德育課題檔案檢查反饋

1、德育課題(kt)檔案檢查反饋2014.9.25強(qiáng)兆蘭共二十一頁檢查(jinch)內(nèi)容一是檔案項(xiàng)目(xingm)的合理性和完整性二是各項(xiàng)目下的相關(guān)內(nèi)容，及其與課題間的相關(guān)性。共二十一頁目錄(ml)1課題立項(xiàng)通知 （）有相關(guān)部門印章的批準(zhǔn)書2課題申請?jiān)u審(pn shn)書 （）為開展研究提交的申請3開題報(bào)告 （）論證課題的解讀、理論論證、實(shí)踐需要、可行性、必要性等，研究計(jì)劃、步驟、保證、組織分工等）4中期報(bào)告 （）計(jì)劃實(shí)施的階段進(jìn)展、成果、問題、措施等5研究總報(bào)告 （）課題計(jì)劃的實(shí)施，各個(gè)任務(wù)組的研究（理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、數(shù)據(jù)采集分析、得出的初步結(jié)論等）6其他成果主件 （）課件、數(shù)據(jù)分析報(bào)告、設(shè)計(jì)

2、方案、論文集、讀書心得、創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)等7發(fā)表的論文 （）刊號、證書8重要附件（問卷統(tǒng)計(jì)材料、成果影響證明材料等） （）前測后測資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)推廣驗(yàn)收鑒定書等9其他研究過程材料 （）座談會記錄、音像資料等10.成果鑒定結(jié)題書共二十一頁項(xiàng)目(xingm)問題目錄項(xiàng)目(xingm)內(nèi)容一致性共二十一頁問題二：內(nèi)容(nirng)及與課題的相關(guān)性 申請或開題報(bào)告中的有待于理清的問題：解讀課題、理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、研究方法等論證課題研究與日常德育工作，原始資料整理分析，提煉(tlin)升華研究是個(gè)持續(xù)性的工作 共二十一頁兩個(gè)(lin )提示記錄性的東西不必非得轉(zhuǎn)換成打印稿。不是發(fā)表或出書一定要注意

3、堅(jiān)持正確指向(zh xin)科學(xué)理念、合法原則、符合規(guī)律 共二十一頁接下來 發(fā)現(xiàn)課題還有哪些工作還沒有完成哪些內(nèi)容還需要完善哪些實(shí)踐活動還要總結(jié)反思哪些信息還需要篩選理論層面的支持還需要學(xué)習(xí)課題組成員全員參與論文(lnwn)是否與課題相關(guān)共二十一頁希望(xwng)領(lǐng)導(dǎo)支持(zhch)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)共二十一頁研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) （此內(nèi)容在天津教育(jioy)學(xué)會網(wǎng)站有結(jié)題系列要求）1.研究報(bào)告的題目。課題本身不是報(bào)告題目。要更加研究得出結(jié)論，以結(jié)論作為報(bào)告題目更能體現(xiàn)出科研能力，對整個(gè)研究能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在很大程度上避免以上的誤區(qū)。2.問題的提出。包括問題提出的背景、假說、意義。就是為什么要研

4、究此問題。同樣的問題會因?yàn)楹芏嘁蛩囟胁灰粯拥某晒?，?yīng)該有自己的特點(diǎn)，說明對研究的起點(diǎn)的認(rèn)識。3.研究的對象，要確定（篩選），對研究對象的狀況的分析，基本特征適用對象4.研究方法，要清楚所選擇的研究方法及研究條件控制5.研究過程，描述研究各個(gè)階段施加各種教育因素（自變量），任何一項(xiàng)改革研究都要施加某因素。如對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注、尊重(znzhng)如何關(guān)注、尊重(znzhng)6.研究結(jié)論的闡述，自變量和因變量的關(guān)系。某階段施加某因素學(xué)生的正向發(fā)展（變化）的歸納、論證。（可復(fù)制）7.問題的討論，研究過程與研究結(jié)論的討論。對問題結(jié)論的基本估計(jì)。8.參考資料：文章、文獻(xiàn)、書籍、作者、出版社、版本、

5、日期等9.附錄：研究工具、佐證材料的等。包括量表、問卷、調(diào)查提綱等。發(fā)表情況、社會影響等也是佐證。共二十一頁結(jié)題形式(xngsh)有兩種一是通訊結(jié)題，指將教育科研的資料送達(dá)給有關(guān)專家，由專家審議做出結(jié)論性評價(jià)，這樣比較節(jié)約成本，人力物力集約使用。二是會議結(jié)題，指請專家到研究(ynji)學(xué)校開會，展示研究(ynji)成果。共二十一頁結(jié)題時(shí)遭遇(zoy)的問題1.不知道寫什么：有過程沒結(jié)果，“做的比說的好”2.結(jié)題報(bào)告：有結(jié)果沒結(jié)論(jiln)“說的和做的不一致”3.結(jié)題資料堆積化：有的沒的全上共二十一頁一、科研成果的概念(ginin)和涵義（一）中小學(xué)教育科研成果的概念1.概念：中小學(xué)教育科研成

6、果指教師在教育職業(yè)活動中，對于某種教育問題或教育現(xiàn)象，通過采用科學(xué)有序的方法進(jìn)行實(shí)證研究或思辨研究，所取得的具有指導(dǎo)教育實(shí)踐價(jià)值或?qū)W術(shù)意義(yy)的成果。（1）實(shí)證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開的研究。實(shí)證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗(yàn)特征。實(shí)證主義所推崇的基本原則是科學(xué)結(jié)論的客觀性和普遍性，強(qiáng)調(diào)知識必須建立在觀察和實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)上，通過經(jīng)驗(yàn)觀察的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)研究的手段來揭示一般結(jié)論，并且要求這種結(jié)論在同一條件下具有可證性。根據(jù)以上原則，實(shí)證性研究方法可以概括為通過對研究對象大量的觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，獲取客觀材料，從個(gè)別到一般，歸納出事物的本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律的一種研究方法

7、。（2）思辨研究指通過思維邏輯推理進(jìn)行的論證印證推導(dǎo)。思辨方法強(qiáng)調(diào)運(yùn)用直覺判斷和個(gè)人洞察力來獲取知識,它著重個(gè)人的主觀感受,認(rèn)為社會現(xiàn)象實(shí)際上是個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)。 但無論什么研究，都應(yīng)該是對于指導(dǎo)教育實(shí)踐具有價(jià)值的，即成果要可以復(fù)制使用，或者具有思辨上的合理性，符合規(guī)律和邏輯，在學(xué)術(shù)上是對原有學(xué)術(shù)的進(jìn)一步推導(dǎo)。共二十一頁（二）中小學(xué)教育科研成果的涵義1.必須是與教育直接相關(guān)聯(lián)的教育問題或現(xiàn)象。即教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象需要研究，如果沒有(mi yu)問題需要研究那就不研究。2.必須是通過有計(jì)劃的研究所取得的。即不是無目的、自發(fā)碰到的。用某種理論做指導(dǎo)，采用科學(xué)方法去解決要解決的問題

8、科研（邢真語）3.必須對教育實(shí)踐有指導(dǎo)價(jià)值或?qū)逃虒W(xué)發(fā)展有學(xué)術(shù)意義。共二十一頁二、中小學(xué)教育(jioy)科研成果分類（一）基礎(chǔ)性研究成果（二）應(yīng)用(yngyng)類研究成果（三）開放性研究成果共二十一頁三.中小學(xué)教育(jioy)科研成果的表達(dá)（一）教育科研論文類型1.學(xué)術(shù)性論文、理論研究報(bào)告2.文獻(xiàn)性研究報(bào)告3.實(shí)證研究報(bào)告（1）觀察研究報(bào)告對行動軌跡的外在表現(xiàn)老論證和推理（2）調(diào)查研究報(bào)告問卷性調(diào)查要附上問卷，以表明研究的真實(shí)性，可靠性。座談性調(diào)查要附上座談提綱（3）實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告科學(xué)性要求更強(qiáng)，要通過加入實(shí)驗(yàn)因子（自變量）排除其他因素造成的干擾，考察加入因子后產(chǎn)生的后果，并加以比較，來證明

9、預(yù)期目的。（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告一個(gè)時(shí)期（階段）中教育規(guī)律的反映（5）個(gè)案研究報(bào)告往往心理問題的矯正、優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等用此方法，需要在研究中積累起來所有影響個(gè)體的因素，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。是對其發(fā)生變化的環(huán)境、條件等的相關(guān)性論證，在個(gè)性中發(fā)現(xiàn)共性。（6）成果推廣報(bào)告就是將成果應(yīng)用與新的實(shí)踐繼續(xù)加以研究，尋找其新的問題。每一個(gè)研究的成果都不是(b shi)對研究問題的終結(jié)，不能講研究成果束之高閣，敝帚自珍，而要放到教育實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和進(jìn)一步的探究。共二十一頁（二）中小學(xué)教育科研成果表述(bio sh)中存在的問題1.以研究過程中的各項(xiàng)活動(hu dng)誤以為是研究成果2.以學(xué)習(xí)成績和

10、榮譽(yù)誤以為研究成果 共二十一頁問題(wnt)的癥結(jié)：設(shè)計(jì)研究方案時(shí)，沒有明確的理論假說研究的終極目的是為了促進(jìn)學(xué)生(xu sheng)發(fā)展，但課題的直接目的是研究出一套促進(jìn)學(xué)生(xu sheng)發(fā)展的辦法共二十一頁（三）研究(ynji)報(bào)告必須回答好四個(gè)問題1.要研究（解決(jiju)）的問題，沒問題就別研究2.為什么要研究3.怎么研究4.此問題研究到什么程度共二十一頁四、中小學(xué)教育(jioy)研究成果的鑒定（一）成果鑒定的意義1.科學(xué)正確的認(rèn)知成果2.改進(jìn)改善推廣價(jià)值3.表彰、認(rèn)定的價(jià)值（二）鑒定成果的材料準(zhǔn)備1.填寫教科研鑒定表2.撰寫課題研究報(bào)告，這是核心(hxn)部分。3.核準(zhǔn)研究過

11、程中積累的材料（1）研究過程中課題組成員撰寫發(fā)表的階段性研究成果、發(fā)表刊物、經(jīng)驗(yàn)交流等（2）研究過程中所使用過的工具與量表（3）研究過程中階段性成果所產(chǎn)生的社會影響以及各界對成果的反映,如過程中開過的現(xiàn)場會資料，與會專家、同仁評價(jià)等。（三）鑒定組的建立于鑒定的形式1研究成果鑒定專家組的構(gòu)成，做的級別越高專家人數(shù)越多。37人，職稱副高、正高，由課題批準(zhǔn)立項(xiàng)單位協(xié)商聘請。2.研究成果鑒定形式：通訊鑒定具有節(jié)省時(shí)間物力財(cái)力的優(yōu)勢；會議鑒定教育面對面討論問題的優(yōu)勢，結(jié)論當(dāng)場完成。3.課堂研究成果的管理（略）共二十一頁1.提出(t ch)問題。2.形成假設(shè)。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4.查看結(jié)果。5.得出結(jié)論。6.進(jìn)行辯論。7.提出(t ch)新的問題。8.形成假設(shè)。以此類推。 共二十一頁內(nèi)容摘要德育課題檔案檢查反饋。二是各項(xiàng)目下的相關(guān)(xinggun)內(nèi)容，及其與課題間的相關(guān)(xinggun)性。8重要附件（問卷統(tǒng)計(jì)材料、成果影響證明材料等）。6.研究結(jié)論的闡述，自變量和因變量的關(guān)系。某階段施加某因素學(xué)生的正向發(fā)展（變化）的歸納、論證。1.不知道寫什么：有過程沒結(jié)果，“