平行線的性質(zhì)探究12

1、平行線的基本性質(zhì)（一）一、教學(xué)三維目標(biāo)：（一）知識與技能： 1、掌握平行線的性質(zhì)，會運用兩條直線是平行判斷角相等或互補； 2、能夠根據(jù)平行線的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理及計算. 過程與方法： 激勵學(xué)生在探索平行線的性質(zhì)的過程中，積極展開思考，理解掌握平行線的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀： 在自己獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對平行線的性質(zhì)的討論中，鍛煉自己的語言組織能力。教學(xué)重點： 平行線的性質(zhì)。三、教學(xué)難點： 如何選用平行線的性質(zhì)解題。教法與學(xué)法指導(dǎo)： 教法：講授法、課件演示法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課設(shè)問： 1、平行線的判定方法是什么？ 2、反過來說，如果兩條平行線被第三條直

2、線所截，那么形成的同位角是否相等？內(nèi)錯角之間又有什么關(guān)系？同旁內(nèi)角呢？（二）自主學(xué)習(xí)：1、請同學(xué)們在下面兩條平行直線a，b上任意畫一條直線c，使得直線a，b被第三條直線c所截，標(biāo)出一組同位角，并且測量這兩個角的大小。 你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)進(jìn)行交流。 總結(jié)歸納：性質(zhì)1：兩直線平行， 。 符號語言： 2、如圖，已知a/b,那么2與3相等嗎？為什么? 總結(jié)歸納：性質(zhì)2：兩直線平行， 。 符號語言： 3、如圖,已知a/b,那么2與4有什么關(guān)系呢？為什么? 總結(jié)歸納：性質(zhì)3：兩直線平行， 。 符號語言：（三）展示交流： 1、如圖是一塊梯形鐵片的殘缺部分,量得A=65,B=80,梯形另外兩個角分別是多少度? 2、如圖，一束平行光線 AB 與 DE 射向一個水平鏡面后被反射，此時 1 =2，3=4 （1）1 與3的大小有什么關(guān)系？2與4 呢？ （2）反射光線BC與EF也平行嗎？（四）合作探究：思考：平行線三個性質(zhì)的條件是什么？結(jié)論是什么？它與判定有什么區(qū)別？（五）達(dá)標(biāo)拓展： 1、已知3 =4，1=47,求2的度數(shù)。 （六）課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？六、板書設(shè)計： 平行線的基本性質(zhì)（一）兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內(nèi)錯角相等；兩直線平行，同旁內(nèi)角互補