家長學(xué)校教師培訓(xùn)教案(共20頁)

1、家長(jizhng)培訓(xùn)教案二年級組家庭是孩子的第一學(xué)習(xí)場所(chn su)，家長是孩子的第一任老師(losh)，家長與孩子朝夕相處，家長的教育、言行都對孩子產(chǎn)生重要影響。家長要提高對家教重要性認(rèn)識，為了孩子的健康成長，為了國家的未來，切實(shí)把家教做好。寫給家長的話21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和競爭、機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)，是孩子們?nèi)碌募覉@和戰(zhàn)場。在這新的世紀(jì)，您的孩子能否成為新世紀(jì)的主人？您的孩子能否成為社會的棟梁之才？這將取決于您是不是稱職的家長，取決于您進(jìn)行家族教育的狀況。請您考慮：面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，您是合格的家長嗎？您是否掌握了伴孩子健康成長的藝術(shù)？您如何去配合孩子的教師？如何協(xié)調(diào)學(xué)校的教育？

2、您是合格的家長嗎？請您自測。如果自測總分能超過40分，那么您就是一個(gè)合格的家長了；如果達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)，您就不是一個(gè)合格的家長，還需努力喲！下面的要求，如果您總能做到，每項(xiàng)得2分；如果偶爾(u r)能做到，每項(xiàng)得1分；如果沒做到，即得0分；最后把您所得的分?jǐn)?shù)加起來?？偡秩绻艹^40分，那您就基本上是一個(gè)合格家長，如果達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)，您就要努力！父母(fm)自測項(xiàng)目：當(dāng)孩子(hi zi)遇到失敗的時(shí)候，不潑冷水。如果自己有了錯(cuò)誤，能向孩子承認(rèn)。不在別人面前數(shù)落孩子。對孩子問的“為什么”，知之為知之，不知就承認(rèn)，然后再去解決。每天都有和孩子在一起談話的時(shí)間。每天都給孩子自由活動的時(shí)間、空間。知道孩

3、子喜歡什么。當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短。經(jīng)常和孩子討論各種問題。讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。無論任何時(shí)候都對孩子滿懷希望。批評孩子時(shí)，允許他辯解、反駁。孩子認(rèn)為在家里很快樂。對孩子主動做的事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的。讓孩子自己檢查作業(yè)。不對孩子說：“你看人家，每次都比你強(qiáng)?！辈粚⒆?hi zi)說：“就你笨，什么都不會做?！辈幻?mng lng)孩子，給他選擇機(jī)會。不和孩子(hi zi)算總帳。不打罵孩子。（21）經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。（22）孩子有話對自己說的時(shí)候，不管多忙也要耐心聽。（23）對孩子許諾的事，說到做到。(24)歡迎孩子的朋友來家里玩。（25）注意孩子的情緒變化。（26）

4、經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)情況。（27）與學(xué)校、教師保持經(jīng)常聯(lián)系。（28）不在孩子面前說老師的壞話。（29）不在孩子面前爭吵。（30）家中的事征求孩子的意見。家長應(yīng)扮演什么角色？關(guān)心者您每天都在為孩子的事情而忙碌，孩子幾乎是您心中的全部，甚至在睡夢中您還在牽掛著他。您關(guān)心孩子的飲食起居，關(guān)心他是不是長高了？是不是生病了？能不能拿100分？但僅僅只需要關(guān)心這些嗎？還不夠，您還要更細(xì)心地關(guān)心孩子的情緒、品德、心理健康別忘了！孩子之所以會產(chǎn)生心理障礙和行為問題，往往是因?yàn)闆]有得到父母足夠的關(guān)心。期望(qwng)者孩子在父母的期望中成長，您就是期望者。您對孩子恰當(dāng)(qidng)的、熱切的、真誠的期望將促使孩子

5、成功。愛因斯坦的母親之所以偉大，是因?yàn)樗冀K對愛因斯坦報(bào)有熱切的期望，即使在他被別人認(rèn)為沒出息、沒用的時(shí)候也是如此。不要放棄(fngq)對孩子的期望，尤其是在他困難的時(shí)候。鼓勵(lì)者孩子需要鼓勵(lì)，您的鼓勵(lì)是他們的催化劑。“加油！”“別灰心，再試一次！”“您做的這件事真棒！我為你感到高興！”經(jīng)常給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會在您的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。指導(dǎo)者孩子在成長中會遇到無數(shù)的困惑和難題，您是他人生的指導(dǎo)者。經(jīng)常與孩子交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的問題予以指導(dǎo)。獎(jiǎng)勵(lì)者我們每個(gè)人都需要被欣賞、被夸獎(jiǎng)。想想看，如果您今天為丈夫的生日特意做了一桌豐盛的飯菜，可他只吃了一口卻說：“您怎么做的菜，什么味道！”您會有什么感受？成

6、人尚且如此，孩子比我成人更需要肯定。從現(xiàn)在起，試著每天、每小時(shí)、每分鐘都做一個(gè)敏感的家長，對孩子每一個(gè)微小的長處、進(jìn)步和努力予以認(rèn)可，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。合作者您認(rèn)為自己是孩子的權(quán)威嗎？或者您正打算朝那個(gè)方向(fngxing)努力嗎？從現(xiàn)在起，放棄這個(gè)目標(biāo)！去成為孩子的合作者！嘗試與孩子合作，而不是命令，您將驚喜(jngx)地看到，哇！原來他也能這么聽話地做事情！評價(jià)者孩子有時(shí)候不知道自己做的是對是錯(cuò)，有時(shí)候他知道這樣做不對，但他卻想試試，此時(shí)父母一定要及時(shí)作出評價(jià)，正確的就積極(jj)肯定，予以表揚(yáng)；錯(cuò)誤的更要及時(shí)指出，不能不置可否，甚至還錯(cuò)誤地鼓勵(lì)。約束者孩子時(shí)常會提出一些不合理的要求，做出一些

7、不良行為，此時(shí)您應(yīng)扮演什么角色？約束者。約束不等于強(qiáng)制，約束是平等基礎(chǔ)上的約束，您可以與孩子一起制定規(guī)則，對孩子違反規(guī)則的行為進(jìn)行約束。懲罰者不管你愿意不愿意，您都不可避免地會充當(dāng)懲罰者。的確，懲罰可以阻止或削弱孩子的不良行為，是父母進(jìn)行管教的有效工具。但是，如何做一個(gè)正確的懲罰者卻是您要格外關(guān)注的問題。懲罰：不是體罰。要溫和，不要過度。不要傷害孩子的情感。不良行為發(fā)生(fshng)后立即進(jìn)行。與教育(jioy)相結(jié)合。您扮演了錯(cuò)誤(cuw)的角色！錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)者您有沒有過類似的情形？當(dāng)孩子該做作業(yè)、睡覺或該干別的事情時(shí)，孩子以種種方式表示不滿，進(jìn)行拖延，比如哭哭啼啼、大吵大鬧、搬救兵、哀求、不

8、理睬、摔東西您或者可憐孩子，或者受不了他哭鬧，或者屈服于孩子的威脅，或者因無力抗衡孩子的救兵而妥協(xié)。當(dāng)您這樣做的時(shí)候，您就已經(jīng)錯(cuò)誤地扮演了父母的角色。孩子出現(xiàn)了違規(guī)行為，您應(yīng)以約束者的角色出現(xiàn)，要求孩子立刻停止這種行為，按規(guī)定的要求去做。此時(shí)您應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)、果斷，不容置疑地去執(zhí)行規(guī)則。而您如果因種種原因作出讓步、妥協(xié)，實(shí)際上是獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的哭泣、吵鬧、發(fā)脾氣、搬救兵的行為，您就成了獎(jiǎng)勵(lì)者。當(dāng)您這么做的時(shí)候，您已經(jīng)為自己制造了將來更大的麻煩，孩子在您的獎(jiǎng)勵(lì)下學(xué)會了以這些您“不能忍受”的方式來取得您的讓步，這樣就可以達(dá)到他不去做某事或者能夠去做某事的目的。而您也將一步步退卻，拿孩子的無理要求或錯(cuò)誤行為毫無

9、辦法，成為一個(gè)失敗的家長。錯(cuò)誤的懲罰者有時(shí)，孩子想主動為父母做些事情，或自己嘗試解決某些問題，但由于經(jīng)驗(yàn)不足或沒有這方面的知識，他們很可能會搞出一些亂子，比如為了幫媽媽洗碗而打碎了一只碗；為了做個(gè)新模型(mxng)而將爸爸的書房弄得一團(tuán)糟，甚至還把一件很好的禮物給拆了。您面對這種情況該怎么做呢？此時(shí)，您首先應(yīng)是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)者，對孩子的良好動機(jī)加以表揚(yáng)和贊許，同時(shí)可能針對他的不足進(jìn)行指導(dǎo)，告訴(o s)他恰當(dāng)?shù)姆椒ā６绻鷼饧睌牡刈哌^去，大聲喊：“你是怎么搞的”，“誰上你做這個(gè)的”，“成事不足，敗事有余”，“就會添亂”您就錯(cuò)誤地充當(dāng)了懲罰者，孩子的滿腔勞動熱情或動手欲望很可能會被您的批評趕走。而

10、當(dāng)您以后抱怨孩子太懶或沒有創(chuàng)造性的時(shí)候，您會不會想到當(dāng)初的懲罰也是其中的原因呢？錯(cuò)誤(cuw)的期望者您一定對自己的孩子有很高的期望，似乎所有的家長都在“望子成龍”，“望女成鳳”，但期望值是否越高越好呢？ 不是的，正確的期望應(yīng)當(dāng)：符合孩子的特點(diǎn)這孩子體育比較突出，希望他在這方面有所成就。取得孩子的認(rèn)同與孩子達(dá)成共識。適時(shí)發(fā)展孩子，這次得了全班第一名，下次能不能爭取全年級第一名？但切記目標(biāo)不要定得太遠(yuǎn)，應(yīng)在孩子能力范圍之內(nèi)設(shè)定。您應(yīng)具備(jbi)的育子觀念學(xué)習(xí)好不等于(dngy)一切您的孩子是21世紀(jì)(shj)的人才，他需要具備的素質(zhì)包括：學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會事。學(xué)會共同生活。學(xué)會發(fā)展。愛而不嬌父母的

11、愛是孩子成長途中的陽光，把您的愛永遠(yuǎn)地、無條件地給予孩子，無論任何時(shí)候，都讓他感受到您的愛。但愛不等于嬌慣，嬌慣孩子不是愛孩子，而是害孩子。孩子自己能做的事，父母不要代替“哎呀，我一大早起床給孩子做飯，叫他起床，幫他穿衣服，送他到學(xué)校，放學(xué)后還要陪他做作業(yè)，檢查作業(yè)，一天到晚圍著孩子轉(zhuǎn)，這顆心全給了孩子?！边@樣的父母似乎不在少數(shù)，然而，您卻做過頭了。真正正確的做法應(yīng)當(dāng)是：孩子自己能做的事，父母不要代替。放開手，讓孩子自己往前走長期關(guān)在籠中的小鳥，一旦離開主人的飼養(yǎng)，便會面臨巨大的生存困難，因?yàn)樗鼈円言谠瓉韮?yōu)越的環(huán)境中喪失了捕食能力。您的孩子早晚也會離開您的呵護(hù)去獨(dú)自面對社會，如果您現(xiàn)在過度保護(hù)

12、，處處代手，那孩子的生存能力從何而來，以后他又將在激烈的社會競爭中處于怎樣的境地？常此以往會造成：增強(qiáng)子女(zn)在生活上的依賴性，影響?yīng)毩⑸钅芰瓦m應(yīng)能力發(fā)展。致使子女不懂得尊重父母。父母對孩子無微不至的照料和全身心的支持，期望通過子女的成功得到回報(bào)，得到子女的愛和尊重，然而期望很有可能落空。父母(fm)責(zé)任重于泰山營造幸福民主的家庭(jitng)氛圍良好的家庭氛圍有利于發(fā)育。美國伯克利研究中心曾追蹤觀察61名兒童，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生長在情感氛圍極差家庭中的20名兒童，不僅智力落后于其他兒童，而且身體也較別的兒童矮小。良好的家庭氛圍應(yīng)當(dāng)是：充滿愛和關(guān)心。家庭成員關(guān)系融洽。父母和孩子一起談?wù)撔侣劇?/p>

13、讀過的書、看過的電影或電視節(jié)目。每個(gè)成員都對家庭承擔(dān)義務(wù)。有健康廣泛的生活情趣。有共同向上的追求。有平等、民主的意識。關(guān)注孩子的身體健康如果家里有一個(gè)上小學(xué)的孩子，您首先需要知道他的生理發(fā)展特點(diǎn)，并依此進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)生：骨骼較柔軟，脊柱和胸廓易變形，應(yīng)注意(zh y)坐立走的姿式。低年級孩子小，肌肉發(fā)育較差，應(yīng)通過寫、畫、彈、編織等活動(hu dng)促進(jìn)其發(fā)育，同時(shí)又不能要求過高。消化系統(tǒng)尚不健全，恒牙相繼萌出，應(yīng)注意飲食及口腔衛(wèi)生，預(yù)防(yfng)齲齒。神經(jīng)系統(tǒng)尚不成熟，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意調(diào)節(jié)，避免長時(shí)間單調(diào)刺激。血液循環(huán)系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)展，不應(yīng)使其從事劇烈活動和過分緊張、繁重的勞動。肺活量顯著增

14、長，應(yīng)使其通過合適的體育活動和勞動增強(qiáng)肺活量。了解孩子您了解自己的孩子嗎？您知道他最（不）喜歡的老師是誰？最（不）愛跟誰玩？最（不）愛干什么？教育孩子的前提是了解孩子，您要了解孩子的：性格。 興趣、愛好和愿望。 情緒變化。學(xué)習(xí)情況。交友。 行為變化。 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。當(dāng)好“后勤部長”父母要當(dāng)好孩子的“后勤部長”，這本是最基本的責(zé)任，然而有些父母卻做不到。就拿最簡單的一日三餐來說，有的父母懶，不能按時(shí)做好三頓飯；有的父母沒有一定的營養(yǎng)知識，天天簡單重復(fù)幾種飯菜，不能保證孩子的營養(yǎng)；有的父母太忙，來不及做飯，就給孩子錢，讓他自己在街上吃這些父母都沒有當(dāng)好后勤部長。怎么(zn me)做？父母即使辛勞一些

15、，也要盡量按時(shí)為孩子做好飯菜。否則孩子放學(xué)(fng xu)回來，餓得不得了，等不及做好飯便會拿餅干、糖果之類的零食充饑，等吃飯時(shí)已經(jīng)飽了，當(dāng)然吃不下去。父母要懂點(diǎn)營養(yǎng)學(xué)的知識(zh shi)，讓孩子的三餐做到科學(xué)搭配，營養(yǎng)豐富。只要有可能，最好讓孩子在家吃飯。因?yàn)楹⒆幼约涸谕饷尜I的東西未必干凈，是否有營養(yǎng)更難說，而且根本不能體會一家人其樂融融進(jìn)餐的快樂?？此坪唵蔚娜D飯，竟然也有如此學(xué)問。所以，您必須用心才能當(dāng)好“后勤部長”。訓(xùn)練良好行為習(xí)慣好習(xí)慣使孩子終生受益。父母教育子女的一個(gè)重要責(zé)任就是要使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。某種好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它本身就成為產(chǎn)生好行為、維持好行為的管理器。有了這個(gè)好

16、幫手，您將省去一遍遍的嘮叨、指責(zé)、引誘、發(fā)火如果(rgu)您不注意訓(xùn)練孩子的良好行為習(xí)慣，他的不良行為就會增多，日積月累，很容易形成壞習(xí)慣。那時(shí)，您恐怕得費(fèi)幾倍的力氣才能得到一個(gè)好行為。家庭教育應(yīng)注意(zh y)的問題1、不要一味迎合(yngh)孩子的物質(zhì)要求。2、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。3、不要讓孩子討價(jià)還價(jià)。4、不要在孩子面前說臟話、粗話。5、不要在孩子面前惡意批評他人，尤其是不可以批評孩子的老師。6、不要在孩子的面前罵骨肉至親。7、不要當(dāng)著其他孩子的面說孩子的缺點(diǎn)。協(xié)助學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)是家長與學(xué)校共同關(guān)心的問題。兩者各司其責(zé)，共同配合，才能把孩子的學(xué)習(xí)搞好。學(xué)校是傳授文化知識的場所

17、，孩子的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校里進(jìn)行。但家長該做點(diǎn)什么呢？培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。必要(byo)時(shí)予以輔導(dǎo)。激發(fā)(jf)學(xué)習(xí)興趣。教會(jiohu)學(xué)習(xí)方法。對待孩子的學(xué)習(xí)方面應(yīng)做到1、要助興，不要掃興。2、要啟發(fā)，不要“填鴨”。3、要從實(shí)際出發(fā)，不要過易過難。4、要以鼓勵(lì)為主，不要總是處罰。重在品德培養(yǎng)成才與成人哪個(gè)重要？成才固然好，但未必人人都能成棟梁之才，大多數(shù)的人是要在這個(gè)社會上立足的。要實(shí)現(xiàn)幸福人生，需要有道德、有生活情趣、有愛心、有良好的性格和和諧的人際交往。要成才，先成人。在思想品德教育方面要做到：1、用興趣治懶。2、用勞動治嬌。3、用情理治犟。4、用道德

18、規(guī)范治野。為人父母，修養(yǎng)先行一言一行顯修養(yǎng)父母的言行是無聲的教科書，孩子每一天都在此中浸染，不知不覺地受到影響。所以，千萬不要忽視日常生活中的細(xì)節(jié)。您要做到：不在背后說別人(birn)的壞話。說話算數(shù)，不說謊話(hunggu)。講文明，有禮貌(lmo)。干凈、整潔。不拿孩子出氣，有理智。關(guān)心、尊重他人，助人為樂。伴孩子一起成長孩子人幼兒園來到小學(xué)，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”，生活發(fā)生了全新的改變。作為父母的您會發(fā)現(xiàn)，您的偶像地位也隨之下降，“我們老師說”這是孩子經(jīng)常反駁您的經(jīng)典語言。此時(shí)，您怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在新的環(huán)境里健康成長，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問題呢？總停留在原來的水平是不

19、行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長了。最好的辦法就是，與孩子一起成長。了解一些孩子感興趣的東西。閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書，學(xué)習(xí)教育孩子的常識。參加學(xué)?；蛏鐣e辦的家長學(xué)校和有關(guān)的活動。與其他家長相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。每解決一個(gè)新問題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問題中，父母與孩子一起(yq)成長。加強(qiáng)與教師(jiosh)的聯(lián)系經(jīng)常與老師(losh)互通情報(bào)與老師保持一種雙向的交流，及時(shí)向老師提供孩子和家庭的信息：孩子的變化。孩子喜歡的科目和學(xué)習(xí)方式。家中的一些重大變故。如有人生病、父母離異或者搬家、失業(yè)等可能影響孩子學(xué)習(xí)的情況，向老師解釋其中

20、的原因。您也要及時(shí)從老師那里得到孩子的信息：孩子在學(xué)校的品德表現(xiàn)。孩子的學(xué)習(xí)情況、同學(xué)關(guān)系的處理、體育鍛煉等方面的情況。孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子存在的問題。與老師密切配合當(dāng)老師告訴您孩子存在的問題時(shí)，不要反感，應(yīng)詢問一下老師：“我能做點(diǎn)什么？”或“您看這樣做怎么樣？”與老師達(dá)成默契，合作解決孩子的問題會更容易，效果更好。當(dāng)您遇到問題時(shí)，也可以取得老師的配合。正確處理孩子(hi zi)與老師的關(guān)系有時(shí)您會遇到，早晨還是興高采烈上學(xué)去的孩子，回來時(shí)哭喪著臉，告訴您某個(gè)老師又批評他，可是(ksh)他根本就沒錯(cuò)?；蛘吣硞€(gè)老師偏心，讓別人當(dāng)小隊(duì)長卻不讓他當(dāng)。遇到這種情況，您可能心里也有點(diǎn)不好受，但您千萬不要火

21、上澆油，不問緣由(yunyu)就把老師抱怨一通。如果您那么做，就強(qiáng)化了孩子心目中老師的“壞”形象，孩子徹底認(rèn)為這個(gè)老師是偏心的，處處跟自己作對。孩子對這個(gè)老師的反感將很可能影響孩子在該門課程上的學(xué)習(xí)，還可能帶來其他一些問題。您正確的做法是：耐心聽孩子說完。問孩子一些問題，盡可能弄清楚其中的原委。與老師聯(lián)系一下，詢問此事的來由，老師的想法和行為原因。如果對老師的確有意見，直接向他提出。如有必要，可找校長幫助解決。您能正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？鏡頭一孩子在做作業(yè)，剛剛遇到一個(gè)難題。爸爸一會兒走過來，看見孩子還在想這個(gè)問題，馬上說：“別磨蹭了，這道題還不簡單？”說著就拿起筆幫孩子做了。這是正確的輔導(dǎo)方法(

22、fngf)嗎？不是。孩子遇到難題是常見的事，這時(shí)正是(zhn sh)訓(xùn)練其思維的時(shí)機(jī)。給孩子一段時(shí)間，讓他獨(dú)立思考。如果確實(shí)不會做，您這時(shí)再給他進(jìn)行必要的啟發(fā)，爭取讓孩子在啟發(fā)之下自己做出來。如果仍然不能獨(dú)立完成，再進(jìn)行講解，讓孩子學(xué)會如何思考。如果您像上面的家長那樣(nyng)，不耐煩地急忙給孩子做出來，孩子就會養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，只要見到稍難做一點(diǎn)的題目，就等著家長來幫忙。這怎么能讓孩子學(xué)會動腦筋呢？鏡頭二像往常一樣，孩子做完作業(yè)，把作業(yè)本推給媽媽，自己就到一邊玩去了。媽媽或爸爸開始檢查孩子的作業(yè)，做錯(cuò)的就幫孩子改過來，檢查之后孩子把書包整理好。這是正確的做法嗎？不是。如此輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，

23、會產(chǎn)生什么樣的效果？孩子拿起作業(yè)，胡亂地就寫下去，一心想著寫完后去玩，所以做得很快。至于對錯(cuò)呢，反正有爸爸媽媽檢查，自己就管不了那么多了。鏡頭三孩子在做作業(yè)，媽媽坐在他的身邊督促、指導(dǎo)，孩子學(xué)什么，她也學(xué)什么。監(jiān)督的過程中，一看到孩子做小動作，媽媽就立刻指出，不許這樣，應(yīng)該那樣，直到孩子最后完成作業(yè)。這樣做好不好呢？弊多利少。對于剛上小學(xué)(xioxu)的低年級孩子來說，父母可以適當(dāng)采取這種輔導(dǎo)方式。一是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，二是可以加強(qiáng)督促，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。但是，父母坐在身邊嘮嘮叨叨 、指指點(diǎn)點(diǎn)有可能使孩子產(chǎn)生緊張心理或厭煩心理，時(shí)間(shjin)一長，這種不愉快的心理狀態(tài)

24、與做作業(yè)或?qū)W習(xí)聯(lián)系在一起，很容易使孩子害怕學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)。對于年齡稍大的高年級孩子，父母(fm)就不必要陪著了。您只需對他提出明確具體的要求，讓孩子獨(dú)立完成。在孩子遇到困難而又不能解決時(shí)，父母才介入加以指導(dǎo)。鏡頭四孩子終于把老師布置的家庭作業(yè)做完了，馬上想出去玩。媽媽卻急忙叫住孩子，拿出自己精心為孩子額外準(zhǔn)備的練習(xí)題目，要求孩子繼續(xù)做這些作業(yè)。父母這樣做的目的無疑是好的，但很有可能是辛辛苦苦一場，效果卻不怎么樣，什么原因呢？不了解孩子的心理規(guī)律。小學(xué)的孩子身心發(fā)育不成熟，不能長時(shí)間集中注意力。根據(jù)心理學(xué)的研究，兒童能夠集中精力注意某件事物的時(shí)間很短，7-10歲平均是20分鐘，10-12歲平均是25分鐘。像這位媽媽，孩子做完老師布置的作業(yè)，已經(jīng)產(chǎn)生了疲勞，