部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 8.池子與河流 課件（32頁(yè)）

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)8. 池子與河流課文導(dǎo)入 同學(xué)們，剛才封面上的圖片，它們有什么相同之處？同樣是水，為什么它們的結(jié)局不同呢？讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案。作者簡(jiǎn)介 克雷洛夫(1769 -1844)， 俄國(guó)作家，1806年開(kāi)始寫(xiě)作，有兩百多篇詩(shī)體寓言。主要作品:狼和小羊魚(yú)的跳舞雜色羊蜜蜂和蒼蠅等。 滔 涯 婦 碌 遵 循 尊 驗(yàn) 我會(huì)認(rèn)toyfznlynznxn識(shí)字方法滔巧記：不是蹈來(lái)不是稻，左邊三點(diǎn)水滔滔。 我喜歡大河這種滔滔不絕的感覺(jué),能夠使我不斷的上進(jìn)。巧記：“洼”地中建“廠”。 今年旅游我們?nèi)胰タ戳颂煅氖?。涯婦巧記：一女真有力，推到一座“山”。組詞：婦女 婦科碌加一加：匆匆忙忙，半砍

2、（石）半剝“錄”。組詞：忙碌 勞碌遵巧記：跟著“尊”長(zhǎng)走“辶”。組詞：遵命 遵守驗(yàn)巧記：馬加半張臉。組詞：檢驗(yàn) 考驗(yàn) 詞語(yǔ)理解蜿蜒：滔滔：生涯：遵循：源源不斷：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。形容大水滾滾。指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。遵照。連續(xù)不斷的樣子。行吟詩(shī)人：忙忙碌碌：一無(wú)所為：無(wú)憂無(wú)慮：奔流不息：形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。沒(méi)有作為。沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。指中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的一種詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。整體感知初讀課文：1.詩(shī)歌主要講了什么？2.給詩(shī)歌分段。 這是一篇用詩(shī)歌形式寫(xiě)的寓言故事。主人公是池子和河流。池子代表懶惰的人；河

3、流代表勤奮的人。第一部分（1、2）：寫(xiě)河流每天都在忙碌，工作量很大。第二部分（35）：寫(xiě)與河流相比，池子的生活很安逸。第三部分（610）：池子和河流探究自然規(guī)律的哲理。課文講解 默讀課文第一部分，回答：河流每天的生活狀態(tài)是怎樣的？ “這是怎么回事?” 池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道， “我什么時(shí)候看見(jiàn)你， 你總是滾滾滔滔! 親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞? 用問(wèn)句設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心。 用反問(wèn)句，側(cè)面寫(xiě)出河流每天都很勞累。 說(shuō)明河流的這種狀態(tài)是經(jīng)常的。 “我總是看見(jiàn)， 你一會(huì)兒背著沉重的貨船， 一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏， 還有小劃子啊小船， 簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。寫(xiě)池子列舉具體事例，表現(xiàn)了河流每天都工作繁忙。

4、 默讀課文第二部分，回答：池子每天的生活狀態(tài)是怎樣的？ “你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯? 要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話， 我可真要愁死啦! 我的命運(yùn)有多好， 比起來(lái)，你我相差竟這么大! 寫(xiě)池子對(duì)比自己與河流的生活，引出池子的生活。過(guò)渡段，承上啟下。 思考：池子為什么提議河流拋開(kāi)原來(lái)的生活？ 因?yàn)槌刈佑X(jué)得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。而認(rèn)為自己的生活安逸、平靜，很自在。“固然，我并不出名， 我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上， 像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)， 也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。 這一切其實(shí)都是空的。 ” 側(cè)面寫(xiě)出了河流很長(zhǎng)和人們對(duì)河流的贊美。對(duì)比這一節(jié)寫(xiě)出了池子對(duì)名譽(yù)的看法?！翱墒牵野查e地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人

5、躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落,在我的胸膛上輕輕搖蕩。 ” 側(cè)面寫(xiě)出了池子的不思進(jìn)取。 比喻修辭，寫(xiě)出了池子的安逸生活。課文講解 默讀第三部分，說(shuō)說(shuō)最后池子和河流的結(jié)局分別是怎樣的。 “這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮, 還有什么能夠代替? 任憑人世間忙忙碌碌， 我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?寫(xiě)池子對(duì)自己清閑自在的生活很滿意。忙忙碌碌匆匆忙忙急急忙忙 辛辛苦苦詞語(yǔ)積累“啊，你在推究哲理?” 河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔, 這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉?河流所指的自然規(guī)律。 反問(wèn)句表現(xiàn)了水只有在流動(dòng)的情況下，才會(huì)富有活力。“我是一條偉大的河流

6、， 那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律， 不顧自身的安逸。 我用源源不斷的清潔的水， 年年給人們帶來(lái)利益。 這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。 也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息; 可你早被遺忘，不再有人提起?！焙恿魇苋俗鹁吹脑颉?運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了池子跟河流不同的命運(yùn)。 河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。 河流至今長(zhǎng)流不斷， 而可憐的池子卻一年年淤塞, 整個(gè)讓青苔鋪滿， 又讓蘆葦遮掩， 到頭來(lái)完全枯干。 運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了池子和河流不同的結(jié)果。河流生命力旺盛，池子卻枯干了。 才能不利用就要衰退， 它會(huì)逐漸磨滅; 才能一旦讓?xiě)卸柚洌?它就一無(wú)所為。 篇末點(diǎn)題，這是本文的中心句，突出了只有不斷進(jìn)取，才能更好地發(fā)揮自己的才能。課文結(jié)構(gòu)池子和河流池子：生活安逸 無(wú)憂無(wú)慮河流：整天忙碌 遵循自然規(guī)律一事無(wú)成長(zhǎng)流不斷取得成就池子：生活安逸 無(wú)憂無(wú)慮河流：整天忙碌 遵循自然規(guī)律律干枯課文主題 這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩(shī)歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，就會(huì)取得一定成就；同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)一事無(wú)成。隨堂小練滔滔to ()天涯i()遵循dn () 忙碌l()尊嚴(yán)zn () 差不多ch