4　大家的事情大家做2

1、4大家的事情大家做（第一課時教案）教材分析大家的事大家做是人教版教材中四年級上冊第四單元關心你、愛護他中的一節(jié)，它體現(xiàn)了新課程標準中，幫助學生融入社會，學習做人的核心理念。這是繼三年級教材中我的角色與責任這一單元以后的思想意識上的又一個提升，也是從“責任”的角度延伸第四單元的內(nèi)容：一個心中有愛的人同時也是一個有社會責任感的人，我們在對這個特定群體現(xiàn)出愛心的時候，我們也應當對非特定群體的社區(qū)、社會公共事務充滿責任感。本課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公德意識。學情分析五年級的學生，比以前更關心社會生活，也更愿意就社會現(xiàn)象發(fā)表自己的評論，同時盼望自己長大，擁有更多的社會權利，并得到周圍人的認可。但另一

2、方面，大部分孩子在家養(yǎng)尊處優(yōu)，因此在一定程度上存在著心胸狹窄，依賴性強的共性只能人人為我，不能我為人人，在集體中，社會責任感不強。因此培養(yǎng)當代孩子的責任感，增強他們的文明意識是我們教師不可忽視的責任。教學目標：1通過事例，感悟社會是大家的，事情要由大家來做。2體會團結(jié)就是力量，產(chǎn)生為他人服務的愿望。3對社會生活中的事，學會分工合作，共同完成。教學重難點：教學重點是使學生意識到社會是共同的家，事情要由大家來做。從而產(chǎn)生關心集體，樂于服務他人的愿望。教學難點是：喚起學生社會責任感和為他人服務的意識。教學準備：教學幻燈片、活動計劃卡、相關貼圖教學過程：一、動畫激趣，引出課題大家的事大家做1、視頻播放

3、三個和尚故事（1）提問：看了這個動畫，你有什么想法？（2）師小結(jié)：大家的事情，應該由（生答：大家做）2、這就是我們今天要討論的話題，請同學們把書翻到86頁（板書課題）（3分鐘剩37分鐘）【設計意圖：激趣導入，引發(fā)學生思考，引出課題】二、關注生活、思考現(xiàn)象這事誰來做1、在我們的生活中，常常會有一些事情，關系到家家戶戶的利益，但卻又似乎不在我們每個人、每個家庭的職責范圍內(nèi)。小同學“不高興”就碰到了不少煩心事：（出示課件）（1）污水無人處理（2）積雪無人清掃（4）燈壞無人修師：事情該由誰管？都不管會有什么后果？和同桌討論后匯報。生：自由發(fā)言（略）。2、你在生活中遇到過類似的事情嗎？評價：你是生活中的

4、有心人，有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛！（板書亮出“有心人”）【設計意圖：通過生活中的現(xiàn)象引發(fā)學生對“責任”的思考。】三、辨析明理，解決問題大家一起做師導：看來這樣不知誰來管的事情可真不少。既然遇到了問題，總得解決啊，究竟怎么辦？讓我們來看一個小故事吧。1、幻燈片播放故事合肥的大圩鄉(xiāng)是個盛產(chǎn)葡萄的鄉(xiāng)村，但是過去，村里道路情況一直不好，有時候，到了葡萄豐收的季節(jié)，若正好趕上下雨天，道路泥濘不堪，運輸不及時，許許多多水果就這么白白的爛在地里了。這可怎么辦??？村民們聚集起來想辦法他們是怎么說的？（指名同學讀對話）說干就干，看，在大家的共同努力下，路修好了。如今的大圩鄉(xiāng)風光無限，葡萄遠銷各地，馳名全國，不但

5、村民們獲得了很大的經(jīng)濟效益，也吸引周圍的游客前去品嘗蔬果，體驗鄉(xiāng)村生活。師問：你從中明白什么道理？ 師過渡：社會是大家的家，社會上的事就是我們大家的事，應該大家一起干！而最后獲益的，也是我們每個人。（3分鐘剩29分鐘）2、小記者在行動師導：課前曾讓同學們調(diào)查訪問過，你生活中有哪些集大家力量共同完成的事呢？ 【設計意圖：大家一起解決過哪些問題】3、結(jié)合現(xiàn)象解決問題師導：之前同學們提到的那些公物損壞無人理的例子，現(xiàn)在你覺得你會怎么做？師小結(jié)：是啊，大家的事情就是我們自己的事情，只有你我他都參與，才能共贏，這就是“人人為我，我為人人”。（幻燈片出示“人人為我，我為人人”）希望你們都和這位同學一樣，成

6、為生活中的熱心人！（板書亮出“熱心人”）【設計意圖：把“大家”一詞落實到自己頭上，喚起學生承擔責任的意識，從“旁觀者”成為“當事人”，從自己做起，從身邊做起。】4、介紹汶川地震中的團結(jié)一心師導： 祖國也是一個大家庭，當這家庭中有人受難，往往需要舉國之力去幫助他們。讓我們回到2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別（播放幻燈片）而今，這個人們記憶中山河破碎的悲傷之地，已浴火重生，發(fā)生了翻天覆地的變化。一幢幢新樓拔地而起，人民安居樂業(yè)，臉上又洋溢著幸福的微笑此時此刻，你有什么想說的？師小結(jié)：正是因為一方有難、八方支援，才使遭受

7、重創(chuàng)的汶川地區(qū)在短短幾年內(nèi)建起一個如此美麗的新城。這可真是 “人多力量大”、 “眾人拾柴火焰高”啊！【設計意圖：明白“萬眾一心，眾志成城”的道理】四、認識奉獻、喚醒意識我們身邊的志愿者1、師導：讓我們再次把目光聚焦，在地震中，有著這么一群可親可敬的人，他們不計報酬，自愿為他人和社會貢獻自己的力量。他們有個美麗而響亮的名字志愿者。播放幻燈圖片2、誰來為大家介紹一下志愿者？（指名朗讀幻燈片資料）聯(lián)合國將其定義為“不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者”，他們在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任并且奉獻個人的時間及精力。 志愿者服務精神： 奉獻 有愛 互助 進步3

8、、這群志愿者來自各行各業(yè)，（配樂眾人劃槳開大船，看幻燈片自動播放“志愿者醫(yī)生”、“奧運志愿者”、“教師志愿者”）師相機解說：A不論是03年非典還是如今正在爆發(fā)的埃博拉疫情，都有一群醫(yī)生志愿者沖在一線。 B大學生志愿者為需要救助的病人獻血C在2008年的北京奧運會上，這群熱情好客的志愿者給全世界各地的游客留下了美好的回憶。D青年教師志愿者遠赴山區(qū)為孩子們講課你想對他們說什么？師導：是啊，他們用自己的技能、物力、財力無私奉獻社會，不求回報，真是好心人！（板書亮出“好心人”）那你們見過志愿者嗎？其實志愿者啊，就在你們眼前我，也是一名光榮的志愿者！（幻燈片出示志愿者證）這是我們黃山路小學的教師志愿者隊

9、伍，我們每個人都為能給社會奉獻自己的力量而驕傲！【設計意圖：了解志愿者隊伍，喚起學生參與公益活動、關心集體、樂于奉獻的意識?！课濉⑽乙瞾懋斨驹刚唠r鷹小隊在行動師導：大家閃亮的眼神我讀懂了，看到這兒你們也想當志愿者了對不對？我們少先隊員又能為大家做些什么我們力所能及的事呢？看，雛鷹小隊已經(jīng)展開行動啦！1、看幻燈片播放雛鷹假日小隊活動照片。 2、介紹樹葉卡上活動計劃方式：究竟他們是如何組織起這么多活動的呢？秘密就在這張卡片上了！他們先決定好要做什么事，討論了具體內(nèi)容，商量一個大家都有空的時間，約好集合和活動的地點。每個人分工不同，只有人人都參與，互相配合，才能把事情辦好。當然，我們做的事情是要我們

10、力所能及的，也要注意活動安全。連注意事項都寫清楚了，考慮到了細節(jié)，這個小隊的同學是不是思考得很細心？我們還要做生活中的細心人?。。脸霭鍟凹毿娜恕保?、小組討論，制定活動計劃你們愿意為社會貢獻出自己的力量嗎？請以四人小組形式，討論你們想要為大家做些什么事，把你們組的計劃寫在卡片上。若有困難可以舉手，注意討論過程中做到輕聲細語、認真聆聽、公平發(fā)言、互相配合。討論時間是5分鐘。同時幻燈片出示一些活動建議：向社會宣傳環(huán)保理念 維護公交車站秩序慰問空巢老人保護綠化修補班級圖書布置、美化班級環(huán)境4、匯報展示：（展示樹干）師導：如果社會是一棵大樹，我們?nèi)巳硕紤撆ψ鲆黄赖娜~子。請小組成員匯報自己的活動計劃，并把葉子貼在大樹上。師小結(jié)：看啊，這棵大樹現(xiàn)在變得多美??！而這一片片葉子上，凝聚的正是你們的“社會責任感”?。ㄙN太陽形狀板書“社會責