2022年人教版語文二上《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案34、農(nóng)業(yè)的變化真大 教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識 14 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“ 興致勃勃” 等四字詞語。3、圖文對照，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識。教學(xué)重點(diǎn)： 識字寫字，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀中了解農(nóng)業(yè)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)課件等。教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程：一、情境激趣。1、【出示：大棚及彩棉的圖片 】你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到 化真大 】中去找尋答案吧！齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字【出示： 34 農(nóng)業(yè)的變1、學(xué)生自讀課文，遇到不會讀的字請向課文下邊

2、的小樹葉請 教。2、檢查認(rèn)讀生字情況：讀。（1）【出示：帶音節(jié)生字】自己打打招呼。領(lǐng)讀，分組讀，齊（2）【出示：不帶音節(jié)的生字 】多形式讀。名師精編 優(yōu)秀教案（3）交流識記方法。（4）【出示：帶生字的詞語 】自由讀；開火車讀詞語。（5）【出示：帶生字的句子】 讀讀句子：指生讀，齊讀。4、分自然段讀課文， 思考：這篇課文講了一件什么事？ （“ 我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。 ）三、研讀課文，理解內(nèi)容 1、自由讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些 變化？2、匯報(bào)?！境鍪荆弘s交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培圖 文】。3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容（1）【出示：插圖一】 觀察課文第一幅插

3、圖，思考：A、圖上畫了什么？B、“ 興致勃勃” 是什么意思？C、誰能用“ 興致勃勃” 說一句完整的話？D、誰能把“ 我” 當(dāng)時的心情讀出來？4、【出示：袁隆平爺爺培育水稻良種的照片】同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量?！境鍪荆旱诙匀欢螆D文】默讀課文第二自然段，想一想： 【出示：引人注目 】是什么意思？從哪兒可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“ 引人注目” 的？。名師精編 優(yōu)秀教案（1）學(xué)生讀文，指名回答。 （百分之七；百分之二十）（2）假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？?）誰還知道袁隆平爺爺?shù)氖论E？5、學(xué)

4、生自學(xué)第 35 段【出示：袁隆平爺爺?shù)氖论E 】（1）請同學(xué)們邊看圖，邊讀第 35 段，想一想，假如你是講解 員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、 彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？（2）小組介紹，評選組內(nèi)最佳講解員。思考討論：【出示：插圖三圖文 】為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花 是什么意思？盛開，瓜果飄香？ 【出示：百花盛開、瓜果飄香】【 出示：插圖四圖文】 “ 彩色棉花” 有什么特點(diǎn)，它有什么作 用？【出示：插圖五圖文 】為什么不用泥土，植物靠水也能長得十 分茁壯？【 出示：十分茁壯 】是什么意思？同學(xué)們，你們還了解“ 大棚”些知識呢？【 出示：資料】、“ 彩色棉花” 和“ 無土栽培” 的哪6、學(xué)習(xí)第六自然段【出示：插圖六圖文 】1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？2、【出示：插圖六圖文 】齊讀第 6 自然段。3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？四、指導(dǎo)書寫【出示：資料】名師精編 優(yōu)秀教案1、【出示：我會寫 】認(rèn)讀，組詞。組內(nèi)交流， 怎樣寫好這幾個字。( 引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置 ) 然后匯報(bào)。2、范寫“ 紡、織” 【出示：動態(tài)筆順 】，指導(dǎo)寫好“ 絞絲旁” ：寫 好兩個“ 撇折” ，第二個撇折稍大，兩個撇要保持“ 平行”，第二個折 要寫成“ 提” 。3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視。4、集體評議，指出別人的優(yōu)