測(cè)試試卷 軸對(duì)稱第4課時(shí)

1、第一部分 學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo) （1）會(huì)用“尺規(guī)作圖”作線段的垂直平分線.；（2）依據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)找出兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；（3）進(jìn)一步了解兩個(gè)圖形關(guān)于直線對(duì)稱的性質(zhì)2、過(guò)程和方法目標(biāo) （1）通過(guò)對(duì)對(duì)稱軸畫法的研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；（2）通過(guò)類比三角形三條角平分線的交點(diǎn)與三角形三條線段垂直平分線的交點(diǎn)的性質(zhì)，加深對(duì)兩者的理解，使學(xué)深感受類比的好處.3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)線段垂直平分線的研究，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).學(xué)習(xí)重點(diǎn):線段的垂直平分線的畫法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)稱軸的畫法.學(xué)法指導(dǎo)：操作、歸納、交流

2、、練習(xí)第二部分 學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主預(yù)習(xí)課本3435頁(yè)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1. 復(fù)習(xí)思考：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì) 所連 的 線2學(xué)習(xí)新知：思考：有時(shí)我們感覺(jué)兩個(gè)平面圖形是軸對(duì)稱的，如何驗(yàn)證呢？不折疊圖形，你能準(zhǔn)確的作出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？3知識(shí)歸納：作軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的方法是：找到一對(duì) ，作出連接它們的 的 線，就可以得到這兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸自學(xué)中存在的疑問(wèn)：二、課堂學(xué)習(xí)研討（一）課前預(yù)習(xí)答疑1.小組內(nèi)學(xué)習(xí)研討，組內(nèi)答疑幫扶，組長(zhǎng)檢查批改預(yù)習(xí)內(nèi)容；2.匯總各組疑問(wèn)，集體學(xué)習(xí)研討；3.教師點(diǎn)撥答疑（二）課堂新知探究1.自學(xué)，團(tuán)結(jié)就是力量例1如圖， 點(diǎn)A和點(diǎn)B關(guān)

3、于某條直線成軸對(duì)稱，你能作出這條直線嗎？（不寫作法，保留作圖痕跡）分析：我們只要連接點(diǎn)A和點(diǎn)B，畫出點(diǎn)段AB的垂直平分線，就可以得到點(diǎn)A和點(diǎn)B的對(duì)稱軸 例2如圖，在五角星上作出一條對(duì)稱軸（不寫作法，保留作圖痕跡）三、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固（1）學(xué)生獨(dú)自審題分析思路，學(xué)困生個(gè)別組內(nèi)幫扶，有思路后各自獨(dú)立解答，組內(nèi)訂正；（2）集體答疑并展示；（3）教師點(diǎn)撥并答疑1.基本練習(xí)：（1）作出下列圖形的一條對(duì)稱軸，和同學(xué)比較一下，你們作出的對(duì)稱軸一樣嗎？（2）如圖，角是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱軸是什么？2提升練習(xí)：如圖，與圖形A成軸對(duì)稱的是哪個(gè)圖形？畫出它們的對(duì)稱軸課堂小結(jié)：1.學(xué)生小結(jié)：2.教師小結(jié)：（1）會(huì)軸對(duì)稱圖形、關(guān)于直線對(duì)稱的對(duì)稱軸的畫法（2）知道三角形的三條垂直平分線的交點(diǎn)的性質(zhì)四、課后拓展延伸（含必做和選做兩部分）（一）必做題1（二）選做題2電信部門要修建一座電視信號(hào)發(fā)射塔，如圖，按照設(shè)計(jì)要求，發(fā)射塔到兩個(gè)城鎮(zhèn)A，B距離必須相等到兩條高速公路m和n的距離也必須相等發(fā)射塔應(yīng)修建在什么位置？在圖上標(biāo)出它的位置 教師評(píng)語(yǔ)：第三部分 課后反思