小昆蟲大世界——《昆蟲記》讀中交流課

1、小昆蟲，大世界昆蟲記讀后分享課東莞南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡丹琦壹貳 進(jìn)一步品賞昆蟲記一書的“科學(xué)、文學(xué)、哲理”世界； 學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握整本書閱讀的方法。 金秋十月，我們跟隨法布爾走進(jìn)他的荒草園，在奇妙的昆蟲世界里馳騁，留下了閱讀的歡聲與腳印。 請教學(xué)小助手為我們分享閱讀的收獲?！伴喿x的腳印”閱讀進(jìn)度表里的橫豎撇捺都記載著我們閱讀的光陰我們用摘抄，豐富了心靈我們設(shè)計(jì)箴言書簽，銘刻了閱讀之魂我們參與主題演講，爬上閱讀之坡暢享風(fēng)景我們寫感悟，越過現(xiàn)實(shí)之“獄”，遇見更棒的我你我們在昆蟲記的閱讀里，暢享豐盛，快樂成長小昆蟲，大世界小昆蟲里的“科學(xué)” 世界壹小昆蟲里的“哲思” 世界小昆蟲里的“文學(xué)” 世界貳

2、叁一、小昆蟲里的“科學(xué)”世界昆蟲記是科普類名著，崇尚科學(xué)的法布爾傾盡一生觀察探索，把心血凝成此著，在書中展示了一個(gè)豐富多彩、細(xì)致入微的昆蟲科學(xué)世界。壹貳 請展示出設(shè)計(jì)好的“昆蟲小名片”，并請小組內(nèi)的同學(xué)回答與該昆蟲相關(guān)的一個(gè)問題。科學(xué)知識知多少昆蟲小名片 每組派出一位代表，展示并請 其他組同學(xué)回答問題，猜對了的同學(xué)可以贏得對方的昆蟲名片。二、小昆蟲里的“文學(xué)”世界法布爾被稱為“ 昆蟲世界的維吉爾（偉大詩人）”；著名翻譯家王光先生稱贊其為“ 學(xué)術(shù)報(bào)告寫出語言藝術(shù)境界”。除了有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之外， 法布爾的作品還具有文學(xué)的生動(dòng)和意趣。（一）甲蟲制作糞球的過程產(chǎn)卵后， 雌雄共同推曳糞土將卵包裹而轉(zhuǎn)成丸狀

3、。擬人、比喻，生動(dòng)有趣科學(xué)性、文學(xué)性完美統(tǒng)一以人性觀照蟲性夫妻雙雙以同樣高漲的熱情， 共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)， 揉面團(tuán)， 運(yùn)回家， 入烤爐， 樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來， 供它們加工用。這時(shí)候， 做父親的和做母親的齊心協(xié)力， 共同擺弄切下的小糞塊， 輕輕地拍打， 加力按壓， 制作成大疏豆粒般的小丸。 辭海昆蟲記比一比，品一品文學(xué)韻味品多少壹貳 請小組長擔(dān)任主持人，組內(nèi)同學(xué)在讀書筆記中圈畫批注出能體現(xiàn)“文學(xué)性”的句子，有感情地朗讀并簡單賞析。 每組派出一位代表展示，C層同學(xué)展示可雙倍加分。找一找，讀一讀，品一品三、小昆蟲里的“哲思”世界法布爾用了大量的擬人手法，以人性觀蟲性；反過來，又以蟲性反照人類與社會(huì)。他既是寫昆蟲，更是寫盡他對人類社會(huì)的哲思。哲理品悟曉多少我的書簽我做主課前作業(yè)：書中有許多法布爾思考人類社會(huì)的語句，請找出你最喜歡的一兩句話作為讀書箴言，并制作成精美書簽。課堂任務(wù)：請展示你的書簽，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?；展示出色的同學(xué)會(huì)有神秘小禮物。小昆蟲，大世界小昆蟲里的“哲思” 世界小昆蟲里的“科學(xué)” 世界小昆蟲里的“文學(xué)” 世界整本書閱讀作者寫什么“我”讀到什么作者怎么寫閱讀作業(yè)昆蟲名科普知識美句品賞哲理思考別名摘取美句并簡單品賞摘取有哲理性的句子并談?wù)勛约旱囊娊鈮勖?xí)性婚配.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繼續(xù)細(xì)讀或二次閱讀昆蟲記，并參考