擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)（第一課時(shí)）

1、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)九年級(jí)上冊(cè)（人教2001課標(biāo)版）第五單元 寫(xiě)作白山市解放中學(xué)張冰玉學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí) 擴(kuò)寫(xiě)）通過(guò)在活動(dòng)中理解擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)的概念；應(yīng)用擴(kuò)寫(xiě)思路，并理清；歸納總結(jié)基本要求；能否正確評(píng)價(jià)擴(kuò)寫(xiě)作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí) 擴(kuò)寫(xiě)）在活動(dòng)中理解擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)的概念；理清擴(kuò)寫(xiě)思路，并應(yīng)用；歸納總結(jié)擴(kuò)寫(xiě)的基本要求；能正確評(píng)價(jià)擴(kuò)寫(xiě)作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)任務(wù) 補(bǔ)畫(huà)大樹(shù)擴(kuò)展充實(shí)深化擴(kuò)寫(xiě)的定義:將原文擴(kuò)展、充實(shí)、深化,把簡(jiǎn)單的原文擴(kuò)展成文章。保留主干擴(kuò)寫(xiě)的定義:將原文擴(kuò)展、充實(shí)、深化,把簡(jiǎn)單的原文擴(kuò)展成文章?？s寫(xiě)的定義:保持中心、保留主要內(nèi)容，對(duì)原文進(jìn)行壓縮。任務(wù) 按要求擴(kuò)寫(xiě)句子請(qǐng)根據(jù)要求的擴(kuò)寫(xiě)：老師讓我們畫(huà)大

2、樹(shù)。各小組成員按要求擴(kuò)寫(xiě)A組 加入數(shù)量詞B組 加入限定詞C組 加入地點(diǎn)D組 使用人物描寫(xiě)E組 使用關(guān)聯(lián)詞F組 使用修辭A組 老師讓我們畫(huà)一棵大樹(shù)。B組 語(yǔ)文老師讓我們畫(huà)大樹(shù)。C組 老師讓我們?cè)诮淌耶?huà)大樹(shù)。D組 老師讓我們畫(huà)大樹(shù)，我心想，這個(gè)任務(wù)也太簡(jiǎn)單了。E組 老師讓我們畫(huà)大樹(shù)，只有畫(huà)完大樹(shù)才給我們講擴(kuò)寫(xiě)。F組 老師讓我們畫(huà)大樹(shù)，有的同學(xué)畫(huà)的樹(shù)上有果子，有的同學(xué)畫(huà)的樹(shù)上有花，還有的同學(xué)畫(huà)的樹(shù)上只有葉子，每個(gè)人都不一樣。 等了好久終于等到了今天，我們盼了半個(gè)月，語(yǔ)文老師終于想起來(lái)講寫(xiě)作了。剛出示完學(xué)習(xí)目標(biāo)，她卻沖我們一笑，我一激靈：壞了，老師拖延癥一好就想著套路我們，她又要發(fā)布隨機(jī)任務(wù)了。一時(shí)間

3、，大家都有點(diǎn)緊張。 可等她說(shuō)完任務(wù)，同學(xué)們都笑了，估計(jì)大家心里想的都一樣：語(yǔ)文老師放過(guò)了畫(huà)也放過(guò)了自己。哎呀，你是沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們語(yǔ)文老師畫(huà)的東西，畢加索見(jiàn)了都要?dú)饣柽^(guò)去的！ 我們小組畫(huà)的最快最全：有有葉子的；有沒(méi)葉子的；有結(jié)果子的；也有開(kāi)花的任務(wù) 了解擴(kuò)寫(xiě)角度修辭手法比喻表現(xiàn)手法鋪墊擬人伏筆反復(fù)前后呼應(yīng)夸張襯托排比對(duì)比對(duì)偶托物言志設(shè)問(wèn)借景抒情反問(wèn)設(shè)置懸念表達(dá)方式描寫(xiě)人物描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)正面?zhèn)让娼Y(jié)合動(dòng)作描寫(xiě)欲揚(yáng)先抑心理描寫(xiě)欲抑先揚(yáng)肖像描寫(xiě)記敘文六要素時(shí)間環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)地點(diǎn)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)人物記敘起因說(shuō)明經(jīng)過(guò)抒情結(jié)果議論任務(wù) 小組合作擴(kuò)寫(xiě)句子組內(nèi)交流，自選至少3個(gè)角度擴(kuò)寫(xiě)：君問(wèn)歸期未有期

4、。任務(wù) 小組互評(píng)評(píng)價(jià)小組展示中，你印象最深刻的擴(kuò)寫(xiě)，并說(shuō)明原因。任務(wù) 歸納擴(kuò)寫(xiě)的基本要求說(shuō)說(shuō)你心目中的擴(kuò)寫(xiě)的基本要求。擴(kuò)展充實(shí)深化擴(kuò)寫(xiě)的基本要求：忠于原文，不隨意更改中心思想或內(nèi)容。找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，片段擴(kuò)寫(xiě)要抓住重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句；全篇擴(kuò)寫(xiě)要考慮原文題材、主題。發(fā)揮創(chuàng)造性，合理想象，不僅要“添枝加葉”，更要“增光添彩”充實(shí)文章。1.閱讀下列兩段擴(kuò)寫(xiě)，哪段擴(kuò)寫(xiě)的好，為什么？原句：馮鞏對(duì)觀眾很熱情。A：他的曾祖父馮國(guó)璋是北洋三杰之一，直系軍閥的創(chuàng)始者，1917年出任代理大總統(tǒng)。他的祖父馮家遇留學(xué)德國(guó)，立志實(shí)業(yè)救國(guó)，回國(guó)后創(chuàng)辦了東方油漆廠等多種實(shí)業(yè)，對(duì)發(fā)展天津的民族工業(yè)起了不可忽視的作用。他叫馮鞏，是相聲表

5、演藝術(shù)家，對(duì)觀眾很熱情。B：馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地大聲喊道：“朋友們，我想死你們了！”2.請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)詞中挑選幾句擴(kuò)寫(xiě)，構(gòu)架出一篇以“春”為題目的作文。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。樂(lè)府歌辭長(zhǎng)歌行春風(fēng)如貴客，一到便繁華。袁枚春風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。僧志南絕句天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。韓愈早春呈水部張十八員外春入河邊草，花開(kāi)水上槎。歐陽(yáng)修早春南征寄洛中諸友綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。宋祁玉樓春江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。陸凱贈(zèng)范曄詩(shī)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易錢(qián)唐湖春行竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾惠崇春江晚景春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然春曉課堂小結(jié)原句：學(xué)以致用。擴(kuò)寫(xiě)：掌握擴(kuò)寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，希望你能將這節(jié)課所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中