三（上）教案

1、科學(xué)課 三、六年級 上冊 教學(xué)進度2014 2015 學(xué)年第 1學(xué)期 陳新階 2014 年9 月周次日 期三 年 級六 年 級備 注進 度實 際進 度實 際1學(xué)前教育學(xué)前教育23456789101112131415161718192021科學(xué)課六年級上冊教學(xué)進度2014 2015 學(xué)年度第1學(xué)期 （石橋小學(xué)陳新階） 2014.09單元課次課 題 名 稱課時授課周、節(jié)實際進度一工具和機械1使用工具11周 第2 節(jié)2杠桿的科學(xué)21周 第3 節(jié)3杠桿類工具的研究12周 第2 節(jié)4輪軸的秘密12周 第3 節(jié)5定滑輪和動滑輪13周 第1 節(jié)6滑輪組13周 第2節(jié)7斜面的作用14周 第1 節(jié)8自行車上的簡

2、單機械14周 第2 節(jié)單元綜合14周 第3 節(jié)二形狀與結(jié)構(gòu)1抵抗彎曲16周 第1 節(jié)2形狀與抗彎曲能力16周 第2 節(jié)3拱形的力量17周 第1 節(jié)4找拱形17周 第2節(jié)5做框架17周 第3 節(jié)6建高塔18周 第1 節(jié)7橋的形狀和結(jié)構(gòu)18周 第2 節(jié)8用紙造一座“橋”28周 第3 節(jié)單元綜合19周 第2 節(jié)三能量1電和磁110周 第1 節(jié)2電磁鐵110周 第2 節(jié)3電磁鐵的磁力 （一）110周 第3 節(jié)4電磁鐵的磁力 （二）111周 第1 節(jié)5神奇的小電動機111周 第2 節(jié)6電能和能量111周 第3 節(jié)7電能從哪里來112周 第1節(jié)8能量與太陽112周 第2 節(jié)單元綜合112周 第3 節(jié)四生物

3、的多樣性1校園生物大搜索校園里的生物 （自改課題。）213周1、2節(jié)2校園生物分布圖3多種多樣的植物113周 第3 節(jié)4種類繁多的動物114周 第1 節(jié)5相貌各異的我們114周 第2 節(jié)6原來是相互關(guān)聯(lián)的114周 第3 節(jié)7誰選擇了它們 改：大自然的選擇 115周 第1 節(jié)8生物多樣性的意義115周 第2 節(jié)單元綜合115周 第3 節(jié)復(fù)習(xí)、考試16 周18 周科學(xué)課三年級上冊教學(xué)計劃20142015學(xué)年度第1學(xué)期 陳新階 2014年9月本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求第一單元：植物1、植物的種類多種多樣，但都有根、莖、葉，會開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的過程。植物生長在一

4、定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣、營養(yǎng)。2、能用感官觀察不同的植物，用簡圖、簡單文字描述它們的特點，用維恩圖比較它們的相同和不同。3、發(fā)展學(xué)生探究植物的興趣，培養(yǎng)認真、仔細觀察事物的態(tài)度和保護植物的意識。第二單元：動物1、動物具有多樣性，動物生存依賴于環(huán)境，在不同環(huán)境里生活著不同的動物。動物都會運動，要吃食物、排泄廢物，會對外界的刺激作出反應(yīng)；都會經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的經(jīng)歷。2、能用感官觀察幾種不同的的動物，能簡單記錄、描述動物的特征，用維恩圖比較它們的相同和不同。3、發(fā)展學(xué)生探究動物的興趣，培養(yǎng)認真、仔細觀察事物的態(tài)度和保護小動物的意識。第三單元：我們周圍的材料1、物體是由

5、一種或多種材料做成的，在我們的周圍存在著許多不同的材料。不同的材料有不同的性質(zhì)，它們的性質(zhì)決定著材料的用途，材料也可以在生產(chǎn)中發(fā)生變化，經(jīng)過加工又會改變它的性質(zhì)。2、能利用感官觀察不同材料制成的物品，并根據(jù)觀察到的特點和性質(zhì)對材料進行描述、比較、分類。3、發(fā)展學(xué)生探究物質(zhì)世界的興趣，培養(yǎng)認真、仔細觀察事物的態(tài)度。第四單元：水和空氣1、物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)。固態(tài)物質(zhì)有一定的形狀和體積，液態(tài)物質(zhì)沒有形狀，但有一定的體積，液態(tài)物質(zhì)既沒有形狀又沒有一定體積。水和空氣都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，都會流動（空氣是向四面八方流動，水是從上往下流動）；都能占據(jù)空間、有重量。2、能對三種形態(tài)物質(zhì)

6、進行觀察、比較，利用氣泡圖、維恩圖找出它們的特征，并描述。初步認識幾種觀測根據(jù)。3、發(fā)展愿意與人合作、樂于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度；認識水、空氣的重要性，形成保護水和空氣的意識?？茖W(xué)課六年級上冊教學(xué)計劃20142015學(xué)年度第1學(xué)期 陳新階 2014年9月本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求第一單元：工具和機械1、認識工具和機械的關(guān)系。2、研究杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的作用。知道它們有的能省力，有的不能省力但是有其他方面的作用。能用文字、數(shù)據(jù)、圖表等記錄。3、復(fù)雜的機器是由多種簡單機械合成的。第二單元： 形狀與結(jié)構(gòu)1、不同形狀的材料有不同的抗彎曲能力。2、探究拱形、圓頂形、弧形等承受重力的特點。3、探究框架結(jié)構(gòu)

7、的特點，認識三角形承受重力不易變形的特點。4、形狀與結(jié)構(gòu)的綜合橋的性狀與結(jié)構(gòu)。認識拱橋、懸索橋的特點。第三單元：能量1、電流可以產(chǎn)生磁性，能制作電磁鐵研究電磁鐵的磁性和磁力的大小；研究電動機的工作原理。2、知道電的來源，認識能量有多種形式，電能和其他能量形式是可以互相轉(zhuǎn)換的。3、知道煤的成因，探究煤、石油、天然氣的能量與太陽能之間的關(guān)系，認識我們使用的能量都是來自于太陽能的轉(zhuǎn)換與儲存。第四單元：生物的多樣性1、了解我們周圍具有的一些常見植物和動物，認識生物種類的多樣性。2、認識在不同的環(huán)境中生活著不同的生物，生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。人們可以將自然界中繁雜的生物分類認識。3

8、、同種生物的個體與個體之間也是有差別的，正是由于生物個體的性狀差別，才會使生物的多樣性。4、生物多樣性的意義。課 程 表 2014 2015學(xué)年第1學(xué)期 （ 科 學(xué) ） 2014年9月晨會一二三四午自習(xí)五六七1升 旗5（1）5（2）25（1）5（2）6（1）6（2）3六（2）六（1）教研45（1）五（2）五（1）56（1）6（2）5（2）學(xué)習(xí)作息時間春秋8:208:308:409:209:3010:1010：4011:2011:3012:101:001:502:002:402:503:303:454:25夏8:208:508:559:359:4510:2510：3511:1511:2512:0

9、51:001:502:002:402:503:303:454:25 老師工作時間：8:1016:45 學(xué)生中餐：單周： 雙周： 班 級3（1）3（2）6（1）6（2）人 數(shù)小 組 科學(xué)課三年級上冊教學(xué)進度（石橋小學(xué)陳新階）單元課次課 題 名 稱課 時授課周、節(jié)實際進度一植物1我看到了什么11周 第2 節(jié)2校園的樹木11周 第3 節(jié)3大樹和小草12周 第2 節(jié)4水生植物12周 第3 節(jié)5植物的葉13周 第1 節(jié)6植物發(fā)生了什么變化13周 第2節(jié)7植物有哪些相同特點14周 第1 節(jié)二 動物1尋訪小動物14周 第2 節(jié)2蝸牛 （一）14周 第3 節(jié)3蝸牛 （二）4蚯蚓16周 第2 節(jié)5螞蟻17周 第

10、1 節(jié)6金魚17周 第2節(jié)7動物有哪些相同特點17周 第3 節(jié)三我們周圍的材料1我們周圍的材料18周 第1 節(jié)2哪種材料硬18周 第2 節(jié)3比較韌性18周 第3 節(jié)4它們吸水嗎19周 第2 節(jié)5材料在水中的沉浮110周 第1 節(jié)6磚瓦和陶器、瓷器110周 第2 節(jié)7給身邊的材料分類110周 第3 節(jié)四水和空氣1水111周 第1 節(jié)2水和食用油的比較111周 第2 節(jié)3誰流的更快一些111周 第3 節(jié)4比較水的多少112周 第1節(jié)5我們周圍的空氣112周 第2 節(jié)6空氣占據(jù)空間嗎112周 第3 節(jié)7空氣有重量嗎113周1、2節(jié)復(fù)習(xí)、考試11 我看到了什么 （一課時）教學(xué)目標(biāo)1、知道樹是具有生命的

11、，它生長在一定的環(huán)境里。 2、能夠利用圖片結(jié)合已有的經(jīng)驗說出“看到過的大樹”，并能制定觀察樹的方法和步驟。 3、懂得從圖片中獲取信息是有限的，要了解更多的知識就得親自觀察。二、教學(xué)重、難點重點：對大樹的描述。難點：制定觀察樹的方法和步驟。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料： ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 利用單元的開頭語導(dǎo)入，揭示并板書課題。 2、描述一顆大樹 （1）、觀察圖片一，思考：從樹的圖片中，能看到什么？ （重點） （ 注重學(xué)生的語言描述，而不是在于“看”到了什么。 ）（2）、讓學(xué)生回憶曾經(jīng)看到過的樹，說說發(fā)現(xiàn)有些什么（包括樹的周圍）。 （板書學(xué)生的描述） （3）、師利用圖片小結(jié)。 3、怎樣觀

12、察一棵樹 問題一：為什么大家不能比較完整地觀察到圖片中樹的很多內(nèi)容？ 怎樣才能知道樹的更多內(nèi)容？ 問題二：如果你去觀察一棵大樹，你想觀察什么？ 怎么觀察？ 觀察時要注意什么？ 分析P4圖片中的同學(xué)是怎樣觀察的。（了解觀察樹的方法和步驟） 4、分組討論小組觀察樹的方法和步驟，并交流。 （難點） 5、師歸納總結(jié) 歸納知識，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，為下一節(jié)課的觀察活動作準(zhǔn)備。五、板書設(shè)計 1、我看到了什么 大樹 六、課后記12 校園的樹木 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道一棵樹的整體形態(tài)由樹冠、樹干、樹根組成。樹的器官有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。2、能觀察并記錄觀察結(jié)果、拓印樹皮，能用語言描述觀

13、察的情況。3、在觀察中保護樹周圍的其他小動物、植物和環(huán)境。二、教學(xué)重、難點重點：觀察活動。難點：觀察的記錄和樹皮的拓印活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：觀察記錄表。學(xué)生自備鉛筆（蠟筆）、一張白紙。演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容（看到了什么、怎樣觀察樹，觀察時要注意些什么等等）。引入，揭示、板書課題。 2、觀察前的準(zhǔn)備工作（1）、分組，提出觀察內(nèi)容、方法和要求；（2）、介紹記錄、拓印樹皮的方法。 （幫助解決難點） 3、學(xué)生的觀察活動 （重點） 4、交流及展示 5、歸納、總結(jié)（1）、小結(jié)學(xué)生的觀察活動；（2）、利用圖片歸納學(xué)生觀察、記錄的情況 樹的身體整體形態(tài)由樹冠、樹

14、干、樹根 樹的器官根、莖、葉、花、果實、種子六個部分 （3）、樹的樹冠有各種不同的形狀和大小。五、板書設(shè)計 2、校園的樹木 樹的形狀、大小、高矮、都不一樣。附：觀察記錄表六、課后記樹的觀察記錄表三年級 班 第 組 組長 時間地點觀察記錄簡圖樹的觀察記錄表三年級 班 第 組 組長 時間地點觀察記錄簡圖13 大樹和小草 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道大樹和小草都是具有生命體的，它們都是長在土壤里，有綠色的葉；都需要水分、陽光和空氣，都會開花結(jié)果。它們只是高矮、粗細、質(zhì)種類不同。2、能描述大樹和小草的相同和不同，看懂并填寫維恩圖。3、體會到各種生命體的可愛，同時形成保護各種生命的意識。二、教學(xué)重、難

15、點重點：大樹和小草的比較。難點：比較大樹和小草的相同和不同，看懂并填寫維恩圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：ppt及視頻四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 由前一課的觀察引出大樹之間的異同高矮、粗細等。談話引入本課。板書課題。 2、認識幾種常見的小草 學(xué)生談?wù)剬π〔莸牧私狻?觀看小草的圖片，認識幾種常見的小草。比較、描述幾種草的異同。 3、比較大樹與小草的異同 （1）、找出它們的相同生命體、繁殖、生長、生活環(huán)境、生存條件、身體構(gòu)造等。（2）、找出它們的不同各種身體的特點：莖質(zhì)不同木本、草本。 高矮、大小、粗細等等（3）、利用圖片幫助學(xué)生分析、填寫維恩圖。 4、歸納與總結(jié) 學(xué)生交流自己對植物的了解。 師歸納總結(jié)學(xué)生的

16、學(xué)習(xí)活動。五、板書設(shè)計 3、大樹和小草 大樹：木質(zhì)莖木本植物 小草：草質(zhì)莖草本植物六、課后記14 水生植物 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道水生植物都有根、莖、葉等器官，它們的生長都需要水分、空氣和陽光。2、能利用圖片找到水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。3、初步了解水葫蘆浮在水面的原因：葉柄膨大的海綿體充滿空氣。二、教學(xué)重、難點重點：幾種水生植物的形態(tài)特點。難點：比較幾種水生植物相同和不同特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、認識幾種水生植物（1）、由大樹和小草的生活環(huán)境引入。 觀看幾幅水生植物的圖片，學(xué)生分別描述它們的形態(tài)特點、生活環(huán)境。師作簡單介紹。 （2

17、）、學(xué)生找出它們的相同點身體組成、生活環(huán)境、生長要求 （3）、師歸納，由此揭示課題（并板書課題）。 2、比較水葫蘆和金魚藻的異同 （1）、觀看水葫蘆圖片，分析它的身體特征。 思考？從圖中找一找，它為什么會浮在水面？（葉柄膨大，里面充滿空氣。） （2）、觀看金魚藻圖片，分析它的身體特征。 （3）、比較水葫蘆和金魚藻相同和不同（利用圖片引導(dǎo)分析、填寫維恩圖） （4）、觀看浮萍的圖片，分析它的身體特征。 比較浮萍和水葫蘆相同和不同，思考：為什么浮萍也會浮在水面？ 3、歸納與拓展 （1）、課堂上你認識了哪幾種水生植物？你還知道哪些水生植物？ （圖片） （2）、水生植物的生活環(huán)境是怎樣的？如果沒有了水，

18、它們會怎樣？（3）、金魚藻、水葫蘆與大樹、小草有什么相同和不同之處？（4）、師歸納總結(jié)。五、板書設(shè)計 4、水生植物 水葫蘆金魚藻 生活在水里，身體有根、莖、葉。浮萍六、課后記15 植物的葉 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道植物的葉是多種多樣的，但它們有共同的特征：有葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈；葉是有生命的，葉從葉芽開始生長，直到衰老、死忙。2、能統(tǒng)計出自己和同學(xué)撿到的葉的種數(shù)，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗劃分出同種樹葉和不同種的樹葉。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、愛護植物、愛護生命的意識。二、教學(xué)重、難點重點：觀察植物的葉，找到葉的共同特征。難點：統(tǒng)計撿到的葉的種數(shù)，并劃分出同種樹葉和不同種的樹葉。三、教學(xué)

19、準(zhǔn)備分組材料：個人撿各種各樣的樹葉。演示材料：各種不同植物的葉、嫩葉和老葉、枯黃的落葉；ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課由學(xué)生撿到的樹葉引起談話，學(xué)生交流樹葉的名字、撿樹葉的經(jīng)歷、環(huán)境等等。引入本課；揭示并板書課題。 2、觀察植物的葉 （重點） （1）、觀察葉，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （2）、比較葉，找一找它們的相同于不同。 （3）、從小組、全班同學(xué)中找出同一種植物的葉，比較它們的相同于不同。（4）、歸納葉的共同特征：有生命；有葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。（板書） 3、觀察葉的生長變化 （1）、比較嫩葉、老葉、枯黃的落葉，找出它們的相同圖不同。學(xué)生交流自己的想法。 （2）、學(xué)生朗讀P13最后一段

20、話。（進行熱愛生命的教育）。 （3）、小組統(tǒng)計撿到的葉的種數(shù)，并劃分出同種樹葉和不同種的樹葉。 （難點） （4）、師小結(jié)。板書。 4、歸納與拓展 （1）、學(xué)生歸納本課知識，交流收獲。 （2）、復(fù)習(xí)鞏固。 （3）、師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 （4）、課后作業(yè)：了解葉對植物的作用。五、板書設(shè)計 5、植物的葉 （圖）葉片、葉柄；葉脈。 葉是有生命的生長、衰老、死忙。六、課后記16 植物發(fā)生了什么變化 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道植物在生長過程中其身體會發(fā)生一些變化，有些變化比較明顯，有的不明顯；這些變化主要表現(xiàn)在根、莖、葉的發(fā)芽、生長，開花、結(jié)果等方面。植物變化也是生命體的特征之一。2、能夠觀察到植物

21、變化比較明顯的部分，不明顯的部分可以推想到。3、引起對周圍植物變化的關(guān)注，養(yǎng)成關(guān)愛生命的意識。二、教學(xué)重、難點觀察植物身體發(fā)生了哪些變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課比較同一棵植物不同顏色的圖片，引出談話，進入本課，板書課題。 2、物身體發(fā)生的變化（1）、思考：一棵小樹苗長成為一棵大樹，這期間它會發(fā)生哪些變化？（2）、利用圖片了解植物葉、莖的變化以及開花、結(jié)果的現(xiàn)象。 認識：、有些變化比較明顯，有的不明顯； 、植物變化是植物生長的繼續(xù)，是生長的過程。 、植物變化也是生命體的特征之一。（3）、學(xué)生談?wù)勛约褐赖囊恍┲参锷眢w發(fā)生了哪些變化。（4）、觀看不同季節(jié)里同種植物

22、的身體變化。 3、歸納與總結(jié)（1）、學(xué)生談?wù)剬χ参镒兓恼J識和想法。（2）、思考：對于有些變化不明顯的，我們怎樣才能觀察到？（3）、師總結(jié)。（4）、長時作業(yè)：觀察一棵身邊的幼小植物的變化。 五、板書設(shè)計 6、植物發(fā)生了什么變化 根、莖粗、長 葉大、顏色 生長 開花、結(jié)果六、課后記17 植物有哪些相同特點 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道植物按生活環(huán)境可以分為陸生植物和水生植物兩大類。它們生長都需要水分、陽光、空氣和一定的營養(yǎng)；都要經(jīng)歷生長發(fā)育、衰老死亡，都會繁殖后代。2、能利用比較的方法認識植物的共同特征。3、通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也能體會生死是自然規(guī)律。二、教學(xué)重、難點通過比較

23、，獲取植物的共同特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 談話引入，揭示、板書課題。 2、比較植物的相同特征 （重點、難點） （1）、圖片一：比較、分析水生植物、陸生植物生長所需要的條件，具有共同點 水分、陽光、空氣、養(yǎng)料。 （2）、圖片：向日葵的一生。（了解植物一生的生長變化的過程）向日葵和大樹的一生的變化過程比較，獲得它們生長過程的共同點 萌發(fā)、生長、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡。 （3）、兩種大樹的圖片，思考：從植物的一生中，我們明白了什么？ 師：植物都要經(jīng)過生長、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的生長階段 ；他們的壽命有長也有短。 3、歸納與總結(jié) （1）、植物的共同特點：植物都生

24、長在一定的環(huán)境中，需要水分、陽光、空氣養(yǎng)料等； 都要經(jīng)過生長發(fā)育，繁殖后代。有從生到死的生命過程； 都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、花、果實、種子。 （2）、學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感想。 （3）、師歸納總結(jié)，進行珍愛生命的教育。五、板書設(shè)計 7、植物有哪些相同特點 水生植物 植物 生長需要水分、陽光、空氣養(yǎng)料；陸生植物 經(jīng)歷生長發(fā)育，繁殖后代，從生到死的生命過程。六、課后記21 尋訪小動物 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道動物是多種多樣的，它們生存依賴與環(huán)境，所以不同環(huán)境中生活著不同動物。2、能根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識提出觀察小動物的方法。3、發(fā)展親近身邊小動物的態(tài)度，形成愛護動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)

25、境的意識。二、教學(xué)重、難點觀察小動物的活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：放大鏡。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 簡單談話引入，揭示、板書課題。 2、對小動物的了解 學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗和觀察談?wù)剬π游锏恼J識和了解 什么動物、周圍的環(huán)境、身體特點、食物等等 3、觀察小動物 （1）、討論一：在什么地方觀察 討論二：怎么觀察、觀察什么 討論三：觀察時要注意些什么 （2）、師補充要求（紀(jì)律、安全、愛護小動物及其環(huán)境等等）。 （3）、組織學(xué)生室外觀察 （20分鐘） 4、交流觀察的情況 認識：動物是多種多樣的 動物生存依賴著環(huán)境，所以不同環(huán)境中生活著不同的動物。 5、師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 6、長時作業(yè)：觀察同一地點的動

26、物，它們之間是怎么相處的。五、板書設(shè)計 1、尋訪小動物 動物是多種多樣的。 在不同環(huán)境中生活著不同的動物。六、課后記22 蝸牛（一） （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解蝸牛的身體構(gòu)造特點以及它運動的特點。知道它利用腹足能在各種物體上爬行，爬行后會留下黏液痕跡。它遇到外界刺激會將身體縮進殼內(nèi)躲避。2、能對蝸牛進行觀察，并初步畫出蝸牛的外形。3、培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣，發(fā)展研究小動物的興趣。二、教學(xué)重、難點觀察蝸牛的活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：蝸牛。演示材料：歌曲：蝸牛錄音；ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 了解學(xué)生課外觀察小動物的情況，談話引入本課，板書課題。2、蝸牛的身體 （1）、欣賞歌曲蝸牛。

27、 思考一：從這首歌中你知道了蝸牛的什么？（外殼、爬行） 蝸牛為什么是“爬”而不是“走”呢？ 蝸牛為什么總要背著“殼”呢？ 思考二：你知道關(guān)于蝸牛的一些什么？你還想知道關(guān)于蝸牛的什么？ 你怎樣才能知道關(guān)于蝸牛的這些事？（2）、分組討論、交流觀察蝸牛的方法、注意要求等。 師作補充。 （3）、學(xué)生觀察、交流 （4）、利用圖片做補充介紹：蝸牛的種類、身體結(jié)構(gòu)特點、運動方式等。觀看介紹蝸牛的視頻。 3、課堂總結(jié) （1）、思考：這節(jié)課大家是有什么方法認識蝸牛的？你想知道關(guān)于蝸牛的什么得到解決了嗎？ 觀察了蝸牛后，怎么處理這些蝸牛？ （2）、組織小組，布置飼養(yǎng)、觀察蝸牛的活動、吃食、排便、交流等等。五、板書

28、設(shè)計 2、蝸牛 （一） 觸角 外殼 爬行 黏液附：如果找不到蝸牛，就只能利用圖片觀察、介紹。六、課后記23 蝸牛（二） （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的活動，如運動與休眠、呼吸、吃食、排泄等。2、能初步了解到蝸牛的身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系。3、體會到觀察小動物的樂趣。二、教學(xué)重、難點飼養(yǎng)、觀察蝸牛的活動和生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：飼養(yǎng)的蝸牛四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 簡單談話引入，板書課題。2、交流飼養(yǎng)、觀察蝸牛的情況（1）、飼養(yǎng)情況。（2）、發(fā)現(xiàn)的問題。 （3）、師作補充介紹。 3、歸納與總結(jié) 交流對蝸牛的認識，歸納兩課的知識。 師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)愛護小動物、珍惜生

29、命的教育。五、板書設(shè)計（本課除課堂外無其他板書內(nèi)容）附：兩課內(nèi)容可合并在一課時完成。六、課后記24 蚯蚓 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、了解蚯蚓適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)，知道蚯蚓對外界的刺激會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。2、能用簡圖畫出蚯蚓的身體形態(tài)，用維恩圖比較蚯蚓與蝸牛的相同于不同。3、培養(yǎng)觀察小動物的興趣，愛護小動物的意識。二、教學(xué)重、難點觀察蚯蚓的身體。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：蚯蚓數(shù)條。放大鏡。演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 猜謎：沒有腳，沒有手，彎彎曲曲來回走，松土數(shù)它是能手。引入。板書課題。 2、觀察蚯蚓（1）、交流對蚯蚓的了解。 利用圖片，進一步了解蚯蚓的情況。（2）、觀察蚯蚓 （重點、難

30、點）準(zhǔn)備工作： 、交流還想知道蚯蚓的哪些事 、思考：怎么觀察蚯蚓（方法）、觀察蚯蚓的要求學(xué)生觀察活動、交流觀察的結(jié)果。（結(jié)合ppt圖片）（3）、觀看蚯蚓的視頻，結(jié)合視頻補充關(guān)于蚯蚓的特點。 3、比較蚯蚓與蝸牛的相同于不同 （1）、利用圖片進行比較，學(xué)生找出相同與不同，共同填寫維恩圖。（2）、學(xué)生歸納本課，交流學(xué)習(xí)方法。（3）、老師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。（4）、教育學(xué)生愛護小動物。 4、課后作業(yè) 持久地觀察蚯蚓的生活，對外界刺激的反應(yīng)。五、板書設(shè)計 4、蚯 蚓 口吃食物 肛門排泄 環(huán)帶繁殖 剛毛運動六、課后記25 螞蟻 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三個部分，頭部有一對觸角

31、，胸部有三對足。2、能利用各種方法觀察螞蟻，并解決觀察過程中出現(xiàn)的問題。能用簡圖畫出螞蟻。3、以仔細、小心地態(tài)度觀察螞蟻，培養(yǎng)珍愛生命、愛護小動物的意識。二、教學(xué)重、難點重點：觀察螞蟻及螞蟻的身體構(gòu)造。難點：用各種方法進行觀察活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：螞蟻；昆蟲盒。演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時搬糧食，有時挖地道。團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。 引入，揭示、板書課題。 2、所認識的螞蟻（1）、學(xué)生交流對螞蟻的了解結(jié)合圖片介紹：生活環(huán)境、食物、家族分工、運動特點、信息交流、類型等。 （2）、關(guān)于觀察螞蟻的談話，引導(dǎo)學(xué)生討論： 、還想知道關(guān)于螞蟻的哪些事

32、 、怎么觀察（找方法）、觀察螞蟻的要求 3、學(xué)生觀察螞蟻的活動，交流觀察到的信息（能用簡圖表示）。 利用圖片介紹螞蟻的身體構(gòu)造特點，并觀看螞蟻的視頻。 4、歸納與總結(jié) （1）、學(xué)生歸納所獲知識，交流學(xué)習(xí)的方法。 （2）、進行愛護小螞蟻的教育。 （3）、師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 5、觀察作業(yè) 、繼續(xù)觀察螞蟻的生活特點和其他方面的特點。 、觀察金魚。五、板書設(shè)計 5、螞 蟻 頭一對觸角 螞蟻的身體 胸三對足 腹六、課后記26 金魚 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征用鰭游泳，用鰓呼吸。2、能用維恩圖比較水生和陸生動物的相同和不同。3、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛小動物的感情。二、教學(xué)重、難

33、點重點：認識金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征用鰭游泳，用鰓呼吸。難點：對金魚的描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：學(xué)生課前觀察金魚。演示材料：ppt及視頻。飼養(yǎng)的金魚四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 由小動物引入到本課，揭示、板書課題。 2、金魚的基本特征 （1）、學(xué)生交流課前觀察金魚的情況，描述對金魚的了解。（2）、觀看金魚的視頻 思考：金魚有腳嗎？怎樣游泳？ 金魚怎樣吃食物？ 金魚為什么要不停地“吃食物”？（3）、利用圖片介紹金魚的身體構(gòu)造特點（適應(yīng)水生生活的特征）、金魚的種類、金魚與其他魚類的比較。（3）、利用圖片中的維恩圖比較金魚與螞蟻，找出它們的相同于不同，（身體結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、運動方式、呼吸特點等等）

34、3、歸納與拓展 （1）、思考：金魚為什么在水中淹不死，猜想：如果讓金魚離開水，它會怎樣？ 金魚靠什么運動？猜想：如果把魚的鰭剪掉，金魚會怎樣？ 如果讓蚯蚓、螞蟻、小貓也在水中去生活，它們會怎樣？理由？ （2）、說說對小金魚的新認識 （3）、師歸納總結(jié)。 4、課后作業(yè) 飼養(yǎng)、觀察金魚。五、板書設(shè)計 6、金 魚 鰭（qi） 游泳 鰓（sai） 呼氣（水中的氧氣） 鱗（lin） 保護身體六、課后記27 動物有哪些相同特點 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道動物個體形態(tài)雖然不同、生活環(huán)境也不同，但它們都具有共同特征：生活在一定的環(huán)境里，會運動，要吃食物來維持生命并排泄廢物；對外界刺激做出反應(yīng)。經(jīng)歷出生生長

35、、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的過程。2、能運用比較的方法獲得動物的共同特征。3、通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴以愛護生命，同時也體會生死的自然規(guī)律。二、教學(xué)重、難點運用比較的方法獲得動物的共同特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 回顧本單元了解過的幾種動物，提出課題的問題，板書課題。 2、比較幾種動物，找出它們的共同特征 利用圖片分別進行觀察、比較和分析運動特點、食物、對外界刺激的反應(yīng)、生長過程、生活環(huán)境和生存條件等等。獲取： 、身體結(jié)構(gòu)特點不同，但都會運動，排泄廢物；對外界刺激做出反應(yīng)（保護自己）。 、生活環(huán)境不同，但都要空氣、水分、食物；都需要一定的生存空間。、

36、身體形態(tài)不同，但都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的過程。 3、歸納與拓展（1）、介紹各不同環(huán)境中的動物，比較它們的相同與不同。（2）、學(xué)生歸納動物的共同特點（回答課題提出的問題）。（3）、師歸納本單元的知識，總結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。（4）、利用資料庫里部分知識進行拓展：動物的壽命，使學(xué)生懂得生命的可貴以愛護生命，同時也體會生死的自然規(guī)律。五、板書設(shè)計 7、動物有哪些相同特點 生存空間住所、空氣、水分、食物； 運動，排泄、自我保護 出生、生長發(fā)育、繁殖、衰老、死亡。六、課后記31 我們周圍的材料 （一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知道物體都是由一種或多種材料做成的，在我們周圍存在著許多不同種類的

37、材料，并認識幾種常見的材料。2、通過觀察能辨認不同的材料。能用詞語描述常見的材料。3、發(fā)展研究材料的興趣。二、教學(xué)重、難點重點：辨認不同的材料，并描述。難點：不同的物體由不同的材料做成。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：各種不同材料的制品（鑰匙、筆等）演示材料：各種材料制品；ppt及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課由桌面上的幾種用品提出問題：它們分別是用什么做的？（引出“材料”）談話引入課題。板書課題。 2、認識幾種常見的材料（1）、觀察老師為每組準(zhǔn)備的幾種材料制品，描述它們的特點，介紹那一種材料還可以做成什么。（2）、觀察、描述小組同學(xué)的學(xué)習(xí)用品的材料及其特點。（3）、觀察、描述教室里的用品的材料及其特點。（

38、4）、介紹自己家里的用品的材料及其特點。（5）、思考：根據(jù)大家的介紹和描述，能夠獲得什么信息？ （認識物體都是材料做成的，在我們周圍存在著許多不同種類的材料，） （6）、師小結(jié)：不同的材料有不同的特點，根據(jù)它的特點可以做出不同的物品。 3、拓展與歸納 （1）、利用圖片，認識：、同一種材料可以做出許多不同的物品； 、加工材料，可以改變材料的特性，做出其他物品。（2）、利用圖片，辨別不屬于材料的：燃料、食物、藥品等。（3）、師歸納總結(jié)。 4、布置作業(yè) 觀察家里的不同材料物品，比較他們的不同。五、板書設(shè)計 1、我們周圍的材料 （學(xué)生提出的各種材料名字）六、課后記32 哪種材料硬 （一課時）一、教學(xué)目

39、標(biāo)1、知道材料都有一定的物理性質(zhì)硬度、韌性、吸水性、在水中沉浮狀況等等?？梢杂卯嫼鄣姆椒ū容^材料的硬度。初步了解金屬的特性。2、能用畫痕的方法比較材料的硬度，并用語言描述材料的不同特性。3、發(fā)展對物質(zhì)世界的體積興趣，增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)保意識。二、教學(xué)重、難點重點：比較材料的硬度，用語言描述材料的不同特性。難點：對材料硬度研究的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：橡皮、木條、硬紙片、鐵釘、塑料尺各2；銅、鐵、鋁等金屬絲或制品。演示材料：細絲導(dǎo)線、飲料罐、鋁箔。PPT及視頻。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)課 回顧前一課的內(nèi)容，認識桌子上的材料，提出課題提出的問題。板書課題。 2、比較幾種材料的硬度 （1）

40、、思考：這幾種材料誰最硬、誰最軟？用什么方法知道的？準(zhǔn)確嗎？ （2）、討論比較硬度的方法。（3）、引導(dǎo)學(xué)生利用畫痕的方法比較材料的硬度。 （學(xué)生活動、交流，將幾種材料按硬到軟的順序排列） （4）、師小結(jié)。 3、認識金屬 （1）、學(xué)生觀察幾種金屬，描述它們的特點。 （2）、介紹金屬的特性：堅硬、延展性（拉成絲、壓成片）、有金屬光澤、容易傳熱、容易導(dǎo)電。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生填寫49氣泡圖） （3）、學(xué)生說說那些物品是金屬做的。（圖片）4、歸納與拓展 （1）、學(xué)生歸納，談?wù)剬W(xué)到了什么。 （2）、利用視頻、圖片介紹飲料罐的制作過程（拓展金屬的加工）、廢飲料罐的利用。 （3）、師總結(jié)。5、板書設(shè)計 2、哪種材料硬 劃痕比