高考語文文言文真題詳注細(xì)評課件

1、高考文言文真題詳注細(xì)評（十）2015全國一卷孫傅傳明確目標(biāo)一、儲備高考文言知識二、熟悉高考文言真題三、積累高考文化常識文言特殊句式之二 倒裝句 漢語的句子成分的順序，一般為（定）主狀謂 （定）賓在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是所謂倒裝句（變式句）。文言倒裝句主要有以下幾種形式： 一、賓語前置； 二、定語后置； 三、狀語后置； 四、主謂倒置。 謂（動）賓 介詞賓賓語前置翻譯下列句子，歸納句式特點大王來何操？沛公安在？客何為者? 操何 在安為何句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。結(jié)論一：疑問句中疑問代詞作賓語 時，賓語

2、前置。疑問代詞：何、誰、孰、胡、安、焉等。翻譯下列句子，歸納句式特點忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特點：1、都是否定句，有否定詞2、都由代詞 (“自”“之”“余”)充當(dāng)賓語。結(jié)論二：否定句中代詞作賓語時， 賓語前置。否定詞：不、未、莫、無等 結(jié)論三：用 “唯是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。 翻譯下列句子，歸納句式特點1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖不知句讀、不解惑有何厭唯從命唯圖利1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點 結(jié)論四：介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓

3、語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐以何與誰2、微斯人，吾誰與歸？向東 一、疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。 二、否定句中代詞作賓語時，賓語前置。 三、用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以 突出強調(diào)賓語。 四、介詞賓語，有時也放在介詞的前面。 賓語前置有以下幾種情況： 定語中心詞定語后置遂率子孫荷擔(dān)者三夫求人可使報秦者太子及賓客知其事者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之一 中心詞后置定語者 荷擔(dān)之子孫可使報秦之人知其事之賓客馬之千里者石之鏗然有聲者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之二 中心詞之后置定語者 千里之馬鏗然有聲之石居廟堂之高則憂其民

4、，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君蚓無爪牙之利，筋骨之強帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之三 中心詞 之后置定語高之廟堂、遠(yuǎn)之江湖利之爪牙、強之筋骨陸離之長鋏、崔嵬之切云嘗遺余核舟一。以乘韋先，牛十二犒師。我有白璧一雙，欲獻(xiàn)項王；玉斗一雙，欲與亞父。翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之四 中心詞 數(shù)量詞一（只）核舟十二（頭）牛一雙白璧、一雙玉斗 狀語中心詞狀語后置青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。君子博學(xué)而日參省乎己。申之以孝悌之義。私見張良，具告以事。翻譯下列句子，歸納句式特點于（從）藍(lán)取之、 于（比）藍(lán)青乎（對）己參省以（用）孝悌之義申之以（把）事具告文言文中的狀

5、語后置一般即指介詞結(jié)構(gòu)后置。文言文中的介詞結(jié)構(gòu)大都會置于謂語部分后面，其中尤以由“以”“于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)居多。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。遂與秦王會澠池。得璧，傳之美人。請奉盆缶秦王，以相娛樂。翻譯下列句子，歸納句式特點于 (在)河北作戰(zhàn)、于 (在)河南作戰(zhàn)于 (在)澠池會見于（給）美人于（給）秦王有時候，后置的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結(jié)構(gòu)后置。 主語謂語主謂倒置甚矣，汝之不惠!美哉，我少年中國!安在公子能急人之困也？何哉，爾所謂達(dá)者？翻譯下列句子，歸納句式特點汝之不惠甚矣!我少年中國美哉!公子能急人之困安在也？爾所謂達(dá)者何哉？主謂倒置即將謂語前

6、置，大都是為了突出謂語部分，適應(yīng)表達(dá)的需要。主謂倒置句以感嘆句、疑問句居多。判斷下列特殊句式的類型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之鏗然有聲者，所在皆是也。5、信而見疑，忠而被謗。6、會于西河外澠池。7、人馬燒溺死者甚眾。8、善哉，祁黃羊之論！9、頒白者不負(fù)戴于道路矣。10、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。賓語前置賓語前置賓語前置定語后置被動句狀語后置主謂倒裝定語后置狀語后置被動句2015全國一卷 孫傅傳 孫傅，字伯野，海州人，登（考中）進(jìn)士第（“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人），為（擔(dān)任）禮部員外郎

7、。時蔡翛 xio為尚書，傅為(替，給省略“之”，對他，向他)言（陳述）天下事，勸（勸告）其（代詞，他）亟（j急切，立即）有所更（變更），不然（指示代詞，這樣，那樣）必敗。翛 xio不能用（采用）。遷至中書舍人（中書舍人，職官名，中書省的長官。西晉初設(shè)置，歷代名稱和職務(wù)不盡相同，南朝時掌制誥、詔令、宣旨和接納上奏文表等事；隋時主管誥令詔敕；唐時掌管詔令，參與機密，決斷政務(wù)；宋時參與政令決策，執(zhí)掌中書省諸事）。 宣和末，高麗入（入朝）貢（進(jìn)貢），使者所過（所字結(jié)構(gòu)，經(jīng)過的地方），調(diào)(征調(diào))夫(民夫)治(整治)舟，騷然(擾亂，使地方不安寧)煩費(大量耗費)，傅言：“索(索求)民力以(相當(dāng)于而，表結(jié)果

8、)妨(妨害)農(nóng)功(農(nóng)業(yè)生產(chǎn))，而（卻）于（對于）中國（古今異義詞，中原地區(qū),這里指中華）無絲毫之益（好處），宰相謂（認(rèn)為）其所論（論斷，觀點）同（等同，相同）蘇軾，奏（上奏章）貶（貶官,省略“之”）蘄 q州安置。給事中許翰以為(認(rèn)為)傅論議(言論)雖(雖然)偶(偶爾)與(和，跟)軾合，意(本意)亦亡(通“無”，沒有)他(其它)，以（按照）職論（評價，評定）事而責(zé)(責(zé)備)之過(過分)矣，翰亦罷(被罷職)去(離開)。 靖康元年，召(征召)為給事中（官名。秦置，漢魏相沿。為將軍、列侯、九卿以至黃門郎、謁者等的加官。因給事殿中，備顧問應(yīng)對，討論政事，故名。晉始為正官。隋唐以后，成為門下省之屬官，掌駁正

9、政令之事。唐一度改稱“東臺舍人”，旋復(fù)舊稱），進(jìn)(晉升)兵部尚書。上章(奏章)乞(請求)復(fù)(恢復(fù))祖宗法度(法令制度)，欽宗(廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗)問之，傅曰：“祖宗法惠(使動用法，使受惠，讓受惠)民，熙豐法惠國，崇觀法惠奸?！睍r謂(認(rèn)為)名言。十一月，拜尚書右丞，俄(不久)改(改任)同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)(抵擋)矢石（1、指箭和壘石，古時守城的武器。2. 指戰(zhàn)爭，打仗）。金兵分四翼噪(鼓噪)而前，兵敗退，墮(掉到)于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日(這一天)，金人遂(于是)登城。 二年正月，欽宗詣（到去）金帥營，以（任命）傅輔太子留守，仍

10、兼（兼任）少傅。帝兼旬（兼，加倍；二十天）不返，傅屢貽書（送信）請之。及廢立檄（中國古代官府往來文書的下行文種名稱之一）至，傅大慟（tng，大哭）曰：“吾惟（只）知吾君可帝（稱帝）中國（省略“于”，在中原地區(qū)）爾，茍（如果）立（擁立稱帝）異姓，吾當(dāng)死（為動用法，為死）之?！苯鹑藖硭魈稀⒌酆?、諸王、妃主，傅留太子不遣（放行）。密謀匿(藏到)之（省略 “于”，到）民間，別（另外）求(尋找)狀（樣子）類（像）宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持（帶著，拿著）首（首級）送之，紿（di，古同“詒y”，欺騙；欺詐）金人曰：“宦者欲竊（私下，暗中）太子出，都人（京城人）爭斗殺之，誤傷太子。因（于是）帥（率領(lǐng)）兵

11、討定，斬其為亂者（作亂的人，造反的人）以獻(xiàn)。茍不已（停止），（太子）則以（用）死繼（繼續(xù)抵抗）之?！?越（經(jīng)過，過了）五日，無肯承（承擔(dān)）其事者。傅曰： “吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索（賓語前置，索要我），吾當(dāng)與之（他）俱行（出發(fā)），求見二酋（長官，敵帥）面（名作狀，當(dāng)面）責(zé)之，庶（希望）或（或許）萬一可（能夠）濟(jì)（對事情有益）。”遂（于是）從（跟從）太子出。金守門者曰:“所欲得太子,留守何（為什么，何必）預(yù)（參與）?”傅曰:“我宋之大臣, 且太子傅也（判斷句）,當(dāng)死從（誓死追隨）?！?是（這天）夕,宿門下（省略 “于”，在城門下）,明日（第二天）,金人召之去。明年二月，死于（在）朔廷。

12、紹興中，贈（追贈）開府儀同三司，謚（贈謚號）曰忠定。1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/ 而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/ 而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/C宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而 于中田無絲毫之益/ 宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/

13、奏貶蘄州安罝/考題再回顧A考題再回顧2下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。D考題再回顧3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B孫傳上奏，請求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從

14、效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許。C孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。C考題再回顧4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。 （2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。 金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 我只

15、知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。文化常識七情六欲表內(nèi)心嫉恨：惡、厭、憎、貶、怨、患、疾1、惡（w） ：討厭，不喜歡。大學(xué)：故好而知其惡（） ，惡（w）而知其美者，天下鮮矣。2、厭：討厭，厭惡。史記主父偃傳：諸公賓客多厭之。3、憎：恨，厭惡。史記屈原賈生列傳：秦甚憎齊。4、貶：給予不好的評價，與“褒”相對。矛盾雨天雜寫之一：秦始與漢武并稱，而今褒漢武而貶秦始。5、怨：怨恨，仇恨。史記秦本紀(jì)：繆（mi o）公之怨此三人入于骨髓。6、患：憎惡，討厭，厭惡。 左傳晉靈公不君：公患之，使鉏麑賊之。7、疾：恨，憎惡。宋史樊知古傳：吾疾貧富不均。表喜樂：樂、欣（然）、悅（說）、歡

16、1、樂：快樂，高興。論語學(xué)而：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？2、欣（然）：喜悅，高興。然，的樣子。陶淵明歸去來兮辭：乃瞻衡宇，載欣載奔。（乃：于是、然后。衡：通“橫”。）3、悅（說）：高興，愉快。史記吳起傳：吳起不悅。表哀怒怒、憤、忿恚（hu)、涕泣、切厲、罹（l） 、詬、惱1、怒：生氣，憤怒。詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓：將子無怒，秋以為期。2、憤：憤怒。陳亮上孝宗皇帝第三書：蓋國家之大恥而天下之公憤也。3、忿恚（hu)：惱怒，發(fā)怒。史記陳涉世家：廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉。（忿恚：使發(fā)怒，惱怒。尉：官名，都尉。）4、涕泣：哭泣，流淚。史記刺客列傳：（豫讓）死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。5、切厲：嚴(yán)厲。后漢書竇武傳：武每數(shù)切厲相戒，