四年級上冊英語教案Unit 4My home .ALet’s talk_人教版PEP

1、四年級英語（上）第4單元第1課時(shí)Unit4MyhomesALettalk一、【教材分析】教知識1.通過對對話的視聽，學(xué)生能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、學(xué)目標(biāo)目標(biāo)語調(diào)并按意群朗讀對話或者模仿表演。2.通過對對話中Amy和Sarah尋找小貓的對話，學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用句型：Issheinthe?Yes,sheis.No,sheisnt.3.能夠在語境中理解新詞livingroomstudykitchen的意思，并能正確發(fā)音。4.能夠在情境中理解，恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whereisshe?Sheisin.能力學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型Isshe?Yes,sheis.No,sheisnt.目標(biāo)詢問物

2、品或人物的位置，同時(shí)做出判斷。情感1.能夠主動(dòng)詢問或者對別人的詢問做出熱情的回答。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法2.了解西方將寵物作為家庭成員的文化特征，所以文本中對貓用了she,沒有用it.1.學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用句型：Issheinthe?Yes,sheis.No,sheisnt.2.學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型Isshe?Yes,sheis.No,sheisnt.詢問物品或人物的位置，同時(shí)做出判斷。1.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際物品的位置，做出正確的判斷，并回答。2.能夠用英語發(fā)出詢問。視聽教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)第1頁二次備課1.復(fù)習(xí)Warm-up&review:熱身(1)Fre

3、etalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Imfine.設(shè)計(jì)意圖：師生通過自由交流，拉近師生間的距離，初步將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。(2)Magicgame:Ihaveapen.Butwhereisthepen?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測：inthedesk?onthebook?.利用三年級下冊的知識，復(fù)習(xí)方位介詞。(3)LetssingT:NowletssingahappysongwithyourhappyvoiceSs:Singtogether.T:Whatsthesongabout?Home.“設(shè)計(jì)意圖：利用ppt信息差的活動(dòng)，讓學(xué)生通過猜測物品的數(shù)量，快速復(fù)習(xí)

4、：Isitin.?”通過英語歌曲的演唱，活躍英語課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情；同時(shí)，在歌曲中帶領(lǐng)學(xué)生感知home，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新知（1）整體呈現(xiàn)文本情景呈現(xiàn)Today，wearehappy.LetsgotoAmyshome.Whoarethey?引出：AmyandSarah.Whataretheydoing?(他們正在干什么呢？)Watchthevideoandchoosetherightanswer.A.Theyarefinding(尋找)thecat.B.Theyareplaying(玩耍)withthecat.設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生了解大意，感知學(xué)第2頁習(xí)新的語

5、言點(diǎn)，并且啟迪下一步的問題。（2）問題推進(jìn)分步學(xué)習(xí)語言點(diǎn)T:Amyhasacat.sheiscute.呈現(xiàn)Amy的小貓，學(xué)習(xí)cute.同時(shí)，講解，在西方國家，對于寵物作為家庭成員，所以用了“she”.Whereistheshe?Canyoufind?Wheredotheygofirst?Watchthevideoandfindtheanswer.S:livingroom.教師呈現(xiàn)：“l(fā)ivingroom”的圖片，學(xué)習(xí)livingroom.T:Whatsinthelivingroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：ThesofaTVisinthelivingroom?T：Whereisthecat?Isshei

6、nthelivingroom?Ss:No,sheisnt.跟讀核心語言，并強(qiáng)化練習(xí)。Chant:Whereisshe?Issheinthelivingroom?Thecatisntinthelivingroom.Wheredotheygothen?Watchthevideoagainandfindtheanswer:呈現(xiàn)：study.學(xué)習(xí)study.Whatsinthestudy?Isthedeskchairinthestudy?呈現(xiàn)新的語言點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisnt.跟讀核心語言，并強(qiáng)化練習(xí)。Thecatisntinthelivingroom,inthestud

7、y.Whereisshe?呈現(xiàn)第四幅圖，Look！Shesinthekitchen.第3頁學(xué)習(xí)單詞：kitchen.Chant:kitchen,chicken,thechickenisinthekitchen.Thecatisinthekitchen.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題，進(jìn)行了分步的有意義的視聽，并在情景中對核心句型進(jìn)行了認(rèn)讀、練習(xí)、和遷移的練習(xí)，讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練運(yùn)用此語言點(diǎn)。（3）LetssingIhavealittlecat.Shesveryverycute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthelivingroom?No,no,no,sheis

8、nt.Issheinthestudy?No,no,no,sheisnt.Look!Shesinthekitchen.Mew,mew,mew,mew.(設(shè)計(jì)意圖：在愉快的歌謠中，讓學(xué)生充分的再次鞏固所學(xué)的核心語言)3.操練（1）Listen,pointandimitate(請大家注意語音語調(diào)，跟讀2遍)（2）Pairwork:Readinroles.(3)Roleplaythedialogue.(4)Letsplay.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過跟讀，模仿糾正自己的語音語調(diào)，并能夠進(jìn)行分角色的表演，體現(xiàn)語言的有意義的操練。4.拓展Groupwork.Hideandsick(捉迷藏的游戲).延伸Showso

9、meoldfriends,Wherearethey!A:Whereis_?B:Is(he/she)inthe_?第4頁A:No,(he/she)isnt.B:Is(he/she)inthe_?A:Yes,(he/she)is.設(shè)計(jì)意圖：（3）總結(jié)、情感滲透：(4)總結(jié)：Bestandeast!Homeisthebest!設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的家，進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。5.鞏固達(dá)標(biāo)練習(xí)：Readandnumber提高()1.Whereisshe?()2.Ihaveacat.Sheiscute.()3.No,sheisnt.()4.Issheinthestudy?()5.Look!Sheisinthekitchen.Homework:Listenandimitatethedialoguefor3times.Cleantheroomswithyourparents.三、【板書設(shè)計(jì)】Unit4MyhomeAsMyLethometalk教后反思：-Ihaveacat.-Whereisshe?本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，就是如何詢問人或物品的位置，并根據(jù)實(shí)際情況，做出正確的回答。在教學(xué)的過程中，一般疑問句表示猜測性詢問，大多數(shù)的學(xué)生，都能夠.inin根?正確使用句型Isshe-Isshe.?the據(jù)不同的位置進(jìn)行詢問，并及時(shí)做出肯定、否定的-Yes,sheis.No,sheisnt.