3.大自然中的朋友3

1、PAGE PAGE 8大自然中的朋友教學(xué)設(shè)計李影芳教材分析：大自然中的朋友是教育科學(xué)出版社四年級下冊，品德與社會第三單元中的第三個主題。本單元體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準，本主題主要是“了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動”等內(nèi)容要求。這一主題“聽聽他們的呼喚”首先讓學(xué)生感受動植物及其家園森林遭到破壞，動植物的生存環(huán)境不容樂觀的現(xiàn)狀，然后通過滲透淺顯的生態(tài)平衡知識，使學(xué)生認識到由于人類的破壞行為導(dǎo)致動植物減少以及產(chǎn)生的危害。學(xué)情分析：四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行

2、為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識、了解社會和品德的形成、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動中去?！驹O(shè)計理念】環(huán)境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標(biāo)志，兒童是大自然的一員，是未來生活的主人。保護生存的環(huán)境，從小樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，是社會可持續(xù)發(fā)展的需要，也是人類保護美好家園的希望所在。本課題設(shè)計堅持以活動為主的原則，重在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引發(fā)學(xué)生從自己的親身體驗中去思考問題和解決問題。師生之間在課堂上達到共識，共賞，共進的教學(xué)意境，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在活動中堅持以人為本，充分發(fā)揮

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。2、不捕殺和傷害鳥類、青蛙等是人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。3、以小組討論、設(shè)計環(huán)保廣告語等形式，讓學(xué)生知道環(huán)境出現(xiàn)問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，明白保護大自然的緊迫性。教學(xué)重難點：1、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性，進一步加強環(huán)保意識和責(zé)任感。2、通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛大自然，保護大自然之情。教學(xué)方法：講授法，課堂討論法。教學(xué)準備：多謀體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入

4、：（視頻播放：找朋友）板書：朋友小結(jié)：是的。朋友能帶給你快樂，朋友能給予你幫助，朋友是我們一生的財富。今天，我們再來認識一些特殊的朋友。它們在哪兒呢？（出示課件）它們又生活在哪兒呢？（大自然中）補充課題：大自然中的朋友。2、師：說到大自然中的朋友，你會想到是哪些朋友？（鮮花、小草、大樹、蜻蜓、蜜蜂） 板書：植物、動物。3、小結(jié)：小鳥、鮮花、藍天、綠樹都是大自然賜予我們最珍貴的禮物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們的生活離不開它們。二、活動過程?；顒右唬赫{(diào)查。1、班級內(nèi)分成四個小組，調(diào)查由小組合作完成。2、出示調(diào)查表：大自然給予我們吃的穿的用的學(xué)生交流。匯報成果。4、教師小結(jié)：大自然不僅給我們營造了一個美

5、麗的自然環(huán)境，還提供著我們的衣食住行。其中大多數(shù)是植物、動物朋友提供給我們的，我們本應(yīng)該感謝它們，可是我們是如何做的呢？【設(shè)計意圖：本活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生能充分感受到大自然與人類必不可分。】活動二：人們對植物的傷害，對環(huán)境的破壞。1、出示課本聚焦插放大圖：（1）你們看到了什么？（2）你又仿佛聽到了什么？是呀！森林是小鳥的家，它們曾在這里快樂的歌唱，它們曾在這里自由飛翔，可如今，它們的家又在哪里？是誰讓它們無家可歸？樹被砍光了，小鳥只能棲息在這毫無生機的電線桿上，孤獨地唱著凄涼歌我想有個家2、點擊課件，播放音樂：我想有個家畫面：樹樁、小鳥到處尋覓家的情景圖。3、師：多么令人心酸的情景，多么凄涼的

6、呼喚此時此刻大家的心情如何呢？（傷心、難過、悲憤、生氣）我想大家的心情一定和小鳥一樣。（、）小組討論，小組長整理匯報結(jié)果。森林被破壞，小鳥失去了溫暖的家，大自然又會發(fā)生怎樣的變化，我們的生活又會受到什么影響呢？師小結(jié)：森林不僅是許多野生動物棲息的家園。而且能起到涵養(yǎng)水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣的作用。濫砍亂伐森林，一定會給人類的生存帶來危機。 我們一起來觀看視頻一個小村莊的故事。 想一想：聽完了故事，你們想說什么呢？我們該怎樣做？小結(jié)：他們?yōu)榱搜矍暗睦?，小村莊里的人們把樹砍光了。擁有了自己所需要的一切，卻最終失去了整個家園，付出了慘痛的代價。一味地向大自然索取。不懂得回報，最終受到懲罰

7、的就是自己?！拔蚁胗袀€家”不只是小鳥的呼喚，是大自然對人類的呼喚，更是人類自己發(fā)自內(nèi)心的吶喊。【設(shè)計意圖：本活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生充分感受到我們?nèi)祟愒谟幸饣驘o意中對大自然已經(jīng)造成了嚴重的損壞，許許多多的鳥兒已經(jīng)無家可歸了，喚起同學(xué)們保護植被的意識?！炕顒尤毫私馊祟悓游锏膫Α?、師：大自然中的植物是我們的朋友，人類無情地傷害他們，動物也是我們的朋友，它們的命運又如何呢？2、看課本插圖：想一想：（、）你看到了什么？（1）槍殺小鳥。（2）捉蛇。（3）出賣青蛙。（）他們?yōu)槭裁匆@樣做？（生：獲得金錢、嘗鮮、滿足自己）3、師小結(jié)：他們同樣為了自己小小的利益，人類就去無情地傷害自己的動物朋友?？墒?，這

8、樣做的后果是什么呢？、出示課本聚焦放大圖片：想一想：（、）畫面上大青蟲和田鼠它們在干嘛呢？（）演一演，大青蟲和田鼠的對話。（、）學(xué)生評價表演。師：菜青蟲和老鼠大笑著離去了，留給我們的是深深的思考。你想說師：是呀！俗話說：“蛙滿塘，谷滿倉?！边@句話的意思是說：（出示課件）青蛙多了，害蟲就少了，莊稼就會獲得豐收。在大自然中，你還知道哪些是害蟲的天敵，人類的好朋友？師總結(jié)：由此可見：麻雀、青蛙、蛇都是害蟲的天敵，人類的朋友，它們對人類的貢獻多大呀！【設(shè)計意圖：】本活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生充分感受到我們?nèi)祟愒跓o情的對大自然的動物已經(jīng)造成了嚴重的傷害，讓學(xué)生明白我們?nèi)祟惽f稼的豐收離不開自然界中小動物的大力幫助，喚起同學(xué)們保護動物的意識?！咳⒔涣饔懻摚何覀儗Υ笞匀恢械闹参?、動物有了更多、更新的認識。它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？宣誓 （保護自然朋友 共享美好生活）課件（圖片播放：人類開始行動起來保護大自然中的朋友）板書：保護對聯(lián)拓展題：設(shè)計一個保護動植物的公益廣告。師：那么，如果讓你設(shè)計一個公益廣告，來呼吁大家。關(guān)注動植物，保護我們的朋友。你準備如何來設(shè)計呢？【設(shè)計意圖：本活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生保護大自然的情懷進一步升華，同時也有利于將保護大自然的宣傳進一步擴大】。板書設(shè)計：大自然中的朋友 保護植物動物教學(xué)反思：本活動設(shè)計活動形式注重在學(xué)