不同年齡段兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)_第1頁
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文檔簡介

1、中班幼兒主要年齡特點(diǎn)及對(duì)教育的啟示府谷縣第三幼兒園吳雨霞一、中班年齡段兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)4-5歲兒童處于幼兒園教育的中班階段,與小班兒童相比,其 思維加工材料仍以圖形為主、但符號(hào)加工得到較大發(fā)展,思維加工能 力以認(rèn)知、記憶為主,但發(fā)散思維、聚合思維、評(píng)價(jià)能力偶有體現(xiàn)。 在加工材料上,能認(rèn)識(shí)長方形、梯形、橢圓形等圖形,能認(rèn)識(shí)10以 內(nèi)的數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,能清楚老師的話并按要求進(jìn) 行活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。特別需要注意的是,該階段孩子 的觀察、判斷、分類能力大大勝過小班兒童。如比較兩根繩子的長短,一根 是橫放著的直繩子,另一根繩子與第一根兩端對(duì)齊但是彎曲著擺放。 小班兒童大都

2、肯定地回答二者一樣長,即使讓他們用手沿著彎曲的繩 子比劃;只有當(dāng)實(shí)驗(yàn)者當(dāng)著他們的面把繩子拉直后,才能正確地判斷 它比較長。中班兒童第一反應(yīng)與小班兒童一樣,但當(dāng)?shù)玫教崾局笤?重新判斷時(shí),便能得到正確答案。在進(jìn)行分類活動(dòng)時(shí),小班兒童通常 沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),如要求他們把一堆不同顏色、大小和形狀的積木進(jìn) 行分類時(shí),他可能把小的物體都?xì)w為一類,因此他把紅色小方塊、藍(lán) 色小方塊和紅色小三角形房子一起,但是三角形的積木又引起了他的 注意,因此他又繼續(xù)加入紅色大三角形和綠色大三角形。但中班兒童的 分類有一致性,他會(huì)按大小或者按形狀或者按顏色直接分類。二、有意性行為開始發(fā)展4-5歲兒童在集體中行為的有意性增加了

3、,注意力集中了。集 中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長,小班集體活動(dòng)15分鐘, 中班為25分鐘左右。他們能接受成人的指令,完成一些力所能及的 任務(wù)。在幼兒園里,可以學(xué)當(dāng)值日生,為班級(jí)的自然角澆水,幫助老 師擺放桌椅等。在家里,能夠收拾自己的玩具、用具,并能幫助家人 收拾碗筷、折疊衣服等。表明此時(shí)幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)控制自己的情緒4-5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定,他們的行為受情緒支 配的比例在逐漸下降,開始學(xué)著控制自己的情緒。在商場,當(dāng)他們看 到喜愛的玩具,已不像2-3歲時(shí)那樣吵著要買,能聽從成人的要求, 并用語言自慰:“家里已有許多玩具了,我不買了”。在幼兒園里, 同伴間發(fā)

4、生爭執(zhí)時(shí),有時(shí)也能控制自己的情緒和行為。當(dāng)然,他們并 非對(duì)所有的事都能調(diào)節(jié)好,對(duì)特別感興趣的事和物仍然受情緒支配, 甚至還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”現(xiàn)象,遇到不順心時(shí)仍會(huì)大發(fā)脾氣。四、規(guī)則意識(shí)萌芽,是非觀念較模糊在集體生活中,4-5歲兒童不僅開始表現(xiàn)出自信,而且規(guī)則意 識(shí)萌芽,懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等。當(dāng)他們與人相處時(shí),表現(xiàn) 得有禮貌了,會(huì)主動(dòng)說“謝謝”、“對(duì)不起”等,此時(shí)兒童的是非觀 念仍很模糊,只知道受表揚(yáng)的是好事,受指責(zé)的是壞事,懂得喜歡受 表揚(yáng),聽到批評(píng)會(huì)不高興或感到很難為情。五、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往4-5歲的兒童喜歡和同伴一起玩,在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交 往,會(huì)與同伴共同分享快樂,還獲得了領(lǐng)

5、導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗(yàn)。 此時(shí)他們開始有了嫉妒心,能感受到強(qiáng)烈的憤怒與挫折。有時(shí),他們 還喜歡炫耀自己所擁有的東西。當(dāng)然,在集體活動(dòng)中他們也了解和學(xué) 會(huì)與人交往及合作的方式。六、動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)4-5歲兒童精力充沛,他們的身體開始結(jié)實(shí),體力較佳,可以 步行一定的路程?;緞?dòng)作更為靈活,不但可以自如地跑、跳、攀登, 而且可以單足站立,會(huì)拋接球,能騎小車等,手指動(dòng)作比較靈巧,可 以熟練地穿脫衣服、扣組扣、拉拉練、系鞋帶,也會(huì)折紙、穿珠、拼 插積木等完成精細(xì)動(dòng)作。動(dòng)作質(zhì)量明顯提高,既能靈活操作,又能堅(jiān) 持較長時(shí)間。七、活潑好動(dòng)、積極動(dòng)用感官隨著身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍的生活更熟悉了,他們

6、總是不停地 看、聽、摸、動(dòng),見到了新奇的東西,總愛身手去拿、去摸,還會(huì)放 在嘴里咬咬、嘗嘗,或者放在耳邊聽聽、湊到鼻子前聞聞,他們會(huì)積 極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物。還常常喜歡尋根刨底,不但 要知道“是什么”而且還要探究“為什么”如為什么鳥會(huì)飛、洗衣機(jī) 為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)等等。八、思維具體形象,根據(jù)事物的表面屬性概括分類4-5歲兒童的思維具有具體形象的特點(diǎn),在理解成人語言時(shí), 時(shí)常憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn),如教師說“一滴水,不起眼”,兒童則理 解成了 “一滴水,肚臍眼”。這時(shí)期的兒童在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括分類,但概括的水平還很低。其分類是根 據(jù)具體事物的表面屬性(如顏色、

7、形狀)、功能或情景等。如把蘋果、 桃、梨歸為一類,認(rèn)為這些水果可以吃,吃起來水分多;把太陽、卷 心菜歸為一類,認(rèn)為這些都是圓形的;把玉米、香蕉歸為一類,認(rèn)為 這些都是黃色的。九、對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)4-5歲兒童對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng),在時(shí)間概念上,能分 辨什么時(shí)間該做什么事情;在空間概念上,能區(qū)別前后、中間、最先、 最后等位置;在數(shù)量上,能自如地?cái)?shù)110。對(duì)物體類別的概念也有 初步的認(rèn)識(shí),會(huì)區(qū)別輕重、厚薄粗細(xì)等。部分兒童還能分清左右, 能把物品從大到小擺成一排。初步理解周圍世界中,表面的、簡單的 因果關(guān)系,如能夠明白種花若不澆水,花就會(huì)枯死的道理。十、能獨(dú)立表述生活中的各種事物4-5歲的

8、兒童已能清晰地談話,詞匯開始豐富,喜歡與家人及 同伴交談。能夠獨(dú)立地講故事或敘述日常生活中的各種事物,但有時(shí) 講話會(huì)斷斷續(xù)續(xù),因?yàn)閮和€不能記清事物現(xiàn)象和行為動(dòng)作之間的聯(lián) 系。他們還會(huì)根據(jù)不同對(duì)象的理解水平調(diào)整自己的語言,如對(duì)小妹妹 說“爸爸走了”,對(duì)媽媽說“爸爸去商店買吃的東西了”。有時(shí)他們 也能表述相當(dāng)復(fù)雜的句子:“我還沒來得及把蛋糕放在桌子上,小紅 就把它吃掉了?!笔?、游戲中表征水平提高4-5歲的兒童不但愛玩,而且會(huì)玩了。有人說:-5歲左 右是兒童游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期?!贝藭r(shí)的兒童不僅游戲興趣顯著增 強(qiáng),且水平也大大地提高了,他們能夠自己組織游戲,選擇主題、自 行分工、扮演角色等,游戲情

9、節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化,還出現(xiàn)了以物代 物等替代行為,如他們會(huì)用積木代替電話機(jī)、用“雪花片”代替公園 門票等,表征水平有了提高。他們的游戲不僅反映日常生活的情景, 還經(jīng)常反映電視、電影里的故事情節(jié)。大人有大人的方式交朋友,小 孩有小孩的方式,在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且,有了相對(duì)穩(wěn)定 的游戲伙伴,“鐵哥們,好姐妹”。由于交往技能的不足,不知道有 哪些交往的方式可以找到好朋友,不知道哪種交往的方式是正確的, 容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。需要我們正確對(duì)待,耐心地在實(shí)際生活 中多教孩子一些正確的交往方式,多鼓勵(lì),不要采取簡單的方法去制 止和責(zé)備。十二、具有豐富、生動(dòng)的想象力4-5歲的兒童活潑、好動(dòng),并且富于想象,難以分清假想和現(xiàn) 實(shí),他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象,如當(dāng)兒童站在陽臺(tái)上 往下看,成人提醒其要當(dāng)心,他會(huì)說:“沒關(guān)系,我會(huì)飛?!彼麄冞€ 喜歡假裝做什么,常和想象中的伙伴一起玩,他們有時(shí)會(huì)“撒謊”, 但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實(shí)。十三、通過手、

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