《我的長(zhǎng)生果》的課件

1、我的“長(zhǎng)生果”授課者：覃列就作者簡(jiǎn)介葉文玲，當(dāng)代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品我和雪梅，從此走上文壇. 我會(huì)讀：不言而喻 心扉 吶喊 過(guò)癮 囫圇吞棗 莎士比亞 磁石 鍛煉 借鑒 嘔心瀝血 yfinynh lnshcdunjinu l心扉 美差 眼羨 吶喊 飽覽 過(guò)癮 報(bào)償掠過(guò) 拂去 饋贈(zèng) 鍛煉 分外 皎潔 禁不住 謄抄 贊譽(yù) 借鑒 模仿 寂寞 四字詞語(yǔ) 別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解 黯然神傷如癡如醉囫圇吞棗 嘔心瀝血返回浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律 津津有味牽腸掛肚心安理得小組合作閱讀提示文中的長(zhǎng)生果指的是什么？為什么？找出作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、寫(xiě)作的哪幾件事？ 思考問(wèn)題： 長(zhǎng)生

2、果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。 作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系?？聪銦熑诵‘?huà)片看連環(huán)畫(huà)讀文藝書(shū)讀中外名著 讀書(shū)作文方面：1、作文秋天來(lái)了得了甲憂(yōu)2、作文一件不愉快的往事，老師夸我“嵌”字用得傳神默讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書(shū)的？作者在作文中悟到了怎樣的道理？看香煙人小畫(huà)片看連環(huán)畫(huà)讀文藝書(shū)讀中外名著（津津有味）（廢寢忘食）（不求甚解）（如癡如醉） 讀書(shū)從中悟出的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝

3、血的創(chuàng)造。 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 理解： “別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（k）臼（ji ）。 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 理解：“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆保滦?，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行

4、模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。所以，我的童年讀書(shū)生活： 少年時(shí)代的讀書(shū)生活，像-，像-。恰似-，也似-。關(guān)于書(shū)的格言： 好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。別林斯基 書(shū)籍使人們成為宇宙的主人。 巴甫連柯 書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂?？ㄈR爾 人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。 普希金 人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。 科洛廖夫 書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。史美爾斯 書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 雨果本課小測(cè)試1、不言而喻：A、比喻。B、明白。2、嘔心瀝血：A、滴。B、過(guò)濾。3、流光溢彩：A、過(guò)分。B、充滿(mǎn)而流出來(lái)。 長(zhǎng)生果指_.本課將_比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是_.填空 1、