廣東省江門市普通高中2017_2018學年高一語文10月月考試題05

1、上學期高一語文 10 月月考試題 0515 分，選擇題每小題 3 分）1下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是A.(hB)甄 別（(zh en)B.窗（(qi)顛簸(bo)C.灰燼(j mg)追溯(s u )D.漣漪(y j)搖曳(ye)2下列詞語中，沒有錯別字的一項是A.猊若寒暄慈詳B.豐腴沉緬震撼C.吞噬磕絆徜徉D.恢宏餓殍發(fā)軔3下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是赭色（zh W ）按捺不?。╪d ）箕踞（j u）汗流法背（ji a）J!爾(zu i )恪盡職守（k 6）召喚（zh B）熠熠閃光（y i）根深蒂固 含辛茹苦 事不兩立 金碧輝煌A. 3D大片阿凡達上映時，電影票非常難買，

2、電影院內(nèi)中途退場的觀眾也是鳳毛麟角B.我在自修課上睡著了，老師看到后對我說：“最近你參加學校活動比較多，自修課睡一下也無可非議 ，但我更希望看到你戰(zhàn)勝疲勞的意志。 ” C.周日，我在保俶山上俯首而望，雷峰塔直刺天空，西湖平滑如鏡，斷橋上的柳樹像一 把把綠傘，傘下行人熙熙攘攘一切都歷歷在目。D.由于高速免收通行費，今年的國慶黃金周，杭城旅游業(yè)特別火熱。大街小巷，車水馬龍，人來人往，不絕如縷。4下列各句中，沒有語病的一項是A.干旱是最常見、影響最大的氣候災害，我國每年因干旱造成的糧食減產(chǎn)和其他經(jīng)濟損失占氣候災害損失的50%左右。B.目前，集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價，甚至毆打工商管理人員，

3、嚴重損害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當務(wù)之急。C.權(quán)威人士強調(diào)：國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級各類主管部門必須加強防范意 識，盡量防止此類事情不再發(fā)生。D.改革開放30多年的經(jīng)驗告訴我們：安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進的保證，也是成敗的關(guān)鍵。5閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。（ 3 分）小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操揚會合，一起晨跑。小李睡過了頭， 遲到了好一會兒。 TOC o 1-5 h z 小張含蓄地批評說：是不是 。小李幽默地回應(yīng)說：不是 ， 。二、文言文閱讀（ 20 分，選擇題每小題 3 分）閱讀下面文言文，完成69

4、 題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之 先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也 久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其 皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑 矣。彼童 子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，

5、或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰： “彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官 盛則近諛?！眴韬?！師道之不復可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。孔子師鄭子、慕弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如 是而已。（節(jié)選自韓愈師說）6.解釋下面加點詞語。（2分）無長無少則恥師焉，惑矣 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.吾從而師之其隙也，則施施而行 C.師道之不傳也久矣

6、上食埃土，下飲黃泉，用心一也.夫庸知其年之先后生于吾乎頹然就醉，不知日之入.其皆出于此乎其聲嗚嗚然.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A.第一段開門見山，指出老師的作用，進而論述了為什么從師和以什么人為師的道理； 在韓愈看來，從師的標準是“道”，而非地位、年齡等。B.作者通過“古之圣人”與“今之眾人”、擇師的士大夫與恥師的士大夫、“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”等三組對比，揭示并批判了社會不從師的風氣。C.第三段，作者引孔子的言行作證，說明圣人沒有固定的老師，老師和學生是相對而言的，每個人聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻，也可以向不如自己的人學習。D.選文句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見

7、；字里行間飽含感情，讀來使人心動。.翻譯文中畫線的句子。（3分）彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）閱讀下面文百文，完成 1012題。管仲日：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死 之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母, 知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲以身下之子孫世祿于齊有封邑者十余世常為名大夫天下不多管仲之賢而多（節(jié)選自史記管晏列傳）.對下列

8、句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是賈：做買賣走：逃跑A.嘗與鮑叔賈B.吾嘗三戰(zhàn)三走C.召忽死之死：為 死D.天下不多管仲之賢多：增加.用斜線（/）給下面的語段斷句。（3分）鮑叔既進管仲以身下之子孫世祿于齊有封邑者十余世 常為名大夫天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。.翻譯文中畫線的句子。（3分）吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。三、現(xiàn)代詩文閱讀（19分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成 1316題。（14分）有一種情感叫沉浸朱以撒又一桿毛筆走到了使用的盡頭，鋒殘毫損。我照例把它投入書桌里邊那只大筆筒里。那 只筆筒已經(jīng)擱置了許多這一類毛筆一一當它們不再被使用，就沒有什么價值，理

9、應(yīng)廢棄。我 想起隋人智永，許多用過的爛筆頭珍惜地集中著，莊重地埋了起來，名曰筆冢，一定有一種 感情附著于上。筆筒里這些舊筆，時日長了落滿灰塵，蜘蛛在上邊爬過，牽起網(wǎng)絡(luò)，舊筆儲 存了我生命曾經(jīng)走過的那一段過程，或者說，許多時光在毫端的揮灑中過去了。舊物，失去使用價值之后依然不忍舍棄，準是另一種價值開始了它的旅程。我又一次見到青衣江了。已經(jīng)有些寒意，青衣江流過的這個小城，永遠是水氣迷蒙，潮 氣華滋，高墻上爬滿了綠色的藤本植物。枯水時節(jié)，青衣江緩緩地流，和我上次見到的洶涌 氣勢已經(jīng)不同。此時，我面對著它，按說是沒有太多特色可供描繪，只是一條江有這么一個 名字，遠遠超過了人對于河流本身的想像。書上說，

10、青衣是一個人，叫蠶叢，曾經(jīng)教會了蜀 人祖先農(nóng)耕蠶桑，使游牧民族的動蕩轉(zhuǎn)為安頓。若水河畔，青衣移動的身影多起來，若水遂 名青衣江。蠶叢，我樂于這樣想象，是一位體態(tài)豐盈言行樸實的少婦吧。青衣，后來成為我 們眼中的舞臺人物，幽怨、哀婉、凄美。靜觀這條江的眼光如水，聽到旁人用食指指著波光 粼粼叫道：“看，青衣江”，心弦莫名地彈了一下。那一年，我在青衣江邊走，夏風習習，草 木爽快，我卻糾結(jié)在一個問題里，脫不出來。那個問題今天看來已十分簡單，上不了哲學臺 面，時間一過去也就迎刃而解一一那是一個技巧性的問題。在江邊的同一條路兩次走過，思 路遠遠拉大了岔道，無法疊合。一輩子去過一次的地方,令人惋惜的是，無法從

11、回味中看到 自己改變了什么，或者堅持了什么。一座熟悉的城墻拆毀了，一條熟悉的街巷消失了，對于擁有體驗并一直習慣地享用它的 文化氣息的人，不論書生藝人，還是引車賣漿者，都會有一種莫名的空洞。至少，他們不能 在清晨聚會一起松動筋骨，敘一敘尋常百姓的小小樂趣。后來，歐式的建筑聳立起來，內(nèi)心 的空洞卻絲毫沒有填上。一個獨到的城市，是由久居其間的居民行止來體現(xiàn)的一一說話的口 氣、神情還有動作。他們被老城市的氣息熏染著，老城市成了一個巨大的儲存器，儲存著濃 郁的民風、禮儀；街巷、門楣、梁、匾額透露著和居住者同樣的情調(diào)。而新興城市是多元的， 沒有一種和諧的秩序，需要很長久的磨合，人和城市才能交融如水乳。一本

12、書，一本帖，時間長了，外表的品相卷了毛邊，掉了封皮，里邊任我隨意地畫了許 多記號，隨手翻，就到了我要的那一頁、想看的那個字。一本簇新的書就沒有這般便利，它 停留在陌生狀態(tài)上，像一匹野馬，沒有被騎手馴服，書頁邊緣帶著機器切割的鋒利和油墨的 味道。沒有翻動，生分得生出一段距離。一次又一次翻動，甚至卷起、袖起，隨主人走天下。 帶著溫度的手指時常指動，它溫順起來。邊角的鋒棱磨鈍，品相越來越老，蘊含越來越多， 手澤、目光、筆跡，甚至有一次不小心掉落在泥濘里。有的書的觀念的確改變了我，同時我 也把一些不愿茍同的意思標明在空白處，構(gòu)成另一個走向。這樣，待我翻到它老了時，滲透 了我太多的精神。一些舊書讓人癡迷

13、地收藏，就融入了閱讀者這一部分情調(diào)。紙本太經(jīng)不起折騰了。但也是這種最柔弱的紙，薄如蟬翼地承載起沉重無比的文字一一 那些性命攸關(guān)的生死狀、家庭糾葛的契約、情愛的表白，都由一紙墨氣固定下來。像一位稚 嫩孩童挑起千斤重擔，還不讓她松懈下來。沒有哪一片紙的存在不受剝蝕。紙質(zhì)酥了，干脆 了，字跡一臉滄桑，卻不會淡去。這時，真怕有人不慎失手，字跡隨紙裂為碎片。這樣的紙 片，尺牘大小，沉重千鈞。家庭的后人對先人的認識，包括感恩或怨恨，大都緣于這些紙片。 沒有這些紙片的人，回憶先人，滿目空洞。我十分感慨保存完好的家庭，從一代一代文字的 積累中，見出一個家庭的悠久；從昏黃的紙色中，展開寂寥廣大的世界，任想象去填

14、充。其 實，一張能夠幸運躲過戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空白，也是一個幽深的海。時間一直向前，像不停歇下來的馬車，奔走中嶄新的車廂成為陳舊，盛滿過往的陳渣。 每個人在面向前方的同時，另一方面正對著過去，感受著舊物，牽掛著舊事一一時光沒有消 逝，正是由于它們的韻味，真切地沉浸在遙遠之處。.“有一種情感叫沉浸”，從全文看，作者沉浸在哪些舊事物中？ （3分）.結(jié)合全文，談?wù)劇芭f物，失去使用價值之后依然不忍舍棄，準是另一種價值開始了它的旅程”這句話的作用。（3分）.指出文中畫線句子的含義。（4分）在江邊的同一條路兩次走過，思路遠遠拉大了岔道，無法疊合。一張能夠幸運躲過戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空

15、白，也是一個幽深的海。.這種叫“沉浸”的情感究竟是一種怎樣的情感？在現(xiàn)實生活中，你有過這樣的體驗嗎？ 試舉例說明。（4分）閱讀下面現(xiàn)代詩歌，完成 1718題。（5分）求乞的女孩，陽光跪在你面前張煒淡黃的長發(fā)披散著宛如玉蜀黍的纓穗遮掩珍珠般的臉盤為著小小的愿望你低垂著稚嫩的脖頸默默地跪在陽光下你是否覺得陽光也跪在你面前 就像樹跪在落葉的苦難面前.指出“陽光”這一意象的內(nèi)涵。（2分）.詩人為什么說“陽光也跪在你面前？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、默寫（6分）.補寫下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（6分）鷹擊長空， ， 。故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， ，而不知其所止， ，羽化而登仙

16、。駕一葉之扁舟， 。 ，渺滄海之一粟。五、作文（ 30 分）20 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 30 分）我們在沙地上走，會留下腳印，這腳印經(jīng)水的沖刷，會消失；我們在人生路上走，會留下痕跡，這痕跡經(jīng)時間的沖刷，或消失，或存留。 “泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西” ，無 論這痕跡在或不在，我們依然還要行走。請以“痕跡”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點?！咀⒁狻苛⒁庾远?，角度自選。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。答案1、B（A按捺不彳3E no; C 灰燼j in; D 召喚zh2、 D（ A慈祥；B沉湎；C勢不兩立）3、C （A

17、比喻稀少而可貴的人或事物；B應(yīng)為“無可厚非” ；D形容局勢危急或聲音細微悠長）4、A（B殘缺；C “防止發(fā)生”；D一面對兩面）5、例：是不是和周公一起跑步了??？不是周公，是博爾特。6、無論；糊涂7、B（A承接；修飾；C舒緩語氣；表原因；D大概；它的）8、 B9、那個人和某人年齡相近，修養(yǎng)和學業(yè)也差不多。以地位低的人為師，就認為恥辱；稱官位高的人為師則被認為諂媚。10 、 D （稱贊）11、鮑叔既進管仲以身下之子孫世祿于齊有封邑者十余世常為名大夫天下不多管仲之賢（）而多鮑叔能知人也。 .、我被囚禁，受盡屈辱，鮑叔不認為我是一個不知廉恥的人，知道我不會把小的失節(jié)當作羞恥，而把功業(yè)名聲不能在天下傳揚當作人生的恥辱。、鋒殘毫損的毛筆；給自己多重體驗的青衣江；老城市的城墻街巷；舊書舊帖；沉重千鈞的紙片。 （三點 1 分，四點 2 分；五點 3 點）、承上啟下（ 1 分） ；引出主題（ 1 分） ；突出舊物的另一種價值（ 1 分） 。、指出文中畫線句子的含義。 （ 4 分）兩次走過同一條路時，思考的問題不同，人的精神狀態(tài)也不一樣（1分），表達了青衣江給自己的豐富感受（ 1 分） 。比喻的手法（1分），將紙片所能承載的滄桑磨難表現(xiàn)到了極致（1分）。16、這種情感是對記錄了生命