家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策分析

1、家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策分析在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，影響大學(xué)生心理健康的主要因素有家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。家庭因素不僅僅是孩子的身體發(fā)育、智力發(fā)育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是心理能否健康發(fā)展的的基礎(chǔ)，并將會(huì)影響到孩子的未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活。因此，研究家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響顯得尤為重要。一、家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響對(duì)大學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的家庭因素有很多，主要有以下幾個(gè)：一是父母教養(yǎng)方式。父母教養(yǎng)方式主要化分為放縱型、溺愛(ài)型、強(qiáng)制型和民主型四種。放縱型的父母放任子女的行為和態(tài)度，對(duì)其不加以約束，使得他們?cè)谂c人交往的過(guò)程中我行我素，難以適應(yīng)集體生活。溺愛(ài)型的父母過(guò)分呵護(hù)子女，造

2、成他們對(duì)父母的過(guò)分依賴，在面對(duì)困難和挫折時(shí)他們無(wú)法獨(dú)立解決。強(qiáng)制型的父母在子女的教育中采取強(qiáng)制要求、命令等方式，過(guò)分的干預(yù)子女，使得他們毫無(wú)主見(jiàn)，從而造成他們的自卑、抑郁等心理問(wèn)題。民主型的父母注重與子女的情感交流，善于理解和尊重子女，從而對(duì)他們制定正確的人生態(tài)度，對(duì)于大學(xué)生心理健康的提升有很大的作用。二是家庭結(jié)構(gòu)的影響。按照家庭結(jié)構(gòu)的完整度來(lái)劃分：主要?jiǎng)澐譃殡p親家庭、單親家庭和重組家庭等；按照子女的數(shù)量來(lái)劃分：主要?jiǎng)澐譃楠?dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭。在單親家庭和重組家庭這種特殊的家庭中長(zhǎng)大的大學(xué)生，對(duì)于人際關(guān)系的處理顯得過(guò)分的敏感和小心，從而造成他們的孤僻冷漠、自卑多疑的性格。而現(xiàn)在的大學(xué)生

3、多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的過(guò)多呵護(hù)，使得他們?nèi)狈Κ?dú)立的社會(huì)生活的能力，他們以自我為中心，心理承受能力脆弱，在遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)法獨(dú)立面對(duì)和解決，從而產(chǎn)生了大學(xué)生心理健康問(wèn)題。三是家庭經(jīng)濟(jì)因素。家庭經(jīng)濟(jì)因素是家庭因素中的一個(gè)重要的影響因素，家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，則能為子女提供更加優(yōu)越的條件，從而對(duì)于子女的心理健康的提升有所幫助。反之，貧困大學(xué)生們不得不靠貸款、資助、勤工儉學(xué)來(lái)完成他們的大學(xué)學(xué)業(yè)，他們害怕被輕視、看不起，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)和生活充斥著壓力感和自卑感，這些不良的心理負(fù)擔(dān)較易導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。四是父母的文化程度。父母文化程度的高低會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)形成不同的教育環(huán)境，從而對(duì)大學(xué)生心理健康程度的

4、影響形成差異。文化程度較高的父母往往更加善于觀察孩子的行為以及心理的變化，能夠理解并且懂得與子女溝通的技巧，并給予科學(xué)有效的引導(dǎo)，使子女更好的解決成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。二、家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康影響的對(duì)策分析（一）父母方面的解決對(duì)策首先，應(yīng)端正對(duì)于子女心理健康的態(tài)度，不能只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況，要有重視子女的心理健康同等重要的教育觀念。不能一味的強(qiáng)求、命令，也不能放縱、溺愛(ài)，應(yīng)充分尊重和理解子女。其次，應(yīng)注重與子女的情感交流，學(xué)會(huì)換位思考，在子女遇到心理困擾時(shí)，愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)、尋求幫助。最后，父母的思想應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活及面對(duì)困難的能力，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的教育

5、方法，及時(shí)了解子女的心理動(dòng)向，并給予正確有效的指導(dǎo)二）各高校的解決對(duì)策第一，建立完善的大學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。在新生入學(xué)時(shí)，通過(guò)心理測(cè)試等方式，了解大學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理健康問(wèn)題，并給予有效的的心理咨詢幫助。第二，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、微信平臺(tái)等宣傳途徑，進(jìn)行廣泛的心理知識(shí)宣傳，開展豐富的校園文化活動(dòng)，充實(shí)大學(xué)生課余生活，建設(shè)和諧的校園氛圍，幫助大學(xué)生不斷提升心理健康水平。第三，高校應(yīng)建立學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通機(jī)制。大學(xué)生在入學(xué)前的心理健康狀況學(xué)校并不知道，家長(zhǎng)更加了解，入學(xué)后的心理狀況，學(xué)校更加了解?！半p管齊下”能夠更加全面的了解大學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)于大學(xué)生的遇到的心理

6、健康問(wèn)題及時(shí)干預(yù)和解決。（三）社會(huì)方面的解決對(duì)策社會(huì)應(yīng)通過(guò)各種報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，宣傳和普及科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式、教育理念以及心理健康知識(shí)、子女心理問(wèn)題干預(yù)方法等，從而提高父母的心理學(xué)知識(shí)和教育能力。政府和社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)等群體應(yīng)更加關(guān)注貧困、單親等特殊家庭，健全完善保障機(jī)制，為他們提供物質(zhì)和人文關(guān)懷，改善特殊家庭的生活狀況，減少大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和生活壓力，從而減少大學(xué)生心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生?？傊?，對(duì)于大學(xué)生心理健康問(wèn)題的解決并不是單一的某一方的改變、努力就能成功的，而是應(yīng)采取三方同時(shí)行動(dòng)的方式，即父母、高校以及社會(huì)“三位一體”的科學(xué)方式來(lái)解決，才能真正具有針對(duì)性和時(shí)效性的做到解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題。希望以上資料對(duì)你有所幫