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1、習(xí)作:我學(xué)會(huì)了 教材133心本次習(xí)作是讓學(xué)生把自己學(xué)會(huì)做的最有成就感的一件事寫下來。先把這件事情填寫在橫線上,再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。教材中有對(duì)習(xí)作的步步引導(dǎo),只要解決教材中提出的問題, 學(xué)生就能完成一篇習(xí)作。同時(shí),教材繼續(xù)讓學(xué)生自讀習(xí)作,嘗試修改習(xí)作,并和同學(xué)互相交換習(xí)作、 修改習(xí)作,看看相關(guān)的內(nèi)容是否寫清楚了,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。.情皿山這次習(xí)作貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生回憶自身成長過程,找出最有成就感的一件事。 因?yàn)橛H身經(jīng)歷,所以寫起來就會(huì)真實(shí)生動(dòng)。教學(xué)由蝎.通過激趣談話,引導(dǎo)學(xué)生口述,層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)做一件事的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生 的寫作興趣。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中
2、的提示,回憶自己學(xué)會(huì)做的事情,并以提綱的形式記下,從而降低學(xué)生 作作時(shí)的難度。教學(xué)皿8【知識(shí)與技能】.選擇一件自己學(xué)會(huì)的事情,先把題目補(bǔ)充完整,再記錄下來,寫清楚學(xué)習(xí)的過程。.能和同學(xué)互相交換修改習(xí)作?!具^程與方法】補(bǔ)充完整題目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,記錄生活。借助不同方式修改習(xí)作,提高學(xué)生修改習(xí)作的能力?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)觀察生活、記錄生活。重點(diǎn)1立必把學(xué)習(xí)的過程寫清楚,寫出自己的獨(dú)特感受。教師:課件。學(xué)生:回憶自己學(xué)會(huì)做的一件事。課時(shí)由H2課時(shí)第1課時(shí)課里目甚指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。寫出學(xué)做某件事的經(jīng)歷、體會(huì)。敬學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,打開思路.同學(xué)們,你們有沒有自己學(xué)會(huì)做的最有成就感的一件
3、事?.學(xué)生回答。二、指導(dǎo)選材,體驗(yàn)成就.其實(shí)從小到大,我們每個(gè)人學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有很多很多,如果讓你數(shù)一數(shù),你能數(shù)得過來嗎?.今天,我們就在這些學(xué)會(huì)做的事情中選擇一件寫下來,你會(huì)選擇哪件事情?為什么?.學(xué)生自由回答。三、讀懂習(xí)作要求,學(xué)會(huì)審題.出示習(xí)作要求。.理清習(xí)作要求,學(xué)會(huì)審題。(1)寫誰? 自己。2)寫什么?一一學(xué)會(huì)的最有成就感的事情。體育方面:打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。藝術(shù)方面:繪畫、書法、彈琴、下棋等。勞動(dòng)方面:做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。學(xué)習(xí)方面:小實(shí)驗(yàn)等。選自己最近感觸最深的一件事來寫。怎樣寫? 怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的?學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?有過哪些有趣的經(jīng)歷?
4、心情有哪些變化?四、指導(dǎo)寫作,領(lǐng)略方法現(xiàn)在就寫嗎?同學(xué)們不要著急,你們知道嗎?有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一件事,他學(xué)會(huì)了包餃子,可是卻忘記了先后順序,誰來幫幫他?( 出示幻燈片)學(xué)會(huì)排序。在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話:()然后把皮兩端往外一揪,再往上一合。()最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè),越包越好,越包越熟練。()先把皮兒托在手心,弄了半勺餡兒。()接著用虎口一捏,一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這些句子。其他同學(xué)邊聽邊思考:如何把它們連成一段通順的話。師:誰來幫幫他,在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。指名回答:你來。師:為什么這樣排呢? (這樣順序才清楚。 )師:你能不能從句子中找
5、出表示先后順序的詞語? (根據(jù)學(xué)生的回答板書 )先接著然后最后觀察跳繩寫動(dòng)作。下面,我們也用這些關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動(dòng)作連起來說,看看誰觀察得認(rèn)真,說得準(zhǔn)確。(1)觀察跳繩。(2)說動(dòng)作。(3)自己動(dòng)手演示動(dòng)作,感受心情。(4)學(xué)生書寫(關(guān)聯(lián)動(dòng)詞修飾詞)。(先接著然后最后)我首先左手右手然后接著最后。我終于學(xué)會(huì)了跳繩,我跳啊,跳啊,跳繩 慢慢地聽話了。我一下一下地跳,同學(xué)在一旁為我最后我居然跳了五十下,我高興地喊到:“我 學(xué)會(huì)跳繩啦”!我興奮極了。觀察不會(huì)跳繩的圖片,寫樣子。(1)學(xué)生觀察不會(huì)跳的圖片。(2)根據(jù)圖片說出不同的樣子和表情。(3)學(xué)生書寫(神態(tài)、心理) 。在課間,我拿起跳繩就跳起來
6、。跳繩這時(shí)候總是不聽話,專與我作對(duì),一會(huì)兒好像一會(huì)兒害得一會(huì)兒痛得我氣得真不想跳。寫好由不會(huì)到會(huì)的過程。(1)讀文領(lǐng)會(huì)過渡段。媽媽看到我灰心喪氣的樣子,好像看透了我的心思,走過來對(duì)我說:“妞妞,是不是泄氣了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “來, 我教你! ”說完, 媽媽便拿起一張餃子皮兒, 給我做示范。 看著媽媽嫻熟的動(dòng)作,聽著媽媽耐心細(xì)致地講解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起來,心想:“我一定要學(xué)會(huì)包餃子?!?2)學(xué)生說“讓你改變做法有幾種可能?”既有同學(xué)的幫助,也有老師的教導(dǎo),或是家人的建議或是自己的想法等。(3)學(xué)生書寫(選擇一種來寫 ) ??吹轿一倚膯蕷獾臉幼?,爸爸好像摸透了我的心思,對(duì)我說加
7、上開頭和結(jié)尾。(1)為什么學(xué)?現(xiàn)實(shí)采訪。生:本學(xué)期實(shí)行大課間活動(dòng),我們?nèi)嗤瑢W(xué)開始學(xué)習(xí)跳繩。實(shí)話實(shí)說,起因?qū)懨靼拙秃谩?2)學(xué)后的感受。結(jié)尾:我津津有味地吃著自己親手包的餃子,心里有說不出的高興。這件事讓我明白了要想做好一件事,必須要堅(jiān)持和付出努力。感言大贈(zèng)送:世上無難事,只要肯登攀。有志者事竟成。只要功夫深,鐵杵磨成針。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風(fēng)雨,長不成大樹;不受百煉,難以成鋼。(3)補(bǔ)充題目。(4)學(xué)生學(xué)以致用完成開頭和結(jié)尾。師:上面的幾篇習(xí)作,它們的題目分別可以這樣擬定:我學(xué)會(huì)了包餃子,我學(xué)會(huì)了跳繩。 五、嘗試寫作,品味快樂.學(xué)生補(bǔ)充題目,進(jìn)行習(xí)作。.寫完后自己讀一讀,改
8、一改不通順的地方。.和同學(xué)互換修改習(xí)作,看看相關(guān)的過程是否寫清楚了。版一il一我學(xué)會(huì)了怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的?學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?有過哪些有趣的經(jīng)歷?心情有哪些變化?第任岸時(shí);課時(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)改習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改和互助式修改習(xí)作的能力。.重點(diǎn)jS能找出習(xí)作中不通順的地方,能以一定的標(biāo)準(zhǔn)修改習(xí)作。,放學(xué)過程一一、導(dǎo)入談話,明確訓(xùn)練任務(wù)同學(xué)們,有句話說,“好文章是改出來的”。一篇好文章是需要多次修改才能寫成的。這節(jié)課,我 們就學(xué)習(xí)如何評(píng)改自己的習(xí)作吧。二、運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)修改作文我們要修改作文,首先要使用一些修改符號(hào)。平時(shí)我們修改病句的時(shí)候也使用過,下面我們來進(jìn)
9、一步學(xué)習(xí)。用多媒體出示病句指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)修改。(刪除、替換、對(duì)調(diào)、增補(bǔ) )三、總結(jié)學(xué)生習(xí)作情況.出示習(xí)作主題。.榜上有名。在屏幕上輸入“榜上有名”這四個(gè)字和一大串學(xué)生的名字,請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來。佳作亮相。師:其中有兩位同學(xué)的習(xí)作最為出色,下面請(qǐng)這兩位同學(xué)讀一讀他們的習(xí)作。學(xué)生讀習(xí)作,同學(xué)點(diǎn)評(píng)。片斷欣賞。出示學(xué)生習(xí)作中的片斷,指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、共同修改一篇習(xí)作出示一篇習(xí)作,請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。同學(xué)們,聽了之后,你有什么疑問?學(xué)生交流。指導(dǎo)修改。5修改后再指名讀。五、自由上臺(tái)讀習(xí)作,請(qǐng)大家修改學(xué)生先自由上臺(tái)讀自己的習(xí)作,再請(qǐng)同學(xué)們共同修改。六、自我修改,謄抄習(xí)作學(xué)生根據(jù)大家的意見,先重新修改自
10、己的習(xí)作,再將修改后的習(xí)作謄抄到習(xí)作本上。七、習(xí)作例文我學(xué)會(huì)了做蛋撻今天 , 媽媽神秘地告訴我, 要教我做我最愛吃的點(diǎn)心。我饞得直流口水, 急忙問是什么點(diǎn)心。媽媽告訴我是蛋撻, 我高興得拉著媽媽讓她快點(diǎn)教我。首先 , 媽媽從冰箱里拿出兩張印度飛餅, 讓我把兩張疊在一起用搟面杖搟成方形。聽起來容易做起來難 , 我費(fèi)了九牛二虎之力才把它們搟成方形。然后卷起來, 用刀切成 12 份 ,每 2 份壓在一起,放在蛋撻模具里, 蛋撻皮就做好了。其次 , 媽媽說最關(guān)鍵的是調(diào)好蛋撻液。我先用稱把需要的材料一一稱好, 然后把牛奶放進(jìn)鍋里加熱 , 再往里放一些白糖 , 讓糖充分地溶化在牛奶里。過了一會(huì)兒, 我又把
11、蛋黃和淡奶油攪在一起, 再與調(diào)好的牛奶攪勻 , 一碗香噴噴的蛋撻液做好了。最后 , 我把蛋撻液用勺子小心翼翼地盛到蛋撻皮中 , 放到了烤箱里, 設(shè)定好時(shí)間 , 開始焦急地等待起來。只聽“ 叮 ” 的一聲 , 我急忙跑過去, 打開烤箱的門 , 一股蛋奶的香氣撲鼻而來, 我嘴里的口水快要流出來了 , 迫不及待地拿起一個(gè), 不顧燙嘴咬了一口 , 一股甜滋滋、香噴噴的味道在我口里回 蕩。 “ 真好吃 ,比外面賣的好吃多了。 ”我叫了起來。我懂了,自己只要付出了努力,就一定能把事情做好。點(diǎn)評(píng):小作者一步步地寫出了自己做蛋撻的過程。語句通順,語言生動(dòng)、具體,動(dòng)作描寫細(xì)致,同時(shí)引用俗語寫出了自己做蛋撻皮時(shí)的辛苦。特別是小作者還寫出了自己心情的變化,讓人感受到了小作者的成就感。;教學(xué)反思在本次習(xí)作教學(xué)中,我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生
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