高二下學(xué)期期中考試語文模擬試題

1、18/182019高二下學(xué)期期中考試語文模擬試題語文是人類文化的重要組成局部。以下是查字典語文網(wǎng)為大家整理的高二下學(xué)期期中考試語文模擬試題 ,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題 ,加油 ,查字典語文網(wǎng)一直陪伴您。 第一卷閱讀題 一、閱讀下面文章 ,答復(fù)1-3題。 唐代古文運動的勝利 ,是我國散文開展的一個轉(zhuǎn)折點。它打垮了駢文的長期統(tǒng)治 ,開創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家。他們不僅在理論上奠定了散文創(chuàng)作的根底 ,更重要的是在創(chuàng)作實踐上作出了典范。他們開創(chuàng)了一種擺脫陳言俗套、隨著語言自然音節(jié)、自由抒寫的文風(fēng)。他們不僅恢復(fù)了散文的歷史地位 ,而且把散文的實用范圍推廣了 ,使散文

2、在傳統(tǒng)的著書立說之外 ,在日常生活中找到了表現(xiàn)自己的寫景、抒情、言志的廣闊園地。 中唐時代 ,傳奇小說和古文并興 ,二者是互為影響的。古文運動解放了文體 ,使著意好奇的傳奇家 ,得到更自由的表現(xiàn)形式 ,因而促進(jìn)了傳奇小說的開展;傳奇小說的題材和表現(xiàn)方法 ,也給古文家以借鑒 ,因而也有利于古文運動的推廣和成功。韓愈、沈亞之都是把二者統(tǒng)一起來的。他們既提倡古文 ,也寫作傳奇小說。 但是 ,從晚唐五代到北宋初 ,古文運動實際趨向衰落 ,駢文恢復(fù)了統(tǒng)治地位。原來古文運動 ,就形式說 ,是對駢文的革新運動。但是駢散文之間并無絕對嚴(yán)格的分界線。韓柳古文并未廢除駢詞儷句固不必說;在韓愈提倡古文 ,反對俗下文

3、字的當(dāng)時 ,裴度就持反對的意見 ,以為文之異在氣體之高低 ,思致之深淺 ,不在磔裂章句 ,隳廢聲韻(?寄李翱書?) ,就是說 ,文章重在思想內(nèi)容 ,不在駢散的形式。完全從形式著眼來反對駢文 ,意義是不大的。裴度還批評韓愈恃其絕足 ,往往奔放 ,不以文立制 ,而以文為戲(同上) ,就是從韓愈古文的內(nèi)容來批評的。古文運動當(dāng)時所以發(fā)生廣泛的影響 ,是和韓柳文內(nèi)容的深廣有密切的關(guān)系的。韓柳以后 ,社會矛盾進(jìn)一步開展 ,不僅藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面無法挽回 ,而且爆發(fā)了農(nóng)民大起義 ,道統(tǒng)的宣傳既無補于統(tǒng)治階級的沒落和崩潰 ,士大夫振作有為和希望 ,也漸趨破滅 ,后起的古文家乃不得不把古文引上狹小、瑣細(xì)的道路

4、,古文便成為少數(shù)隱者之流的抒寫生活情趣的工具。這些古文雖然也反映了一定的社會內(nèi)容 ,但畢竟不夠深廣 ,缺乏以振奮人心 ,因而也就自然地不為人所注意了。這樣 ,形式主義的駢文就輕易地恢復(fù)了統(tǒng)治地位。 北宋初期 ,柳開、王禹偁、姚鉉、穆修等 ,都標(biāo)榜韓柳古文 ,反對晚唐五代的浮靡文風(fēng);到了中葉 ,在新的現(xiàn)實條件下 ,以歐陽修為首 ,再一次掀起了古文運動。由于歐、曾、王、蘇諸古文大家在創(chuàng)作上的努力和成功 ,從此韓柳古文遂成為新的傳統(tǒng)。明代唐順之、歸有光等的古文和清代桐城派的古文 ,都是以韓柳為首的唐宋古文新傳統(tǒng)的直接繼承和開展。這個古文新傳統(tǒng) ,支配中國文壇一千多年 ,直到五四新文學(xué)運動才被以反帝反

5、封建為內(nèi)容的語體散文所代替。 (節(jié)選自?中國文學(xué)史?人民文學(xué)出版社新版) 1、下面各項不屬于韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家的理由的一項為哪一項( ) 他們打垮了駢文的長期統(tǒng)治 ,開創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。 他們在理論上奠定了散文創(chuàng)作的根底 他們開創(chuàng)了一種擺脫陳言俗套、隨著語言自然音節(jié)、自由抒寫的文風(fēng) 他們把散文的實用范圍推廣了。 2、文中說在韓愈提倡古文 ,反對俗下文字的當(dāng)時 ,裴度就持反對的意見 ,以下對這種說法的剖析 ,不正確的一項為哪一項( ) 韓愈認(rèn)為文章必須因事陳詞辭事相稱 ,在語言運用方面要求惟陳言之務(wù)去文從字順各識職。 對韓愈反對俗下文字的做法 ,裴度是反對的 ,他認(rèn)為應(yīng)該提倡

6、俗下文字。 駢文的一個重要缺陷就是語言陳舊、套路濫熟、好用典故 ,而韓愈從前人的語匯中推陳出新 ,從當(dāng)時的口語中提煉新詞 ,創(chuàng)造出不少新穎的語匯 ,使文章常常閃現(xiàn)出妙語警句 ,增添了不少生氣。 裴度之所以對韓愈反對俗下文字持反對意見 ,關(guān)鍵是他認(rèn)為韓愈不應(yīng)該只從形式上加以變革 ,而更應(yīng)該在思想內(nèi)容加以革新。 3、根據(jù)原文提供的信息 ,以下表述不正確的一項為哪一項( ) 散文不僅僅可以著書立說 ,也可以寫景、抒情、言志。 韓愈既寫古文 ,也寫作傳奇小說 ,并注意把二者統(tǒng)一起來。 古文運動獲成功 ,不僅由于韓愈在理論上的奉獻(xiàn) ,更重要的 ,是由于韓、柳寫出了許多富于個性、才力和創(chuàng)造性的佳作。 宋代

7、以歐陽修為首的一批作家再一次掀起的古文運動與唐代韓、柳提倡的古文運動是一脈相承的。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)、文言文閱讀。(19分) 京城闤闠之區(qū) ,竊盜極多 ,蹤跡詭秘 ,未易根緝。趙尚書尹臨安日 ,有賊每于人家作竊 ,必以粉書我來也三字于門壁 ,雖緝捕甚嚴(yán) ,久而不獲。我來也之名 ,傳京邑。不曰捉賊 ,但云捉我來也。 一日 ,所屬解一賊至 ,謂此即我來也。亟送獄鞫勘 ,乃略不承服 ,且無贓物可證 ,未能竟此獄。其人在禁 ,忽密謂守卒曰：我固常為賊 ,卻不是我來也 ,今亦自知無脫理 ,但乞好好相看。我有白金假設(shè)干 ,藏于保叔塔上某層某處 ,可往取之。卒思塔上乃人跡往來之沖 ,意其相

8、侮。賊曰：勿疑 ,但往 ,此方作少緣事 ,點塔燈一夕 ,盤旋經(jīng)夜 ,便可得矣。卒從其計得金 ,大喜。次早入獄 ,密以酒肉與賊。越數(shù)日 ,又謂卒曰：我有器物一甕 ,置侍郎橋某處水內(nèi) ,可復(fù)取之。卒曰：彼處人鬧 ,何以取?賊曰：令汝家人以籮貯衣裳 ,橋下洗濯 ,潛掇甕入籮 ,覆以衣 ,舁歸可也。卒從其言 ,所得愈豐。次日 ,復(fù)勞以酒食。卒雖甚喜 ,而莫知賊意。 一夜至二更 ,賊低語謂卒曰：我欲略出 ,四更盡即來 ,決不累汝。卒曰：不可!賊曰：我固不累汝 ,設(shè)或我不復(fù)來 ,汝失囚必至配罪 ,而我所遺 ,盡可為生。茍不見從 ,卻恐悔吝有甚于此。卒無奈 ,遂縱之去。卒坐以伺 ,正憂惱間 ,聞檐瓦聲 ,已

9、躍而下 ,卒喜 ,復(fù)桎梏之。甫旦 ,啟獄戶 ,聞某門張府有詞云：昨夜三更 ,被盜失物 ,其賊于府上寫我來也三字。尹撫案曰：幾誤斷此獄 ,宜乎其不成認(rèn)也。止以不合犯夜 ,從杖而出諸境。獄卒回 ,妻曰：半夜后聞叩門 ,恐是汝歸 ,亟起開門 ,但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去 ,遂藏之。卒取視 ,那么皆黃白器也。乃悟張府所盜之物 ,又以賂卒。賊竟逃命。雖以趙尹之明特 ,而莫測其奸 ,可謂黠矣。 卒乃以疾辭役 ,享沉著之樂終身。沒后 ,子不能守 ,悉蕩焉 ,始與人言。 注：闤闠(hun hu):市區(qū) 舁(y)：抬。(選自宋代沈淑?諧史?) 4.(3分)對以下句子中加點詞的解釋 ,不正確的一項為哪一項( )

10、A.趙尚書尹臨安日 尹：擔(dān)任府尹 B.但乞好好相看 相：觀察 C.而我所遺 ,盡可為生 遺：贈送 D.享沉著之樂終生 沉著：悠閑舒緩 5.(3分)以下句子中加點詞的意義和用法 ,不相同的一組是( ) A.其人在禁 ,忽密謂守卒曰 臣竊以為其人勇士 ,有智謀 ,宜可使 B.次早入獄 ,密以酒肉與賊 我非愛其財而易之以羊也 C.但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去棄甲曳兵而走 D.乃悟張府所盜之物 ,又以賂卒 乃悟前狼假寐。 6.(3分)以下六句話 ,分別編為四組 ,全都屬于我來也逃脫方案的一組是我固常為賊 ,卻不是我來也 雖緝捕甚嚴(yán) ,久而不獲 我有白金假設(shè)干 ,藏于保叔塔上某層某處 ,可往取之。 卒無奈

11、 ,遂縱之去 潛掇甕入籮 ,覆以衣 ,舁歸可也 昨夜三更 ,被盜失物 ,其賊于府上寫我來也三字。 A. B. C. D. 7.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：10分 (1)、亟送獄鞫勘 ,乃略不承服 ,且無贓物可證 ,未能竟此獄。(5分) (2)、卒思塔上乃人跡往來之沖 ,意其相侮。(3分) (3)、茍不見從 ,卻恐悔吝有甚于此。(2分) (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面一首詞 ,然后答復(fù)以下問題。(11分) 南鄉(xiāng)子 黃庭堅 重陽日 ,宜州城樓宴集 ,即席作。 諸將說封侯 ,短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去 ,休休 ,戲馬臺南金絡(luò)頭。 催酒莫遲留 ,酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑 ,羞羞 ,白發(fā)

12、簪花不解愁。 注：黃庭堅為仇家構(gòu)陷 ,被流放到宜州 ,只能棲身戍樓 ,困苦不堪。 戲馬臺 ,南朝宋武帝劉裕在彭城(今徐州)戲馬臺歡宴重陽。金絡(luò)頭 ,多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。 8、上片劃線句子運用了什么手法 ,有怎樣的表達(dá)效果 ,請作簡要分析。(5分) 9、本詞表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情 ,請結(jié)合詩歌分析。(6分) (三)名篇名句默寫(6分) 10、補寫出以下名篇名句中的空缺局部。(6分) (1) ,非蛇鱔之穴無可寄托者 ,用心躁也。(荀子?勸學(xué)?) (2)況吾與子漁樵于江渚之上 , 。(蘇軾?赤壁賦?) (3)屈心而抑志兮 , 。(屈原?離騷?) (4) ,草色入簾青。 (李清照?醉花陰?)

13、 (5)海日生殘夜 , 。 (王灣?次北固山下? (6)散入珠簾濕羅幕 , 。(岑參?白雪歌送武判官歸京?) 11、閱讀下面的文字 ,完成14題。 金克木：小學(xué)畢業(yè)的大學(xué)教授? 張建安 1939年 ,湖南大學(xué)文學(xué)院急需法文教師 ,到處尋找 ,但沒有適宜的人選。英文老師陳世驤推薦：我有個朋友 ,雖然沒有上過大學(xué) ,但法文水平很高 ,可以當(dāng)法文老師。 陳世驤推薦的是金克木。論學(xué)歷 ,金克木只是小學(xué)畢業(yè) ,但陳世驤說金克木在中學(xué)里教過英文 ,從初一到高一四個班的課都由他教 ,教學(xué)效果非常好;他不僅英文好 ,而且法文水平也好 ,足以勝任大學(xué)教師一職。 為了證明自己的看法 ,陳世驤拿出北大外籍教授、法國

14、人邵可侶所著的?大學(xué)初級法文? ,翻開里面的法文序言 ,序言中赫然寫著金克木對此書的奉獻(xiàn)。 邵可侶是法語教學(xué)中的權(quán)威人士 ,而?大學(xué)初級法文?那么是中國最高學(xué)府北京大學(xué)的教科書。既然邵可侶都認(rèn)可金克木 ,金克木又親自參與了教科書的編訂 ,而且湖南大學(xué)里實在找不出適宜的人選 ,所以院里最終決定聘任金克木。 1930年 ,18歲的金克木到北平求學(xué)時還不懂英語 ,靠著好奇心和鉆勁 ,憑借幾本英語工具書 ,又找了一位要學(xué)費不高的私人老師 ,他便在很短的時間內(nèi)看懂了英文原版書?少年維特之煩惱?阿狄生文報捃華? ,英語水平突飛猛進(jìn)。也是同樣的方式 ,金克木又在很短的時間內(nèi)學(xué)會了世界語。1933年 ,金克木

15、去北京大學(xué)旁聽邵可侶的法文課 ,得到邵可侶的賞識 ,學(xué)習(xí)效果非常好。之后 ,金克木整理并校訂邵可侶的講義 ,由商務(wù)印書館出版 ,就是?大學(xué)初級法文?。邵可侶在法文序中特地提到了金克木的奉獻(xiàn)。金克木沒想到 ,這便是他當(dāng)大學(xué)老師的敲門磚。 當(dāng)陳世驤得知教學(xué)課本并不是邵可侶編的那本 ,而且學(xué)校還要求用英文講法文時 ,陳世驤生怕自己推薦的人無法勝任 ,所以 ,在金克木上第一堂課時 ,他在外面聽了半天。金克木一點也不知道 ,他只是順順利利地教好一堂又一堂課 ,其教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)校的認(rèn)可和學(xué)生們的歡送。這應(yīng)該很富傳奇色彩吧。就像金克木所說：恐怕暗中聽我上課的不止他一個。誰能相信一個沒出過國的年輕人竟能對大學(xué)

16、生用英語教法語 ,并做中國話解釋呢? 1941年到1946年 ,金克木在印度工作和學(xué)習(xí)。他沒去哪個大學(xué)進(jìn)修 ,但有緣到釋迦牟尼初轉(zhuǎn)法輪的鹿野苑 ,住香客房間 ,與僧侶為伍 ,在寺廟中飽讀佛教典籍。他再一次進(jìn)入一個全新的天地 ,對梵文和佛學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 ,并最終得到已歸隱的法喜老居士的真?zhèn)?。法喜老居士曾在印度的大學(xué)教書 ,又被聘為哈佛大學(xué)教授。許多人慕名向他學(xué)巴利語、學(xué)佛教 ,但從沒有人找他學(xué)梵文。金克木是他唯一的梵文學(xué)生 ,他傾全力將自己的學(xué)問傳給了金克木。金克木曾在?父與子?一文中提到當(dāng)時的教學(xué)：熟悉了以后 ,白天也讓我去 ,兩人在大炕上盤腿坐著對話。他很少戴上老花眼鏡查書。先是我念、我講

17、、我問 ,他接下去 ,隨口背誦 ,講解 ,引證 ,提出疑難 ,最后互相討論。在這樣的學(xué)習(xí)中 ,金克木精通了梵文和佛典。當(dāng)他1946年回國時 ,他其實已成為中國某些領(lǐng)域中的稀缺人才。 吳宓當(dāng)時是武漢大學(xué)外語系教授兼系主任 ,同時又是校務(wù)委員會委員 ,其學(xué)問及人品是學(xué)界普遍推崇的。吳宓很看重金克木 ,馬上向武漢大學(xué)推薦。但吳宓也沒想到 ,他推薦金克木到外文系教梵文 ,而文學(xué)院院長劉永濟(jì)卻把金克木安排在哲學(xué)系教印度哲學(xué)。 原因跟金克木第一次當(dāng)大學(xué)老師一樣當(dāng)時武漢大學(xué)也找不到教印度哲學(xué)的適宜人選 ,而這門課程又是必修課 ,金克木正好填補這一空缺。 吳宓不放心了 ,他十分認(rèn)真地對金克木說：你教語言、文學(xué)

18、 ,我有信心。到哲學(xué)系去 ,我不放心。金克木答復(fù)：到哲學(xué)系對我更適宜。因為我覺得 ,除湯用彤先生等幾個人以外 ,不知道還有誰能應(yīng)用直接資料講佛教以外的印度哲學(xué) ,而且能聯(lián)系、比擬中國和歐洲的哲學(xué)。何況我剛在印度待過幾年 ,多少了解一點外鄉(xiāng)及世界研究印度哲學(xué)的情況 ,又花過工夫翻閱漢譯佛典 ,所以自以為有把握。 吳宓仍不放心 ,于是也像陳世驤一樣 ,在教室外聽了金克木的第一堂課。 從此 ,金克木一直在大學(xué)里教書 ,從武漢大學(xué)到北京大學(xué) ,躋身中國最優(yōu)秀的教授行列。(摘編自?情感讀本?) (1).以下對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,最恰當(dāng)?shù)膬身検?) A.雖然只有小學(xué)畢業(yè) ,沒讀過一天大學(xué) ,但金克

19、木先生完全憑自學(xué)精通了英語、世界語、法語和梵文 ,并且還到大學(xué)任教 ,躋身中國最優(yōu)秀的教授行列 ,這不能不說是個奇跡。 B.金克木只是邵可侶法文課的旁聽生 ,但邵可侶所著的?大學(xué)初級法文?一書卻源于金克木整理并校訂的講義 ,這足以證明金克木在語言方面的過人天分以及他所付出的巨大努力。 C.金克木能夠到大學(xué)教書 ,很大程度上得益于陳世驤和吳宓的推薦 ,但即使如此 ,他們都分別偷聽了金克木的第一堂課 ,說明他們也是只聞其名 ,對金克木的學(xué)術(shù)水平并不真正了解。 D.在印度大學(xué)中飽讀佛教典籍 ,加上法喜老居士的傾力教授 ,使得金克木先生不僅精通梵文和佛典 ,對佛教以外的印度哲學(xué)也很在行 ,他甚至覺得到

20、哲學(xué)系講課更適宜。 E.無論是被要求用英語講法文 ,還是被安排去講深奧的印度哲學(xué) ,金克木都欣然接受 ,并且自信滿滿 ,他的講課也受到學(xué)生們的歡送。所以稱他為中國某些領(lǐng)域中的稀缺人才絕非溢美之辭。 (2).結(jié)合文本 ,談?wù)勡Q身中國最優(yōu)秀教授行列的金克木先生取得了哪些成就? (3).根據(jù)全文 ,概括金克木先生成為精通英語、世界語、法語等多種語言的大師和國內(nèi)某些領(lǐng)域中稀缺人才的主要原因。 (4).金克木先生的傳奇經(jīng)歷在今天能否復(fù)制?結(jié)合文本聯(lián)系現(xiàn)實生活 ,談?wù)勀愕目捶ā?第二卷 表達(dá)題 語言文字運用(20分) 12.以下句子中 ,加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?A.不少干部前仆后繼的違紀(jì)事實從反

21、面說明 ,我們的干部需要按照中央的規(guī)定和部署 ,認(rèn)真去照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。 B.被稱為史上最牛歷史老師的袁騰飛這幾年很受追捧 ,但不少學(xué)者認(rèn)為他書中所提出的一些觀點離經(jīng)叛道 ,有嘩眾取寵之嫌。 C.另一方面 ,預(yù)期美聯(lián)儲退出QE的呼聲從年初開始響起 ,直到本月20日消息落地 ,整整一年的時間 ,黃金市場好似如芒在背 ,忍受著美聯(lián)儲退出QE的魔咒和壓力。 D.現(xiàn)代社會 ,有些人心浮氣躁 ,急于知名 ,總是做出一些突破道德底線的事 ,為個人知名搖旗吶喊 ,唯恐不能吸引眾人的眼球。 13、以下各句中 ,沒有語病的一句是 A. 隨著利劍的首飛 ,使得中國成為世界第四個試飛大型隱身無人攻擊機

22、的國家 ,意味著中國已經(jīng)實現(xiàn)了從無人機向無人作戰(zhàn)飛機的跨越 ,其重大意義不亞于殲-20等新型第四代戰(zhàn)機的試飛。 B. 馬來西亞國防部長希山慕丁近期表示 ,參與行動的26個國家并未注重搜尋費用一事。無論是馬來西亞政府和其他國家政府 ,沒有任何人在談?wù)撡M用問題 ,大家共同努力的唯一目標(biāo)即盡力尋找飛機。 C. 面對歐盟可能因克里米亞問題進(jìn)一步制裁俄羅斯的威脅 ,俄總統(tǒng)普京選擇向中國靠攏 ,推動中國在天然氣等能源方面的合作。兩國都希望 ,讓已持續(xù)十年的天然氣供給談判在普京5月訪華前完成。 D. 南京市主要領(lǐng)導(dǎo)否決了環(huán)保部門提出的青奧會期間實行普通汽車單雙號限行措施的方案 ,要求保障青奧 ,不擾民。 1

23、4依次填入下面一段文字橫線處的語句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。(3分) 在中國的山水畫 , , , , 。 , ,空和靜的結(jié)合造就了寧靜空濛的幽遠(yuǎn)之境。 空不是別無一物 ,靜也不是萬籟無聲 聽覺的靜正搖蕩出視覺的空 ,而視覺的空又更加渲染了寧靜的氣氛 這是一個由空和靜相互融合的境界 靜作用于聽覺 ,而空那么作用于視覺 靜與空是相聯(lián)系的 在不同感官的相互協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)換中 A. B. C. D. 15 ,按要求答復(fù)下面問題。6分 自習(xí)課上 ,你正在寫作業(yè) ,同桌向你請教一道語文難題。請根據(jù)下面設(shè)定的不同情境 ,寫出得體的答復(fù)。(6分) (1)謙虛地容許對方：_ (2)現(xiàn)在沒時間：_ (3)委婉地拒絕

24、：_ 16閱讀下面這那么新聞 ,請你用對偶句的形式點評這兩個決定的意義。不少于12字。(5分) 據(jù)新華社電 2月27日下午 ,十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過了兩個決定 ,分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日 ,每年9月3日國家舉行紀(jì)念活動;將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日 ,每年12月13日國家舉行公祭活動。 六、寫作(共60分 ,共1小題) 17、閱讀下面的材料 ,按要求作文。 平凡的日子太多 ,一不留神就會變得平庸。 平凡的日子最怕無聊地閑著 ,悠哉游哉地享福 ,春光也會黯淡 ,吭吃吭吃地勞作 ,天昏地暗心里也亮堂。 平凡的日子需要你去覺悟 ,讓平凡的日子

25、鮮亮。 請以讓平凡的日子鮮亮為題 ,寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選 ,立意自定;除詩歌外 ,文體不限;不要套作 ,不得抄襲。 高二年級期中考試語文答案 1、A.(該句的陳述對象應(yīng)該是古文運動 ,而不是韓柳) 2、B.(他認(rèn)為應(yīng)該提倡俗下文字不當(dāng) ,應(yīng)該結(jié)合下文加以理解) 3、B.(偷換概念 ,文中說韓愈、沈亞之都是把二者統(tǒng)一起來的。他們既提倡古文 ,也寫作傳奇小說 ,把二者統(tǒng)一起來是指下文的既提倡古文 ,也寫作傳奇小說 ,提倡古文并不就是寫古文 ,而是指寫作時要效法先秦兩漢的散文 ,當(dāng)然在實踐中韓愈也創(chuàng)作了大量的形式自由靈活、內(nèi)容深廣的文章) 4.B.表示動作偏指一方 ,相當(dāng)于我.

26、 5.C.(A.其 ,指示代詞那。B.以 ,介詞 ,拿 ,用。C.第一個而表承接 ,第二個而表修飾。D.乃 ,連詞 ,才。) 6.D(說我來也盜術(shù)高超。說的是卒) 譯文：差點兒錯斷這個案子 ,所以他不成認(rèn)啊。 7.(1)譯文：馬上送到監(jiān)牢審訊查問 ,他卻一點也不成認(rèn) ,又沒有贓物可作證明 ,不能了結(jié)此案。( ,亟譯為立刻、馬上 ,乃表轉(zhuǎn)折 ,略譯為絲毫 ,竟為結(jié)束、了結(jié) ,獄為案件。5分) (2)譯文：牢卒想塔上乃是游人往來頻繁之地 ,(不可藏金) ,以為是戲弄他。3分 (3)譯文：如果不聽從我 ,恐怕你將來會有比這更悔恨的事情!( ,不見從譯為不聽從我 ,于譯為比。2分) 【參考譯文】 京城

27、繁華市區(qū) ,盜賊很多 ,行蹤詭秘 ,不容易徹底緝捕。趙尚書擔(dān)任臨安府尹時 ,有一賊每次在人家中作案后 ,一定用白粉在門壁上寫下我來也三字 ,雖然追捕很嚴(yán) ,但還是久久捉拿不到。我來也的名聲 ,哄動了京城。大家不說捉賊 ,只說捉我來也。 一天 ,下屬押送一個賊犯來到 ,說他就是我來也。馬上送到監(jiān)牢審訊 ,他一點也不成認(rèn) ,又沒有贓物可作證明 ,未能結(jié)案判其入獄。那人在拘禁期間 ,突然偷偷地對牢卒說：我固然經(jīng)常作賊 ,但不是我來也 ,現(xiàn)在我知道自己無法逃脫了 ,只求你好好照看。我有白金假設(shè)干 ,藏在保叔塔上某層某處 ,你可以去把它取回。牢卒想塔上乃是游人往來頻繁之地 ,(不可藏金) ,以為是戲弄他

28、。賊人說：別疑心 ,只管去 ,那里正作佛事 ,點燃塔燈一宿 ,逗留一整夜 ,就可以得到手了。牢卒聽從了賊人的計策 ,果然得到白金 ,非常快樂。第二天清早進(jìn)入監(jiān)獄 ,牢卒偷偷地送酒肉給這賊人。過了幾天 ,賊人又對牢卒說;我有東西一壇 ,放在侍郎橋某處水中 ,你可以再去取回。牢卒說：那里人多 ,憑什么取回?賊人說：教你家里人 ,用籮筐裝著衣裳 ,到橋下去洗 ,偷偷地把壇子放進(jìn)籮筐 ,再用衣裳蓋好 ,抬回就行了。牢卒又聽從了他的話 ,這次得到的更多。第二天 ,牢卒又送酒食給賊人 ,加以慰勞。牢卒雖然很快樂 ,但不知賊人是什么意思。 一天晚上 ,已打二更。賊人低聲對牢卒說;我想出去一會兒 ,四更以前趕

29、回 ,決不連累你。牢卒說：不行!賊人說：我一定不連累你 ,即使我不回來 ,你因失掉囚犯 ,必然會受到罪責(zé) ,而我送給你的 ,盡可以維持生活。假假設(shè)你不聽從我 ,卻恐怕會有比這更悔恨的事情!牢卒無可奈何 ,只得把他放走。牢卒坐下來等候 ,他正在憂慮煩惱之時 ,聽到房檐瓦響 ,賊人跳了下來 ,牢卒非常快樂 ,重新給賊人加上鐐銬。剛天亮 ,開牢門 ,聽到某門張府報案說：昨夜三更 ,被盜 ,喪失好多器物。賊人在府門上寫下我來也三字。府尹拍著桌子說：差點兒錯斷這個案子 ,怪不得他不成認(rèn)。只是以不應(yīng)該犯夜禁 ,把在押的那個賊犯 ,打了一頓板子 ,驅(qū)逐出境了事。牢卒回到家里 ,他老婆說：我半夜里聽見敲門 ,

30、恐怕是你回來 ,趕忙起身開門 ,只見一人把兩個布袋丟在屋里就走了 ,我于是把它藏起來。牢卒翻開一看 ,都是金銀器皿 ,才知道是張府被盜走的東西 ,又用它來賄賂牢卒 ,賊人竟因此逃脫性命。雖然以趙府尹的明察洞見 ,但還是猜不透賊人的奸滑 ,賊人真算得上狡黠了!牢卒于是以疾病為由辭職 ,沉著地享樂終身。死后 ,兒子不能守業(yè) ,把留下的財寶都花光了 ,才對別人說出這件事。 8、運用了比照手法(2分) ,詩人將眾將熱議功名與自己悄然獨立 ,和著笛聲倚樓長歌作了鮮明比照 ,(1分)突出了詞人耿介孤高的形象(1分) ,表達(dá)了詞人對功名利祿的鄙棄(1分)。 此題考查考生對文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。 試題

31、分析：關(guān)鍵：1、在短笛前加主語我 ,2、注解一即是暗示 ,3、諸將獨倚樓等都可以引導(dǎo)讀者。2、假設(shè)據(jù)注釋一說(1)表現(xiàn)黃庭堅壯志未酬、懷才不遇 ,這是脫離詩歌的分析。A、手法除了比照外 ,還可以答反襯(襯托)。但答了擬人、借景抒情的不得分。 B、第一題的情感方面：但凡答了悲憤、孤獨、哀愁一類情感的給 1 分 ,但答了壯志未酬、思鄉(xiāng)、年華易逝的不給分。 9、諸將在議論立功封侯 ,而自己卻悄然獨立 ,和著笛聲倚樓長歌 ,表達(dá)了對功名利祿的鄙棄。一切的是非得失、升沉榮辱 ,都淹沒時光流逝的波濤中。即使是象宋武帝劉裕彭城戲馬臺歡宴重陽的盛會 ,也成為歷史的陳跡而一去不復(fù)返了 ,表達(dá)了對人事(盛衰)無常的感慨。下片詞人舉杯勸酒 ,過去的就讓它過去 ,還是開懷暢飲 ,莫辜負(fù)這大好秋光。詞人興致勃發(fā) ,插花于頭 ,表達(dá)了不因處境拂逆和年事已高而消沉的豁達(dá)樂觀 ,對生活的熱愛。 10、(1)蟹六跪而二螯。 (2)侶魚蝦而友麋鹿。 (3)忍尤而攘詬 (4)苔痕上階綠 (5)江春入舊年 (6)狐裘不暖錦衾薄。 11(1) BE(解析 金克木到大學(xué)旁聽過 ,而且不完全靠自學(xué)。所以A錯。陳世