三上數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(2)

1、溝通心靈 共同成長為什么小孩的成績不如一二年級(jí)呢？三上數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(2)具體要求： 、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。對(duì)于愛撒謊的孩子，家長可與老師通電話或來學(xué)?？吹确椒▉砑s束孩子。 、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)?；丶蚁葘懲曜鳂I(yè)在吃飯，尤其在沒寫完作業(yè)前不能開電視或玩。 、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。協(xié)助孩子準(zhǔn)確對(duì)待家庭作業(yè)。 、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字 。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不但能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的注重，也有助于咱們家長即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。 、監(jiān)督孩子把學(xué)習(xí)用具整備好裝書包。1、準(zhǔn)

2、備好草稿本、筆等學(xué)習(xí)用品 教材中很大一部分都涉及到計(jì)算。課前就要準(zhǔn)備好相對(duì)應(yīng)用品，提升課堂的效率。做題時(shí)，有專門的課堂練習(xí)本，養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)家長的要求4.單元測(cè)試后即時(shí)簽字 。簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，即時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，協(xié)助孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯(cuò)一次不要緊，怕的是永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。一定要把錯(cuò)題改正，如果家長水平有限，可用叮囑孩子到學(xué)校問老師，回來后給你們講一遍的方法督促孩子學(xué)習(xí)。解決問題的練習(xí)家長覺得孩子掌握的不理想。用自己的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（2）注重拓展思維訓(xùn)練解決問題的練習(xí)家長覺得孩子掌握的不理想

3、。用自己的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（2）注重拓展思維訓(xùn)練認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí) 在一、二年級(jí)時(shí)既要教給他們知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.而三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。 如果能夠成功過渡并適合三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大水準(zhǔn)上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)

4、影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣 大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？ 聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的水平！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。三上數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(2)孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因是習(xí)慣差表現(xiàn)在：課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解，課后也得不到鞏固 。2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣 愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 所以要求家長們一定要求孩子注意

5、題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣（勾畫法），讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。特別是學(xué)生做解決問題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣解決問題的練習(xí)家長覺得孩子掌握的不理想。用自己的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（2）注重拓展思維訓(xùn)練4

6、、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣 據(jù)我分析，現(xiàn)在有些小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位來說，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成質(zhì)量單位。 我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)（有些家長的方法很好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生某個(gè)只是掌握得不好，就要出類似的題型讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，達(dá)到知識(shí)過關(guān)的目的），這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣三

7、上數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(2)1、準(zhǔn)備好草稿本、筆等學(xué)習(xí)用品 教材中很大一部分都涉及到計(jì)算。課前就要準(zhǔn)備好相應(yīng)用品，提高課堂的效率。做題時(shí)，有專門的課堂練習(xí)本，養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)家長的要求2、每天給孩子適當(dāng)?shù)挠?jì)算能力培養(yǎng)對(duì)家長的要求家長查閱作業(yè)3、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況不能光問對(duì)家長的要求具體要求： 、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。對(duì)于愛撒謊的孩子，家長可與老師通電話或來學(xué)校看等方法來約束孩子。 、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)?；丶蚁葘懲曜鳂I(yè)在吃飯，尤其在沒寫完作業(yè)前不能開電視或玩。 、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。 、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字 。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。 、監(jiān)督孩子把學(xué)習(xí)用具整備好裝書包。4.單元測(cè)試后及時(shí)簽字 。簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，幫助孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯(cuò)一次不要緊，怕的是永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。一定要把錯(cuò)題改正，如果家長