統(tǒng)編版語文四年級上冊習(xí)作五：生活萬花筒 優(yōu)質(zhì)課件（19頁）

1、生活萬花筒生活萬花筒 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)寫一件讓自己印象深刻的事。可以參考右邊的例子，也可以自己擬題目。 下面，同學(xué)之間互相交流一下，想想自己要寫的是一件什么事？它的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？按照什么順序來描寫這件事？舉例： 捉蚊趣事 一件煩心事 她收到了禮物 爺爺戒煙了 照片里的溫暖 家庭風(fēng)波 教室里的掌聲 信不信由你A.事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物B.事件發(fā)生的起因、經(jīng)過C.事件發(fā)生的結(jié)果A.舉例：1.夜里，稻田邊，我和好朋友樂樂2.春天，山上，我和鄰居小伙伴3.冬天，寺廟，我和爸爸B.舉例：1.暑假

2、的一個夜晚，好朋友樂樂提議去捉泥鰍，于是我們來到稻田里2.山上的野櫻桃都熟透了，我提議和小伙伴一起去山上摘野櫻桃，于是我們到了家后面的山上3.快過年了，我和爸爸來到一座寺廟許愿C.舉例：1.沒捉到泥鰍，我們摔倒在稻田里，弄了一身泥2.摘了滿滿一袋子野櫻桃，我們高興地下山了3.許完愿，我和爸爸高興地回家了 寫作漫游 同學(xué)們，現(xiàn)在交流結(jié)束了。今天，我們學(xué)習(xí)寫一件讓自己印象深刻的事。 本次習(xí)作要求我們寫一件讓自己印象深刻的事（如開心的，害怕的，感到震驚的），可以寫發(fā)生在我們身上的，可以寫我們看到的，還可以寫我們聽到的。無論選擇寫哪件事，都需要將這件事的六要素，即時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)

3、果交代清楚，著重描寫這件事讓自己印象深刻的部分。此外，所描寫的事件必須是真實(shí)的，這樣才能表達(dá)出自己真實(shí)的情感，引起讀者的共鳴。主題解密思路小結(jié)生活萬花筒1.寫一件讓自己印象深刻的事2.發(fā)生在我們身上的、看到的、聽到的3.六要素：時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果4.著重描寫讓自己印象深刻的事5.所描寫的事件必須是真實(shí)的思路突破 老師：在你們的成長過程中，一定發(fā)生過不少讓自己印象深刻的事情，有人愿意和我們分享一下嗎？同學(xué)：我印象深刻的是今年的元宵節(jié)。老師：元宵節(jié)那天發(fā)生了什么很特別的事情嗎？同學(xué)：那天我和媽媽一起去公園看花燈。剛走進(jìn)公園，我的目光立刻就被旁邊的一盞花形的燈吸引了過去。那盞花

4、燈五顏六色的，像一塊鮮艷的磁鐵，而我就像一枚鐵釘，目光久久地停留在那里，遲遲不肯離開。老師：這真是一個不錯的元宵節(jié)。除了元宵節(jié)外，我們還經(jīng)歷了很多的事情。今天我們就來寫寫這些讓你印象深刻的事情。我們在寫的時候，要將這件事的來龍去脈清楚地寫出來，要讓讀者明白你寫的是什么。在文章結(jié)尾，還可以寫寫這件事對你的啟發(fā)或者你當(dāng)時的心情等，使文章的內(nèi)容、情感更豐富。1.記敘的條理要清晰。 每件事都有發(fā)生、發(fā)展到結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。要想讓記敘文條理分明，在動筆之前，就要把記敘內(nèi)容的輪廓整理出來，安排好記敘的順序（可以采用順序、倒敘或者插敘的方式）。確定記敘的順序以后，還

5、要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章布局更清楚。技法總結(jié) 2.圍繞中心，重點(diǎn)突出。 記事作文的中心思想是在敘述的過程中逐步反映出來的，所以我們在敘述過程中，要緊緊圍繞中心事件來寫。描寫的過程中可以進(jìn)行肖像、語言、心理、動作等細(xì)節(jié)描寫，要突出中心，詳略得當(dāng)，無關(guān)的事物可以略寫甚至不寫。羞愧 心煩 眼花繚亂 不堪回首 傷心落淚 心亂如麻 忍俊不禁 裝模作樣 調(diào)皮搗蛋 得心應(yīng)手 無拘無束 歡聲笑語 記憶猶新 回味無窮 流連忘返 賞心悅目好 詞同步積累1.眼眶中突然掉下什么東西，輕輕地劃過我的臉頰，在干燥的皮膚上留下一道曲折的淚痕。2.我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿著一根自己做的小魚竿去釣魚。我們坐

6、在河邊的草地上，穿上餌，把鉤一拋，就開始等待了。3.我和伙伴們可以盡情地玩耍，去田間捉螞蚱、喂青蛙，或坐在牛背上大聲地說笑，有時還拿小石子在水里打水漂。好 句好 段1.親戚朋友都說，我太瘦了，像根竹竿似的。我想，我可能也應(yīng)該稍微胖一點(diǎn)兒才好，可是對我來說，要胖太難了，盡管每頓飯我都盡量多吃一點(diǎn)，可還是不見效。唉，我的煩心事什么時候能解決呢？好 段2.我們這些小淘氣會不顧家長的忠告，三五成群地來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進(jìn)水里。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗。翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水里追來追去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。好 段3.盛夏時節(jié)，蟈蟈兒的叫聲逗引著孩子們。

7、我和小朋友們便提著剛剛扎好的蟈蟈兒籠，欣然前往了。我們來到了南大溝，溝里的水旱已干了，溝壁上長著茂密的草。由于這個原因，這里也就成了我們的“殖民地”、我們的“世界”了。分吃哈密瓜 國慶節(jié)的晚上，爸爸從冰箱里拿出一個哈密瓜放在桌上。我一看，高興地喊了一聲：“吃哈密瓜嘍！”然后便拉著堂妹站到桌前。爸爸沖著我們兩人微微一笑，手起刀落，桌上的哈密瓜被一分為二了。?。↑S色的瓜肉在明亮的電燈下閃著誘人的光澤，引得我口水都要流出來了。爸爸讓媽媽把其中的一半送給隔壁陳奶奶。 我看著桌上剩下的半個哈密瓜，再看看爸爸，心想：看您怎么分，往日您可從來是向著堂妹的。果然，半只哈密瓜在爸爸的手下變成了大小不等的兩半。（

8、一、爸爸切了大小不一的瓜） 爸爸的刀又在動了。小的一塊成了兩半，大的一塊也成了兩半。不知是手里的刀沒拿準(zhǔn)兒，還是另有原因，反正兩塊瓜的大小很明顯。不用說，大的一塊準(zhǔn)是給堂妹的，我心里想著。（二、分瓜：1.“我”認(rèn)為最大的瓜會給堂妹；） 果然，爸爸伸手拿過那塊大的向堂妹遞過去了?！昂撸∈裁窗职?，偏心眼兒?！碧妹媒舆^爸爸遞過去的哈密瓜，卻沒有往嘴里送，而是轉(zhuǎn)身遞向媽媽：“大媽媽，您吃。”“不，蘭蘭，這是給你的?！碧妹眠€是把哈密瓜給了媽媽。她又把一塊大點(diǎn)兒的瓜，送到爸爸面前：“大爸爸，您吃。”爸爸沒有說話，朝我看看后就把哈密瓜接過去了。我驚呆了，兩眼只是望著堂妹。只見她又回到桌前，把兩塊哈密瓜拿在一起比較了一下，把其中一塊大點(diǎn)的拿起