1.校園“紅綠燈”3

1、校園“紅綠燈”教學目標：知識目標：通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。情感目標：幫助學生認識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義。能力目標：使學生愿意遵守活動規(guī)則和學校紀律，強化校園規(guī)則意識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、學生資源包活動過程：激趣導入（3分鐘）出示交通紅綠燈圖片。師：這是交通標志紅綠燈。（板書：紅綠燈）師：很小的時候我們就知道（出示課件：紅燈停 綠燈行 見了黃燈等一等）師：紅綠燈讓馬路上的交通變得井然有序，那是因為有了“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則在發(fā)揮作用。其實咱們生活的校園也有許多規(guī)則在約束我們，校園的規(guī)則就是校園的“紅綠燈”。

2、（補充課題）教學過程校園不能沒有“紅綠燈”師：俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！辈恍盼覀円黄饋砜匆韵聢D片。出示課件：出示學生集會等混亂和講規(guī)則的圖片進行對比）（師：看完圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名答）（23分鐘）師：那么接下來我們來做個游戲，看誰的反應快。你認為對的就出示“綠燈”，不對的就出示“紅燈”。（出示課件 幾組圖片）師：看樣子咱們班的孩子都是合格的校園小交警。校園是集體生活場所，是我們成長的搖籃，只有大家共同遵守規(guī)則，心里時時刻刻有紅燈停、綠燈行的規(guī)則意識，才能平安、健康、快樂地度過每一天。 校園“紅綠燈”生命之燈師：提到遵守規(guī)則，有些同學可能會覺得不以為然，規(guī)則不就是約束我們的行為，限制我

3、們的自由嗎？相信看完下面的內(nèi)容，一定會改變你的看法?？磿和娌怀傻挠螒颍ㄟ吙催呄耄汉煤玫挠螒驗槭裁赐娌怀闪四?？師：要想游戲繼續(xù)，你能幫他們出出主意嗎？（指名說）師：開展集體活動時，要想愉快地玩游戲，我們就要制訂游戲規(guī)則。有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動順利進行。不遵守規(guī)則不僅無法讓游戲繼續(xù)，有時還會使我們受到傷害。出示課件：學生傷害事件師：聽完這些故事，回憶一下，咱們班以前有過傷害事件發(fā)生嗎？（同桌交流交流）師：看來一件件校園傷害事件同學們都還記憶猶新，為了避免更多的類似事件發(fā)生，大家一定要遵守校園規(guī)則。不遵守規(guī)則的自由就像洪水猛獸，它會奪走我們的快樂、自由、幸福、甚至生

4、命。出示課件：踩踏事件視頻師：看完這個視頻，老師的心里有很大的觸動，你們呢？為什么會造成如此慘烈的后果呢？（指名說）師：為了保證我們在良好的環(huán)境中快樂地學習、健康地成長，學校制定了各種紀律和行為規(guī)范。這些校紀校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”時刻提醒我們注意自己的言行。校園“紅綠燈”無處不在師：既然校園規(guī)則這么重要，那大家都知道哪些呢？（出示課件 小組活動（10分鐘）、分組匯報展示）（5分鐘）學習：課前、上課、課后。 衛(wèi)生：校園、個人。 安全：常規(guī)、游戲。師：同學們，有了紅燈的約束，才有綠燈的自由。因為紅燈就是我們遵守的規(guī)則（板書：規(guī)則），綠燈就是我們享受的自由（板書：自由）。校園“紅綠燈”自由之源師：我們接受規(guī)則，也享受著規(guī)則帶來的好處。（出示課件： 欣賞圖片）板書設計： 校園“紅綠燈” 紅燈（圖片） 綠燈（圖片） 規(guī)則 自由河床是河水自由奔流的規(guī)則；土地是樹木