第1單元 第1課第1課時(共11頁)

1、第1單元(dnyun) 第1課 第1課時面向未來的職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容本節(jié)課主要(zhyo)教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。教學目標認知:了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。 情感:通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向， 引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。 運用:能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力。教學重點:職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學難點:職業(yè)生涯的含義與特點。教學方法:案例探究法、小組互動式探究法。教學手段:多媒體投影儀。教師活動:前期準備全班學生平均分

2、成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備）導入新課 小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路引導學生思考問題：1.小陳為什么到職業(yè)學校學習？你為什么選擇了職業(yè)學校？2.你認為小陳能當上項目經(jīng)理的原因是什么？你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？ 第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)與職業(yè)生涯

3、1.就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義 講授新課提問：你認為什么是職業(yè)？先看書上P4右下方的圖表(tbio)，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么？教師歸納職業(yè)(zhy)的含義。 （2）職業(yè)(zhy)的四個特征請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。然后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現(xiàn)在哪兒？ 2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段。指導三個小組

4、的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。 （二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點。 鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。 布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。板書設(shè)計：第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就

5、業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個特征2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(tdin)（1）職業(yè)生涯的含義(hny)（2）職業(yè)生涯的特點(tdin)第1單元 第1課 第2課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學目標 認知:了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。 情感: 通過感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學生盡快對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。 運用:區(qū)分

6、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。教學重點:職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學難點:中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學方法:案例探究法、游戲式教學法。教學手段:多媒體投影儀。教師活動:復習提問請你談談自己即將開始的職業(yè)生涯。 導入新課 大家對于自己職業(yè)生涯的暢想，其實就是對于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來學習職業(yè)生涯規(guī)劃。 2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個撕思人生的游戲。教師帶領(lǐng)學生進行游戲。（游戲說明附后）分享：面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學習和拼命工作的時間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對

7、自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，使實現(xiàn)職業(yè)理想的長遠計劃。 （）幫助你目標明確(mngqu)地發(fā)展自己上次課，同學們都說了自己為什么會來到(li do)職業(yè)學校的，下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學們自己對號入座：中考(zhn ko)失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義 下面我們再看看同樣是中職生的陳東。從小立志的陳東提問：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們個人的重要性是什么？ （）幫助你揚長補短的發(fā)展自己指導學生進行小游戲：比一比?！皳P長”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標，有意識地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長處?！把a短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標，了解自己的短處，同時不斷調(diào)整自己

8、，不斷縮小自身條件與發(fā)展目標之間的差距。人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長補短，主動適應即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚長補短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。 （三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點指導各組活動：1.請以組為單位將腳踏實地步步攀登中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡單分析點評。3.深入探究，我們專業(yè)的學生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時還有什么特殊性嗎？ 鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。 布置作業(yè)整理本章節(jié)教材中的所有名言，并選擇一個你

9、最喜歡的名言，用所學的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識進行分析。板書設(shè)計：第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一） 職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1） 職業(yè)的含義（2） 職業(yè)的四個特征2.職業(yè)(zhy)與人生（1） 人生、生涯(shngy)與職業(yè)（2） 人生三大(sn d)階段（二） 職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點（1） 職業(yè)生涯的含義（2） 職業(yè)生涯的特點第1單元 第2課 第1課時職業(yè)理想的作用教學目標知識目標：明確掌握職業(yè)理想的特點和對學生人生發(fā)展的作用。能力目標：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實際的能力。情感目標：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點難

10、點1.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用（重點）。2.職業(yè)理想的特點（難點）。教學設(shè)想針對學生自己的職業(yè)理想進行啟發(fā)式講解，用老師提問學生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學生理解相關(guān)內(nèi)容，運用六個活動把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學生的學習積極性，又可以使所學的知識由學生自己總結(jié)歸納，活躍課堂氣氛，突出重點和難點。教學方法案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板書設(shè)計1.職業(yè)理想的含義：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點是：（1）社會性;（2）時代性;（3）發(fā)展性;（4）個體差異性。3職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動力不怕困難，積極進取。二是提供有持久的動力

11、堅持不懈，永不放棄。課前導入 (10分鐘)寫一寫 每個學生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個人的特點討論分析誰的職業(yè)理想實現(xiàn)的可能性更大？ 導入新課 （25分鐘）議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時是如何理解(lji)職業(yè)理想的含義的？學生(xu sheng)積極發(fā)言。老師(losh)總結(jié)：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點是可以實現(xiàn)的。試一試 通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點？學生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點是： 1社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應盡的

12、義務，每個職業(yè)都有其特有的社會責任。說一說 分析下列職業(yè)對社會應盡的義務和責任是什么？（搶答） 教師、醫(yī)生、售貨員、司機、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務員、農(nóng)業(yè)、運輸業(yè)、會計、理財策劃師、家政服務員等等。 2時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想 計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關(guān)的哪些職業(yè)?學生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計算機的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員、計算機維護，電子商務、

13、計算機游戲開發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國家向社會發(fā)布了第一批9個新職業(yè)以后，近日，國家勞動和社會保障部又向社會發(fā)布了第二批10個新職業(yè)。這批新職業(yè)是會展策劃師、商務策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計師、模具設(shè)計師、家具設(shè)計師、建筑模型設(shè)計師、客戶服務管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計和制作。其特點是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識水平，而且要求有較強的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。 3.發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會閱歷的增強和知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧

14、變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事實就說明了這一點。4.個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等都很大的關(guān)系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向。知識結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個人的職業(yè)理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點。 課堂(ktng)過渡說一說 分析(fnx)P17P18的故事，說說職業(yè)理想對個人

15、的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡單概括一下。學生積極(jj)回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標、努力目標、動力來源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點： 一是提供有充足的動力不怕困難，積極進取。二是提供有持久的動力堅持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談談對你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過一則國外的故事，一個老師在課上問起同學們的理想是什么？有的同學很爽快的說出了自己的理想，有的說想當政府要員，有的想當醫(yī)生，也有一些同學并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時，發(fā)現(xiàn)了二

16、戰(zhàn)前自己所教的學生寫的理想，現(xiàn)在看看他們寫的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時的理想呢？于是就把這個消息登在報紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒有實現(xiàn)，但只有一篇作文沒有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個電話，是一位白宮的領(lǐng)導者，他說那篇作文的作者就是自己，老人問為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導者說沒有必要，因為他完成了他的理想，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實現(xiàn)了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。 2.許振超事跡。他是青島港的吊車司機，很普通的崗位吊車司機;很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車、船,或從火車、船吊到碼頭.30個春秋就這樣悄然而

17、去。然而,人們說,30年來,他從堅守的這個普通的操作臺上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂章,一個一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要動腦筋;干一行,就要愛一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。 3.萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地人走得快?！睂W生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標，其實這才是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標的教育環(huán)境下成長，是學生處于

18、“學習無目的”和“學習無動力”的狀態(tài)。這種學生，僅僅跟著家長和老師的任務走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫？他們怎能不厭學？他們怎會不迷戀虛幻的網(wǎng)絡？最終又怎能被社會接受？ 課堂(ktng)小結(jié) （5分鐘） 老師提問，學生(xu sheng)任選一個問題回答。1.什么(shn me)是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點。3.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。 課后作業(yè) （5分鐘） 同是我們職業(yè)中專的學生,為什么有的學生每天學習很認真,利用一切機會鍛煉自己提高自

19、己，而有的學生每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢? 對照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第1單元 第2課 第2課時職業(yè)理想的作用和實現(xiàn) 教學目標知識目標：明確掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標：學會結(jié)合個人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問題。 情感目標：樹立正確的職業(yè)理想。重點難點1.職業(yè)理想的實現(xiàn)（重點）。2.職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用（難點）。教學設(shè)想本節(jié)課的內(nèi)容理論性強，所以用案例啟發(fā)式講解(jingji)，用老師提問學生總結(jié)老師提升的活動方式啟發(fā)學生理解相關(guān)內(nèi)容。運用四個問題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學生的學習積極性，又可以使所學的知識

20、由學生自己總結(jié)歸納，突出重點和難點出，充分讓學生動腦動手，參與課堂。教學方法案例(n l)教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學(jio xu)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板書設(shè)計職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用：1樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力。3職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務實，符合個人實際。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。課前導入(10分鐘)說一說 根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用？例1夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”這種慷慨就義的

21、豪邁氣概，就是來自于他的最高理想是中國革命的成功的重要力量。 例2魯迅先生青年時代曾留學日本學習醫(yī)術(shù),另外對美術(shù)也很感興趣,面對日本帝國主義侵略行徑和祖國山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國偉大的無產(chǎn)階級革命文學家,為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻讓中國人民的覺醒，增加革命意識。例3我國著名橋梁專家茅以升從小好學上進，善于思考，11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長大一定學造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時，以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學堂學習。在五年里，

22、他記錄了二百本筆記，約900萬字，摞在一起，足有一人多高。他學成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計和建造了中國橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋一起，永遠留在祖國大江南北。他實現(xiàn)了個人的職業(yè)理想，也實現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動了中國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4一位由高職生成長起來的路橋建設(shè)先進工作者，小時候生活在偏遠的河邊小村，因為沒過河的橋，去對岸上學必須繞很大的彎子，走很遠的路，還多次遇到過危險。因此，中學畢業(yè)時，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報考一所高職學院新開設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學的技術(shù)，出色地

23、奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，并當上了全行業(yè)的先進工作者為人民服務，提高了勞動者自己的素質(zhì)。講授新課（30分鐘）通過以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有以下三點：1.樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì)(szh),從而解決我國結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒事干，許多事沒人干”的就業(yè)現(xiàn)實。（見例4）2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟社會發(fā)展(fzhn)的動力（見例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以(ky)課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)（見例1、例2）。（1）社會理想是指人們對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對社會現(xiàn)實及其發(fā)展的希望

24、和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進社會理想的實現(xiàn)，另一方面社會理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國革命時期把自己的職業(yè)理想和社會理想結(jié)合，為實現(xiàn)社會主義新中國而奮斗。處于和平建設(shè)時期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛國之心呢？（課后作業(yè)）課堂過渡議一議 討論下列問題，談談職業(yè)理想的實現(xiàn)需要什么條件？1有的同學認為，我以后準備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學好就行了，其它的課目無關(guān)緊要，你怎樣看呢？ 2歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的，一張是醫(yī)學院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？ 3全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？ 4愛迪生曾經(jīng)當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ 學生積極發(fā)言。老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一