人教版五年級下冊語文 4. 積累背誦與課文理解專項突破卷

1、積累背誦與課文理解專項突破卷班級_姓名_時間：40分鐘一、積累與背誦。1. 知識積累下列作品與作者對應不正確的一項是()。A. 村晚雷震B(yǎng). 手指豐子愷C. 他像一棵挺脫的樹馮驥才D. 威尼斯的小艇馬克吐溫2. 知識積累武松打虎選自我國四大名著之一()。A. 紅樓夢 B西游記C. 三國演義 D水滸傳3. 知識積累刻在龜甲或獸骨上的文字叫作()。A. 隸書 B楷書C. 小篆 D甲骨文4. 知識積累下列歇后語前后不對應的一項是()。A. 咸菜燒豆腐名聲在外B. 四月的冰河開動了C. 關公赴會單刀直入D. 徐庶進曹營一言不發(fā)5. 知識積累“及笄”是指()。A. 女子十三四歲B. 女子十五周歲C. 男

2、子二十歲左右D. 人三十歲6. 知識積累下列屬于經典的吝嗇人物代表的是()。A. 嚴監(jiān)生 B祥子C. 楊氏之子 D小嘎子7. 知識積累“軍神”在文中指的是()。A. 毛澤東 B聶榮臻C. 劉伯承 D方志敏8. 句子背誦(1)晝出耘田夜績麻，_。(2)誰言寸草心，_。(3)_，夜靜春山空。(4)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。(5)三萬里河東入海，_。(6)_，初聞涕淚滿衣裳。(7)羌笛何須怨楊柳，_。(8)綠遍山原白滿川，_。(9)人有恥，_。(10)古詩有“聲”，你聽：“敲成玉磬穿林響，_”；古詩有“形”，你看：“_，山銜落日浸寒漪”；古詩有景，你看：“_，唯見長江天際流”；古詩有情，你品：“臨行密密縫

3、，_?！?. 課文背誦(1)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“_，_?！庇肿u其矛曰：“_，_。”或曰：“_，_？”其人_。_，不可同世而立。(2)梁國楊氏子九歲，_。_，父不在，_。為設果，_?？字敢允緝涸唬骸癬。”兒應聲答曰：“_?！倍⒗斫馀c運用。10. 句子理解下列詩句不屬于以動襯靜的一項是()A. 月出驚山鳥，時鳴春澗中。B. 空山不見人，但聞人語響。C. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。D. 明月松間照，清泉石上流。11. 句子理解下列詩句沒有反映兒童快樂生活的一項是()A. 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。B. 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。C. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。D. 鄉(xiāng)村四月

4、閑人少，才了蠶桑又插田。12. 句子理解“病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”這句話中的“臉色蒼白”“勉力”說明劉伯承()A. 在戰(zhàn)爭環(huán)境中缺少營養(yǎng)。B. 對不麻醉就做手術很害怕。C. 對沃克醫(yī)生的手術很不滿意。D. 忍受了很大的痛苦，體現(xiàn)了他超人的意志。13. 課文理解下列人物和特點不相對應的一項是()。A. 船長機智果斷B. 諸葛亮神機妙算C. 孫臏投機取巧D. 方志敏舍己為公14. 課文理解下列說法不正確的一項是()A. 刷子李一課通過對曹小三一波三折的心理變化的描寫，側面反映了刷子李的技藝高超。B. 梅花魂借寫梅花的品格抒發(fā)了一位老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。C. 摔跤

5、這篇課文反映了小胖墩兒頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性。D. 自相矛盾告訴我們，說話做事要實事求是，不能自己與自己矛盾。15. 課文理解軍神一課中，對沃克醫(yī)生四句話的朗讀語氣理解不恰當?shù)囊豁検?)A. 你挺不住可以哼叫。(關切)B. 我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！(詫異)C. 你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！(欽佩)D. 你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！(驚疑)16. 名言運用君子的胸懷總是平坦寬廣，小人卻經常斤斤計較，患得患失，這正是()A. 惻隱之心，仁之端也。B. 多行不義，必自斃。C. 君子坦蕩蕩，

6、小人長戚戚。D. 君子喻于義，小人喻于利。17. 句子理解結合課文，仔細體會下面的句子?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。句中運用了什么修辭手法，運用了什么描寫方法，這樣寫有什么作用？_積累背誦與課文理解專項突破卷一、1. C2. D3. D4. A5. B 6. A7. C8. (1)村莊兒女各當家(2)報得三春暉(3)人閑桂花落(4)不破樓蘭終不還(5)五千仞岳上摩天(6)劍外忽傳收薊北(7)春風不度玉門關(8)子規(guī)聲里雨如煙(9)則能有所不為(10)忽作玻璃碎地聲草滿池塘水滿陂孤帆遠影碧空盡意恐遲遲歸9. (1)吾盾之堅物莫能陷也 吾矛之利于物無不陷也以子之矛陷子之盾何如 弗能應也夫不可陷之盾與無不陷之矛(2)甚聰惠孔君平詣其父 乃呼兒出果有楊梅此是君家