搭石說課稿申萍課件

1、 26. 搭 石一、說設(shè)計理念、說教材、說學(xué)情 搭石是人教版實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第六組的第二篇精讀課文。本組課文旨在讓學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，從而學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。搭石截取了農(nóng)村生活中幾個平凡的鏡頭：如一位上了年歲的人“修”搭石，一行人“走”搭石，背老人“過”搭石，贊美了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。全文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。本課分2個課時展開教學(xué)，我主要說第二課時的教學(xué)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景、理所當(dāng)然”等詞語，理解俗

2、語“緊走搭石慢過橋”。感受鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)。2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，聯(lián)系上下文，體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。 3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。4、教學(xué)過程中的生成目標(biāo)。三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。 四、說教法、學(xué)法1、說教法1、情境教學(xué)法通過播放課文視頻，展示圖片，角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生入情入境以拉近課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活之間的距離

3、。2、讀書指導(dǎo)法在教學(xué)過程中，我指導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、分組讀、表演讀、想像讀等形式的朗讀，深入理解課文內(nèi)容，體會課文思想。3、小組討論法我提供充分的時間讓學(xué)生自主討論，并適當(dāng)?shù)丶右渣c撥，以真正體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位。2、說學(xué)法讀、議、寫結(jié)合法；想象法；小組合作討論法。五、說教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、投影。六、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。二、感悟搭石之自然“美”。三、感悟搭石知心靈“美”。四、延伸拓展，發(fā)現(xiàn)生活之美。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題我來讀： 汛期平衡間隔懶惰平穩(wěn)俗語聯(lián)接猛漲伏下譴責(zé)山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾理所當(dāng)然人影綽綽脫鞋挽褲自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？想一想什么是搭

4、石？ 進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。 進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。二、感悟搭石之自然“美”搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。默讀第一、二自然段，用“ ”畫出描寫“家鄉(xiāng)這一道風(fēng)景”相關(guān)句子。 山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 邊讀邊想象畫面，想想：老人踩到不穩(wěn)的搭石時，心里會怎么想？在挑選到合適的石頭滿意離去時，會是怎樣的心理、表

5、情、動作？ 我會想 上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。這其實就是俗語中的“緊走搭石”之美景綽（chu）: 寬；不狹窄。寬裕；富裕。形容姿態(tài)柔美。 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(

6、x)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫一般的美感。綽綽有余清波漾漾人影綽綽 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(x)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫一般的美感。三、感悟搭石之心靈“美”小組合作，思考：搭石聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們哪些美好情感？找出相關(guān)句子，在小組內(nèi)讀一讀，說一說。 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。 謙 讓 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）

7、下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老 假如遇到孩子來走搭石，大人總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 如果遇到 ， 總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 理所當(dāng)然：舉例說說我們身邊哪些是“理所當(dāng)然的事 ”？課文中“理所當(dāng)然的事 ”指什么？假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。四、延伸拓展，發(fā)現(xiàn)生活之美這看得見的畫面“美”和看不見的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 A、這句話贊揚了搭石任人踩踏，卻無怨無悔， 默默無語的品格。（ ） B、這句話實際是贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無 私奉獻的精神。（ ） C、這句話含義深刻，不僅寫了搭石任人 踩踏、默默奉獻的精神，而且贊揚了鄉(xiāng)親們默默 無聞、無私奉獻的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相 愛、友好互助的情感紐帶。（ ） 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(中心句) 美是一把雨中的小傘； 美是一句風(fēng)中的問候； 美是一個關(guān)懷的眼神； 美是一片溫暖的陽光美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身