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形,以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán);最后,點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感看到才華橫溢的考生們,詩(shī)人內(nèi)心流露出的喜悅之情。7.(1)C解析:C項(xiàng)“借仰天高表達(dá)回歸朝廷的愿望”錯(cuò)誤,原詩(shī)并沒(méi)有這方面的意思,詩(shī)中主要是表現(xiàn)漂泊不定的生活和羈旅漂泊的苦味。(2)參考答案: “林棲見(jiàn)羽毛”,走在林間路上能看清棲息的鳥兒的羽毛;“直欲數(shù)秋毫”,簡(jiǎn)直能數(shù)清兔子身上的細(xì)毛,烘托出了月光的明亮,反襯

15、自己內(nèi)心愁情,月光越明,愁情越重,極言流離之苦和歸心之重。解析:“見(jiàn)羽毛”“數(shù)秋毫”,這是借助外物來(lái)體現(xiàn)月亮之亮,屬于側(cè)面烘托,同時(shí)月光之亮進(jìn)一步反襯自己思念遠(yuǎn)征的親人,祈愿戰(zhàn)爭(zhēng)平息,國(guó)泰民安。末兩句,“直”同“特”,“簡(jiǎn)直”的意思。“此時(shí)瞻白兔,直欲數(shù)秋毫”意為,這個(gè)時(shí)候仰望玉兔(指月亮),簡(jiǎn)直會(huì)數(shù)得清它的細(xì)毛,形容月亮的明亮。本詩(shī)采用了反襯手法,在鮮明的比照中,表露了避亂生涯中的愁悶。8.(1)B解析:B項(xiàng),“為顯示大唐之威蓄勢(shì)”有誤,顯示了宮廷中莊嚴(yán)、肅穆的特點(diǎn),給早朝制造氣氛。(2)參考答案: 空間的闊大:從宮門到層層疊疊的宮殿,再到大明宮中的朝拜,最后寫到鳳池閣官員的忙碌,給人空間上的闊大繁盛之感。物件的繁盛富麗:人物衣著和宮廷物品、宮殿的華美層疊,皇帝的翠云裘、冕旒、仙掌儀仗、龍袍,萬(wàn)國(guó)使節(jié)之多、萬(wàn)國(guó)衣冠的華麗、鳳池官員的玉佩和起草的五彩詔書都給人繁盛華麗之感。氣象的繁盛:本詩(shī)依照早朝前、早朝中、早朝后的時(shí)間順序?qū)憣m門報(bào)曉、尚衣進(jìn)裘