初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2022

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2022 對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更好地更領(lǐng)會(huì)地從老師這里領(lǐng)會(huì)地知道對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、困惑、缺點(diǎn)、表現(xiàn)和缺乏等，這樣才能有利于家長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校孩子的了解，才能有有科學(xué)有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子，才能讓孩子更好成才。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)來(lái)加入自己的家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)自己的重視，從心靈上讓孩子知道自己在父母心里的位置，也可以確定程度上可以鼓舞孩子的勁頭。以下是我為大家整理的初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，接下來(lái)跟著我一起來(lái)看看吧! 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一) 各位家長(zhǎng)摯友、同學(xué)們： 大家好!我分外感謝*給我們家長(zhǎng)供給一個(gè)這樣的交流機(jī)遇。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)摯友交流一下，有缺乏之處，敬請(qǐng)各

2、位批評(píng)指正。 一、要學(xué)習(xí)，先立志。定目標(biāo)，找動(dòng)力。 就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么?也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)?或許不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。開啟這聰慧之門的鑰匙，就是定目標(biāo)。 家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，探索一個(gè)既適合孩子的實(shí)際處境又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說(shuō)，假設(shè)你向高的目標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，假設(shè)你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說(shuō)，假設(shè)你向全國(guó)

3、一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標(biāo)，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。概括到探索適合自己的的學(xué)習(xí)方法，專心對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了告成。家長(zhǎng)們不妨試試。 現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫其次次斷乳期。語(yǔ)文報(bào)上有一篇文章叫十三歲綜合癥。畢竟十三歲怎么啦?我們不難察覺(jué)，一方面孩子因書本學(xué)識(shí)布局的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得慌張焦慮;另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了小大人

4、，四處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，更加夢(mèng)想得到別人的理解與崇敬。假設(shè)家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還采取小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)樸、粗暴，鮮明是不適合宜，也根本解決不了問(wèn)題。 二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)。 要求孩子做到的，家長(zhǎng)確定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不輕易，但這是一個(gè)重要的原那么。假設(shè)家長(zhǎng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)：你為什么不學(xué)習(xí)?我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我拾掇完家務(wù)后也看書、寫作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的空氣。 有關(guān)專家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡，假設(shè)能順?biāo)斓貨_上去

5、，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今，我們的孩子正處在其次大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀難度，我對(duì)她說(shuō)：大家都同樣地遇到困難，就看誰(shuí)能沖上去。假設(shè)勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的夢(mèng)想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫，由于事先有心理打定，又在學(xué)習(xí)中留神到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在斜坡上吃力。 去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊怨恨：哎，做學(xué)生真累呀!剛開頭幾天，我只是聽著，后來(lái)她怨恨的次數(shù)越來(lái)越多，明顯有一種消極心緒。我意識(shí)到有問(wèn)題了，我對(duì)

6、女兒說(shuō)：解決這個(gè)問(wèn)題的手段有兩條：一是立刻退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你夢(mèng)想的對(duì)岸挺進(jìn)。你選擇吧!女兒當(dāng)然選擇了后者，她說(shuō)：我只是說(shuō)說(shuō)嘛!我說(shuō)：這種怨恨，實(shí)際上是一種心理的消極示意，而消極示意往往在偷偷地起作用。為什么不說(shuō)：啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌管了，沒(méi)有辜負(fù)老師的夢(mèng)想!假設(shè)每日以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果斷定不一樣。 周弘的一本書叫賞識(shí)你的孩子給我的啟發(fā)很大。他說(shuō)：孩子理應(yīng)在激勵(lì)中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。根據(jù)這個(gè)理論，我就實(shí)時(shí)察覺(jué)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表?yè)P(yáng)為主，物質(zhì)激勵(lì)為輔。為此，我家建立了獎(jiǎng)

7、學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，極大地激勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到的，務(wù)必付出自己的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金添置學(xué)習(xí)用品和她熱愛(ài)的其他生活用品，同時(shí)也磨練孩子管理錢和會(huì)花錢的才能。 平日利用一切機(jī)遇與孩子交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提觀法和建議。和孩子一起享受告成的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓(xùn)，這樣，孩子有一種對(duì)等和被崇敬的得志。 表?yè)P(yáng)多了，孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過(guò)了她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，考了年級(jí)第一名，回到家后興奮了好長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有開頭做作業(yè)。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機(jī)一動(dòng)，

8、順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩(shī)：山外青山樓外樓，英雄豪杰爭(zhēng)上游，爭(zhēng)得上游莫高傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉(zhuǎn)身去學(xué)習(xí)了，并把紙條貼在臺(tái)燈的底座上。 三、我重點(diǎn)講講在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子，與孩子一路同行。 我們夫妻倆根據(jù)自身的閱歷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成這樣一種共識(shí)：小學(xué)階段重點(diǎn)過(guò)語(yǔ)文關(guān)，初中階段重點(diǎn)過(guò)英語(yǔ)關(guān)，高中階段強(qiáng)化數(shù)、理、化。由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀，理解才能鞏固了，到了初中，語(yǔ)文方面的重點(diǎn)是提高賞識(shí)才能和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學(xué)書籍，讀到好書了就到書店去買回來(lái)。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子

9、訂閱大量書報(bào)和雜志，初二，除了一向訂閱的語(yǔ)文報(bào)和英語(yǔ)報(bào)外，我特意增加了一本雜志叫中學(xué)生閱讀文選(初中版)每月一期，孩子從里面讀到大量名家名篇、中外美文、對(duì)比閱讀，專家評(píng)論等文章，各種文體應(yīng)有具有，提高了孩子的分析才能和鑒賞才能。我察覺(jué)，女兒每次考試的課外閱讀片面分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二) 敬愛(ài)的各位老師、家長(zhǎng)們，你們好! 我是同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賦予我這么好的一個(gè)機(jī)遇，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)，我感到特別榮幸。 我的孩子，年畢業(yè)于小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們選擇了中學(xué)，事實(shí)證領(lǐng)略一切，我們的選擇千真萬(wàn)確，一年多來(lái)，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，

10、勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周邊人的斷定。借此機(jī)遇，我感恩各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，更加是張海英老師落落大方的舉止、談吐非凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。 家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。 一、重視孩子的健康 這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從模范自己的行為習(xí)慣做起，從鞏固愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞大膽自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。 如今是信息時(shí)代，遏止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是堵疏

11、結(jié)合的原那么。堵指遏止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。遏止欣賞充涉*、的不健康網(wǎng)站，疏指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并輔助他挑一些有益的網(wǎng)站，如k12、李鎮(zhèn)西教導(dǎo)在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴(kuò)大了孩子的學(xué)識(shí)面。當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X嬉戲，放松放松也是允許的。 二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 我們家每天早晨5：50起床，這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是開啟復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)逐漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對(duì)話，閱讀一些英語(yǔ)笑話，不斷提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣 再有，孩子做作業(yè)是我們制

12、止看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍?；蚩匆恍┬≌f(shuō)雜志。我們家只要讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便當(dāng)與孩子交流溝通 三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假設(shè)能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，彼此了解，換位斟酌，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力確定有收益。作為孩子，每個(gè)人都?jí)粝胱约菏亲畎舻?，然而不成能每次都是第一。我常?duì)兒子講我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。我不求兒子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析理由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類

13、似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)成了。 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三) 各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好： 我是*的家長(zhǎng)，今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的教導(dǎo)問(wèn)題，老師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的，那就說(shuō)幾句心里話吧。 *在這學(xué)期的期中考試中勞績(jī)不錯(cuò)，排名對(duì)比靠前，這是老師和她本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起太大的作用，可能對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。 在教導(dǎo)孩子方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面務(wù)必起到表率作用。平日我對(duì)*的管教既不過(guò)分

14、嚴(yán)肅，也不過(guò)分溺愛(ài)，我們的關(guān)系就像是摯友，無(wú)話不談，這樣我可以通過(guò)交談對(duì)她有更多的了解，并且扶助她改正自己的錯(cuò)誤，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的處境下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種磨練。 在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開頭，我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課專心聽講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓憑借父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就潛心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是無(wú)意提些建議，主要靠她自覺(jué)。*在學(xué)習(xí)上對(duì)比踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有好多缺點(diǎn)，譬如說(shuō)話隨意，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習(xí)中加

15、以改正。 結(jié)果，夢(mèng)想孩子們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下取得更好的勞績(jī)。 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四) 敬愛(ài)的各位老師，各位家長(zhǎng)你們好： 我是xx的家長(zhǎng)，很欣喜今天能與各位老師及家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)教導(dǎo)孩子的問(wèn)題。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們供給了能充分施展才能的空間。 下面我針對(duì)xx的處境，談一下自己在教導(dǎo)孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì)。 一、先學(xué)做人。 做人是孩子的立身之本。有的同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)不夠夢(mèng)想，長(zhǎng)大后也很有可能找到適合自己的工作，憑自己的雙手獲取資產(chǎn)。但假設(shè)人字寫不好，即使學(xué)習(xí)再好，對(duì)自己來(lái)講愧為一人，對(duì)社會(huì)來(lái)講可能是一大

16、危害。 1、做人首先要良善，富于可憐心。 教導(dǎo)孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不管他的長(zhǎng)相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)勞績(jī)等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你和暖的小手來(lái)扶助他，讓他感受到你的關(guān)切和保護(hù)，感受到大家庭的和暖。和暖是可以傳遞的，你的和暖可能會(huì)化為熊熊燃燒的烈火，照亮大量黑暗的角落。 在扶助別人的同時(shí)也是在扶助你自己，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)容許來(lái)扶助你。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)會(huì)到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)處境時(shí)他不自覺(jué)地會(huì)去這樣做。 2、學(xué)會(huì)崇敬別人。 敬愛(ài)師長(zhǎng)，崇敬同學(xué)，尊老愛(ài)幼。 要想別人崇敬你，你務(wù)必要崇敬別人。對(duì)于辛辛苦苦教導(dǎo)我們的老師何止要敬愛(ài)，更理應(yīng)是敬

17、仰。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更理應(yīng)傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。 我們一向與老人住在一起，平日教導(dǎo)孩子對(duì)老人要客氣，不能對(duì)老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃。現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子分外親近老人，敬愛(ài)老人，保護(hù)老人。 3、忠誠(chéng)豁達(dá)。 為人忠誠(chéng)，不弄虛作假。拿出高容貌，以一種開朗豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待身邊的人與事，絕不斤斤計(jì)較，自私自利。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會(huì)會(huì)很不適應(yīng)，終究走出家庭沒(méi)有人會(huì)刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點(diǎn)，自然會(huì)有所收斂。 4、要勤奮。 勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲。教導(dǎo)孩子他們目前的工作就是學(xué)習(xí)，只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長(zhǎng)大后才能為

18、社會(huì)做出更大的付出。 5、樹立自信仰。 在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，斷定會(huì)遇到各種各樣的挫折。教導(dǎo)孩子在我們以后的人生當(dāng)中會(huì)遇到更多的挫折，樹立自信仰。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對(duì)，努力想手段抑制我們才會(huì)生活地喜悅幸福。 二、模范孩子的行為。 讓他知道什么可以做，什么不成以做。孩子在與家長(zhǎng)、親戚摯友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會(huì)到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)理應(yīng)有意識(shí)地去報(bào)告孩子一些為人之道。 孩子很能摸透家長(zhǎng)的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著你的意圖，探索性地看你的臉色行事，覺(jué)得家長(zhǎng)默認(rèn)，可能就覺(jué)得我這樣做是對(duì)的，以后可能還會(huì)持續(xù)這樣做。 針對(duì)這種處境家長(zhǎng)要把握好度，適時(shí)地指點(diǎn)孩子，讓孩子能明辨是

19、非，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)甚至對(duì)人類有用的人。 三、為孩子在家庭中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)空氣。 孩子大片面的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，在學(xué)校濃重的學(xué)習(xí)空氣中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。假設(shè)家長(zhǎng)看電視或是在玩嬉戲孩子會(huì)覺(jué)得不公允，為什么我寫作業(yè)你在玩?家長(zhǎng)約束孩子也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要看電視或玩，你干點(diǎn)家務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過(guò)了。 四、與孩子共同成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)讀書，首先你也要養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。書中自有黃金屋，不管是孩子還是成人多讀有益的書就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明事理。科技在進(jìn)展，人類在進(jìn)步，要趕上時(shí)代潮流多讀書有百利而無(wú)一害。家長(zhǎng)端著書

20、讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。孩子的讀書，家長(zhǎng)可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、添置或借閱小學(xué)生必讀書目、家中的藏書。 五、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。 孩子大片面學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的勞累是我們家長(zhǎng)所無(wú)發(fā)對(duì)比的。孩子處事的原那么，做人的道理，學(xué)識(shí)的獲得當(dāng)然絕大片面是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家長(zhǎng)只有緊密合作支持老師的工作，理解老師的教導(dǎo)方式方法才會(huì)收到合意的效果。 孩子是家庭中的重要一員，是學(xué)校的一分子，是社會(huì)的一細(xì)胞，只要家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作，盡職盡責(zé)，我相信確定會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。 感謝大家! 初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五) 各位家長(zhǎng)摯友、同學(xué)們： 大家好! 我分外感謝李老師給

21、我們家長(zhǎng)供給一個(gè)這樣的交流機(jī)遇。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)摯友交流一下，有缺乏之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。 一、要學(xué)習(xí)，先立志，定目標(biāo)，找動(dòng)力。 就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么?也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)?或許不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。開啟這聰慧之門的鑰匙，就是定目標(biāo)。 家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，探索一個(gè)既適合孩子的實(shí)際處境又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。 古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是說(shuō)，假設(shè)你向高的目標(biāo)努

22、力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，假設(shè)你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說(shuō)，假設(shè)你向全國(guó)一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標(biāo)，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。 概括到探索適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法，專心對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了告成。家長(zhǎng)們不妨試試。 現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫其次次斷乳期。 xx報(bào)上有一篇文章叫十三歲綜合癥。畢竟十三歲怎么啦?我們不難察覺(jué)，一方面孩

23、子因書本學(xué)識(shí)布局的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得慌張焦慮;另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了“小大人”，四處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，更加夢(mèng)想得到別人的理解與崇敬。假設(shè)家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還采取“小兒科”時(shí)候的簡(jiǎn)樸、粗暴，鮮明是不適合宜，也根本解決不了問(wèn)題。 二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)。 要求孩子做到的，家長(zhǎng)確定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不輕易，但這是一個(gè)重要的原那么。假設(shè)家長(zhǎng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么不學(xué)習(xí)?”我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我拾掇完家務(wù)后也看書、寫作。在

24、家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的空氣。 有關(guān)專家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡，假設(shè)能順?biāo)斓貨_上去，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今，我們的孩子正處在其次大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(zhǎng)。 我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀難度，我對(duì)她說(shuō)：大家都同樣地遇到困難，就看誰(shuí)能沖上去。假設(shè)勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足干勁全力以赴，你的夢(mèng)想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫，由于事先有心理打定，又在學(xué)習(xí)中留神到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在“斜坡”上吃力。 去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，

25、一邊做作業(yè)，一邊怨恨：“哎，做學(xué)生真累呀!”剛開頭幾天，我只是聽著，后來(lái)她怨恨的次數(shù)越來(lái)越多，明顯有一種消極心緒。 我意識(shí)到有問(wèn)題了，我對(duì)女兒說(shuō)：“解決這個(gè)問(wèn)題的手段有兩條：一是立刻退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你夢(mèng)想的對(duì)岸挺進(jìn)。你選擇吧!”女兒當(dāng)然選擇了后者，她說(shuō)：“我只是說(shuō)說(shuō)嘛!”我說(shuō)：這種怨恨，實(shí)際上是一種心理的消極示意，而消極示意往往在偷偷地起作用。 為什么不說(shuō)：“啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌管了，沒(méi)有辜負(fù)老師的夢(mèng)想!”假設(shè)每日以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果斷定不一樣。 周弘的一本書叫賞識(shí)你的孩子給我的啟發(fā)很