2021小學(xué)語文人教版五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?小苗與大樹的對話?教材分析?小苗與大樹的對話?是人教版小學(xué)語文五年級上冊第一組課文的第二篇課文。課文為略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重、學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個是剛開場求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)展古詩文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。在兩者的對話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的

2、親切幽默、平易近人，還有對下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、把握訪談的主要內(nèi)容；2、進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長的要求。【過程與方法目標(biāo)】開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，為口語交際、習(xí)作打好根底?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長的要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系課文和生活實際，準(zhǔn)確理解“中西貫穿、古今貫穿文理貫穿的意思。課前準(zhǔn)備1、教師制作多媒體課件；2、學(xué)生為課文每個自然段標(biāo)注序號，借助工具書排除字詞等閱讀障礙，按照課前提示默讀課文并做預(yù)習(xí)批注；教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們

3、，你知道哪些著名作家嗎？葉圣陶、老舍，那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?、師板書課題。3、生讀課前導(dǎo)語。二、初讀課文，掃清障礙：1、出示課件，師監(jiān)測“彭png公案等生字詞等預(yù)習(xí)情況。2、自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。3、再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？指名答復(fù)，師點(diǎn)評：閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文。4、結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。三、細(xì)讀課文，整體感知：交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?

4、你是從哪些詞句了解到的?1、我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。“閑書指的是?彭公案?濟(jì)公傳?等課外書，“正課指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書與“正課的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。2、三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年?！柏灤慈客笍氐乩斫夂皖I(lǐng)悟，到達(dá)精通?！叭灤┠敲词侵盖迦A大學(xué)提出的“中西貫穿“古今貫穿和季老提出的“文理貫穿。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世

5、紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟(jì)高速開展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)開展的需要。3、我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求?！捌鸫a即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼“最起碼提出了量化的要求。這與我們語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的古詩文背誦不謀而合。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫穿的一個注解與落實。4、再讀課題，說說題目的含義：一是與二人名字相關(guān)。二是寓意苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學(xué)識淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。五、課堂總結(jié)：本文是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，一個是德高望重、學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個是剛開場求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)展古詩文積累。六、布置作業(yè)：1、寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的