202_年12月小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班階段培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

1、2022年12月小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班階段培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)朱 萍根據(jù)_省_縣老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)“領(lǐng)雁工程”學(xué)員的培訓(xùn)要求，我們于_年10月9日至10月14日對(duì)小學(xué)語(yǔ)文骨干老師進(jìn)展為期六天的“課例研究”集中培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、周密部署，在全體學(xué)員的共同努力下，本階段的培訓(xùn)活動(dòng)順利完成預(yù)定的各個(gè)板塊，根本到達(dá)了預(yù)期的目的，即將在今天降下帷幕。在此，作為本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我首先要感謝_縣教育局、_縣老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)本次培訓(xùn)的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財(cái)力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長(zhǎng)的親切關(guān)心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝_實(shí)驗(yàn)一小對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的支持。當(dāng)然，我最最要感謝的是在座的各位學(xué)員

2、。你們用你們的專(zhuān)心、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)，讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風(fēng)采。也衷心地預(yù)祝你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞巷w得更高、更遠(yuǎn)！下面，我從幾個(gè)方面對(duì)此次“課例研究”培訓(xùn)作個(gè)總結(jié)。一、培訓(xùn)形式與方法本次培訓(xùn)以課例研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，注重學(xué)員理論智慧的生成，強(qiáng)調(diào)崗位鍛煉，在學(xué)習(xí)中達(dá)成學(xué)習(xí)效果，在研究中提升研究才能，在工作中進(jìn)步工作質(zhì)量，主要形式與方法1、專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告2個(gè)報(bào)告如何進(jìn)展課例研究-課堂教學(xué)觀察與改良建議回憶往昔，思辨如今，憧憬將來(lái)-一個(gè)骨干老師的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作2、小組互動(dòng)研討4次小組研討確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工針對(duì)孔子拜師進(jìn)展的調(diào)查分析p 及改良建議3輪3次大組研討劉國(guó)偉老師執(zhí)教的孔子拜

3、師評(píng)課活動(dòng)交流各自小組的觀摩視角匯報(bào)各組針對(duì)孔子拜師進(jìn)展課例研究報(bào)告3、崗位理論鍛煉6個(gè)小組上課組1組上課組共計(jì)5人，其中3人承當(dāng)?shù)诙K的課堂教學(xué)任務(wù)；2人承當(dāng)?shù)谌K滬浙兩地同課異構(gòu)的課堂教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)前就做好了備課、上課的準(zhǔn)備。并在實(shí)際課堂教學(xué)前作15分鐘的說(shuō)課課例研究組4組課例研究組根據(jù)實(shí)際學(xué)員人數(shù)，分成四個(gè)小組，分組選取一個(gè)觀察視角進(jìn)展課例研究。材料組1組材料組共2人，負(fù)責(zé)整個(gè)“課例研究”培訓(xùn)活動(dòng)階段的資料搜集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊(cè)、刻錄光盤(pán)。推選6位學(xué)員擔(dān)任“輪值班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)每天的活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)。4、滬浙學(xué)術(shù)交流同課異構(gòu) 只有一個(gè)地球 互動(dòng)研討5、主題交流二、培訓(xùn)

4、特點(diǎn)全體參與、全程參與、全方位參與三、培訓(xùn)成果1、學(xué)習(xí)了一種方法這種方法就是課例研究。通過(guò)此次培訓(xùn)，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。2、嘗試了一次研究我們分四個(gè)小組，選取各自的觀察視角，對(duì)同一堂課進(jìn)展不同專(zhuān)題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在研究中嘗試研究。四個(gè)小組的選題分別是：1聚焦學(xué)段目的，細(xì)看目的落實(shí)；2期待生成的美麗-準(zhǔn)確抓住課堂生成點(diǎn)，進(jìn)步課堂增量；3吹盡黃沙“似”見(jiàn)金-語(yǔ)文課堂教學(xué)中“讀”的有效性研究；4圍繞目的，問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。3、形成了一套經(jīng)歷通過(guò)感性的操作，學(xué)員真正體會(huì)到一次完好的課例研究的全過(guò)程。尤其是四個(gè)小組的課例研究，分別從4個(gè)角度對(duì)一堂課進(jìn)展診斷分析p ，提出改良建議。這些角度，恰恰就是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的癥結(jié)所在。如今，通過(guò)大家的共同努力，我們拿出了一套比擬完好的經(jīng)歷，材料組的兩位老師，把這些個(gè)經(jīng)歷已經(jīng)匯編成冊(cè)，取名叫做：春江雁語(yǔ)。這本集子，是我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員智慧的結(jié)晶，也希望大家把她帶回自己所在的學(xué)校，把我們