《語文百花園五》語文教案

1、語文百花園五語文教案語文百花園五語文教案語文百花園五語文教案1【教材簡(jiǎn)析】“語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容?！皽毓手隆睓谀堪ā霸~語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容；“口語交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題，要求圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題說說自己的心里話；“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事?！驹O(shè)計(jì)理念】綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語，體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。2.通過評(píng)價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物，加強(qiáng)對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解

2、和體會(huì)。3.積累名言警句，豐富語言，受到誠(chéng)實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5.通過寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。2.通過評(píng)價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠(chéng)信說心里話，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。3.通過習(xí)作懂得對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語和句子”。1.出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。2.自由朗讀兩個(gè)句子

3、，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的用法?！叭绻汀笔潜硎炯僭O(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問?！凹词挂病笔潜硎炯僭O(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用，說明正意，表示對(duì)前面假設(shè)的態(tài)度。3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，（也）不能驕傲自滿。（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)推動(dòng)別人對(duì)你的信任。4.用“如果就、即使也”各說一句話。二、完成“拓展與交流”。1.啟發(fā)談話本單元的課文中，有好幾位可

4、敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠(chéng)地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東；坦誠(chéng)地正視錯(cuò)誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華格里格；勤勞、誠(chéng)實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫伯；誠(chéng)實(shí)守信的林海燕等。2.明確交流的內(nèi)容及要求。讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)他們嗎？3.組織交流。小組交流。每組推選代表發(fā)言，師生評(píng)議，全班交流。三、完成“積少成多”。1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。2.小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì)。3.熟讀成誦。4.你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的名言警句？說給同學(xué)們聽一聽

5、。5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠(chéng)信的美德深深地打動(dòng)了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別教案語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案，人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠(chéng)信的故事嗎？你對(duì)講誠(chéng)信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題，說說自己的心里話吧。二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求。1.讀一讀“活動(dòng)建議”，想一想這次口語交際活動(dòng)的要求是什么？2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的故事。三

6、、確定內(nèi)容，小組交流。1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r(shí)積累的名言警句或成語，以增強(qiáng)表達(dá)效果。3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充，有不同意見的可以展開討論。四、全班交流，師生評(píng)價(jià)。1.出示課件，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)：發(fā)言是否觀點(diǎn)明確，有事例，表達(dá)是否連貫。故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說明觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、啟發(fā)談話。誠(chéng)信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有

7、過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠(chéng)信的事寫下來吧。二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：1.克服困難，信守諾言的事；2.由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事；3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容，打開習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。1.你想選擇哪一件事情來描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來。四、說“誠(chéng)信”，評(píng)說議寫。1.說一件與“

8、誠(chéng)信”有關(guān)的事。2.小組交流。3.選代表說。4.按上面要求評(píng)一評(píng)，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情說具體。五、想一想寫作提綱，擬好題目，學(xué)生習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)改。一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。二、展示交流。誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（讀評(píng)2至3篇）評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：1.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。2.是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。3.是否把自己當(dāng)時(shí)的想法寫出來。三、同桌之間相互交流、評(píng)改，提出修改意見。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作

9、文本上。抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字。教案語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案，語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案-五年級(jí)語文教案語文百花園五語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變?cè)涞囊馑肌?、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。4、閱讀螳螂的啟示，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。5、通過自己對(duì)某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：陳述句和反問句的互換。教

10、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 出示預(yù)習(xí)提綱：1、回讀本單元課文，回想課文的表達(dá)方法。2、陳述句與反問句的表達(dá)特點(diǎn)。3、提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。可以搜集查找相關(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。二、“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。（1）輕聲讀讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問號(hào)，一個(gè)用句號(hào)；部分詞語不同；朗讀時(shí)的語氣不同；表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感

11、情要更強(qiáng)烈一些。（3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們?cè)诹?xí)作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過第二組句子，嘗試改寫。（1）審清題目。提示：我們?cè)诟膶憰r(shí)要注意什么？（不能改變?cè)湟馑迹粯?biāo)點(diǎn)要正確使用；不丟字，不寫錯(cuò)別字。）（2）學(xué)生改寫，教師巡視。（3）指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。三、“溫故知新”中的“拓展與交流”：1、指名朗讀導(dǎo)語。2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想

12、：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個(gè)段落，或幾篇課文進(jìn)行對(duì)比閱讀都可以）（2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？（1）將自己在閱讀中的收獲做及時(shí)記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；（2）能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；（3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案；（4）堅(jiān)持進(jìn)行練筆，能提高自己的語言表達(dá)能力等等。5、想想你在學(xué)

13、習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。6、學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。7、指名朗讀日記。師生共同評(píng)價(jià)，適時(shí)修改。8、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅(jiān)持寫下去，一個(gè)學(xué)期后，我們做一次班級(jí)閱讀日記展覽交流會(huì)，那時(shí)大家一定會(huì)寫得很多，寫得更好！（如果班級(jí)中已經(jīng)有學(xué)生曾寫過閱讀日記，老師要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)）四、布置作業(yè)，檢測(cè)反饋：1、陳述句、反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)。如：（1）媽媽批評(píng)得對(duì)，我還有什么可說的呢？（2）時(shí)間如此寶貴，我們要珍惜它。2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)行修改完善。板書設(shè)計(jì)語文百花園二陳述句、反問句互換。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么

14、會(huì)一天一夜不回家呢？說它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會(huì)一天一夜不回家呢。第二課時(shí)課前布置預(yù)習(xí)：提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。可以搜集查找相關(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。一、導(dǎo)入口語交際的話題，回憶各自準(zhǔn)備內(nèi)容。二、準(zhǔn)備發(fā)言：1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。三、明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，對(duì)說者、聽者提出的要求要分別明確。2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求

15、進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本組發(fā)言最佳者。3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本班發(fā)言最佳者。四、小結(jié)：1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請(qǐng)大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對(duì)于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。3、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！課后反思：語文百花園五語文教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。2、了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記3、開展祖

16、國(guó)在我心中主題活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情4、練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。2、了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語文百花園的時(shí)候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人景色，讓我們欣賞？請(qǐng)你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？2、新課：（1）了解詞語具有感情色彩：讀詞語，思考每組的兩個(gè)詞語感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？讀讀泡泡里的話。帶有贊許、喜愛的感情色彩的詞語叫褒義詞，帶有厭惡、憎恨的感情色彩的

17、詞語叫貶義詞。你能讀讀下面的詞語，給詞語分類嗎？褒義：真誠(chéng)善良視死如歸心急火燎貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤劳卣梗篈除了以上這些詞語，你還能寫出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫中性詞。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記閱讀125127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。做批注好處：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語言表達(dá)都有益處。B閱讀閱讀平臺(tái)先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)最后，另選幾處

18、有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。我們都有哪些種批注呢？寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法。質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來。評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法。補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。獨(dú)立閱讀，寫批注小組交流，相互學(xué)習(xí)（3）積少成多背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。2、抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，讀了本單元

19、的課文，大家心情久久不能平靜。愛國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報(bào)。（二）新課：1、提出要求：演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢(shì)和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語調(diào)。聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評(píng)議，以紅花的形式給出評(píng)議。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。2、演講、評(píng)議抽簽。按照抽簽順序進(jìn)行演講。群眾評(píng)委評(píng)議：演講題目?jī)?nèi)容形式觀點(diǎn)條理感染力新穎情感表演輔助手段3、評(píng)出本次活動(dòng)的優(yōu)勝者。4、活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡(jiǎn)要回顧本次活動(dòng)的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動(dòng)

20、的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。第三課時(shí)（作文指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)選材2、練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫具體三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評(píng)為最有品位的觀眾。（二）新課：1、指導(dǎo)選材提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。請(qǐng)23位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：要練就一雙火眼金睛，

21、發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)怎樣介紹明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評(píng)委們介紹這幅作品。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。要把自己的感受表達(dá)出來。教師隨機(jī)板書以上要求明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。請(qǐng)一位中等同學(xué)說。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表揚(yáng)優(yōu)

22、點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫?？偨Y(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動(dòng)、具體。把說的內(nèi)容動(dòng)筆寫下來。題目自擬。作業(yè)：完成本次作文。板書設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品1、按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）2、內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）3、感受真實(shí)。第四課時(shí)（作文評(píng)改）一、教學(xué)目標(biāo)：、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

23、作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行最有品位的觀眾的評(píng)比工作。（二）新課：1、明要求回顧本次習(xí)作要求。2、展示賞析（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。（2）精彩內(nèi)容展示。小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。集體交流。請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說

24、說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?、修改完善上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得最有品位的觀眾稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。自主修改請(qǐng)同學(xué)按照四讀自改法（出示四讀自改法：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。自我展示請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們

25、聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲最有品位的觀眾稱號(hào)。板書設(shè)計(jì)修改方法一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色語文百花園五語文教案4教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字方法。2.豐富學(xué)生詞匯，發(fā)展學(xué)生語言。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。難點(diǎn)：進(jìn)行說話訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備多

26、媒體課件、詞語卡片。設(shè)計(jì)流程(一)引趣導(dǎo)入多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片(二)導(dǎo)入新課剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂留影，都很興奮吧!今天老師又帶來相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行，看看誰表現(xiàn)最好，那你的留影就會(huì)最多哦!趕快跟隨老師乘上大汽車出發(fā)吧!(三)學(xué)習(xí)第一題瞧!我們的第一站來到字趣果園，（多媒體展辰示一片美麗的果園），這些果樹上長(zhǎng)滿了果子，它們都有自己的名字，你們能叫出它們嗎?自己試試。1.自由讀2.指名讀3.齊讀4.個(gè)別說從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說)5.自由說在我們的日常生活中還有很多字，你們是用什么方法認(rèn)識(shí)它，來給大家介紹一下吧!(生自備了自

27、做的生字卡片)說得很好的把你的字寶寶也請(qǐng)進(jìn)字趣果園來!(四)學(xué)習(xí)第二題我知道還有許多小朋友也想把自己的字寶寶送進(jìn)字趣樂園，咱們可以回頭再來，因?yàn)樵蹅兊穆眯羞€有好多站呢!這些漢字很有趣，一些詞語更有趣，你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車?yán)^續(xù)前行到詞語王國(guó)去吧!（多媒體展示氣派的王國(guó)）1.自由讀2.自由說說說你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生答案：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有數(shù)字打頭的；我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中，沒有二、六、八帶頭的；我會(huì)補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過海3.齊讀4.輪流讀5.指名說你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語，快給大家展示展示，比比誰說得又多又好！6.小老師帶讀(五)學(xué)習(xí)第三題在詞語王國(guó)小朋友們的收獲

28、可真不少，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家下一站到動(dòng)物樂園去逛逛，好嗎？（多煤體展示有趣的動(dòng)物王國(guó)）l.提出要求請(qǐng)小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩，呆會(huì)把在動(dòng)物樂園看到的互相說說。2.生交流3.出示題目瞧，動(dòng)物之王獅子來了，它帶來了幾道題想考考大家，看誰最聰明。4.合作完成5.師范讀6.個(gè)別讀7.齊讀8.擴(kuò)展訓(xùn)練你看，老師又請(qǐng)來幾位動(dòng)物朋友，它們都帶來了小問題，你們能把它補(bǔ)充完整嗎?(六)小結(jié)今天，老師能和小朋友們一起游覽語文百花園五，收獲又這么多，我真的很開心很激動(dòng)。百花園中還有許許多多有趣的知識(shí)，生活中就更多了，只要我們仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，一定會(huì)獲取更多的知識(shí)?？茨男┬∨笥言谏钪邪l(fā)現(xiàn)最多，隨時(shí)告訴你的小伙

29、伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?語文百花園五語文教案5培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、詞的方法。2、學(xué)生學(xué)會(huì)自己積累詞語、豐富詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生多看書報(bào)、勤積累。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字和豐富學(xué)生的詞語。難點(diǎn)：指導(dǎo)辦小小手抄報(bào)。教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時(shí)（16）一、激趣引入。同學(xué)們，今天老師帶大家去語文百花園去尋寶。二、讀一讀，看誰讀得好。1、課件出示詞語、自由讀。2、指名讀。3、讀后你有什么發(fā)現(xiàn)？讀好這些輕聲詞。你有什么好方法？4、小組比賽讀。5、你還知道哪些詞是讀輕聲的？三、漢字真有趣。你們買過東西。1、認(rèn)識(shí)“元角分”。2、學(xué)習(xí)“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”3、比賽讀。4、

30、小組內(nèi)抽讀。四、選字組詞語。1、出示“沙、紗”指名讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、出示“布、泥”學(xué)生選字填空。3、學(xué)生練習(xí)下幾組。4、老師評(píng)講。5、你還知道哪些字的讀音是相同的。五、熟記成語。1、老師講畫龍點(diǎn)睛的故事。2、出示課文中的成語，學(xué)生自由讀。3、你還認(rèn)識(shí)什么成語。一、讀一讀。1、齊讀題目。2、教師范讀，短文寫了一件什么事？3、學(xué)生自由讀，注意把詞語讀準(zhǔn)。4、再讀短文，邊讀邊畫出自己的發(fā)現(xiàn)。5、小組交流。6、學(xué)生匯報(bào)。7、教師指導(dǎo)讀。七、我的采集本1、指名讀課文中的歇后語。2、你還知道有哪些歇后語？小組內(nèi)交流后匯報(bào)。八、教師小結(jié)。九、布置作業(yè)。收集歇后語和成語。第二課時(shí)（學(xué)習(xí)第七題）一、激發(fā)引入

31、。1、同學(xué)們，平時(shí)喜歡看什么？2、出示題目辦小小手抄報(bào)二、新授。1、出示各種報(bào)紙，讓學(xué)生觀察報(bào)紙上有什么內(nèi)容。2、報(bào)紙有趣嗎？你們喜歡嗎？3、分幾個(gè)人一小組，商量手抄報(bào)上寫些什么，畫些什么，內(nèi)容怎樣安排，小組分好工。4、小組匯報(bào)。三、教師總結(jié)四、布置作業(yè)。收集手抄報(bào)的內(nèi)容。第三課時(shí)辦小小手抄報(bào)一、學(xué)生動(dòng)手辦手抄報(bào)。二、展示優(yōu)秀手抄報(bào)。語文百花園五語文教案6設(shè)計(jì)理念：本次“語文百花園”里的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，和寓教學(xué)于輕松愉快之中。教學(xué)目的：1.通過認(rèn)電腦鍵盤上的字母來

32、復(fù)習(xí)26個(gè)大寫字母。2.復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些保衛(wèi)結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯的興趣。3.通過“詞語接龍”“我的采集本”來激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。4.通過“讀一讀、背一背”進(jìn)行語言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，懂得與人焦急時(shí)態(tài)度要自然大方，說話要音量適中，同時(shí)要講究文明禮貌等。教學(xué)重點(diǎn)：1、“語海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。2、“讀一讀”。3、能說會(huì)道。教學(xué)難點(diǎn)：1、“讀一讀”。2、能說會(huì)道。課型：練習(xí)課教學(xué)方法：自學(xué)法、小組討論、自主、探究性學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：1.大小寫字母表。2.大小寫字母卡片若干。3.電腦鍵盤放大圖。4.紙做的四間小屋子。5.多媒體可見或掛

33、圖。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)去過很多“語文百花園”中玩了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢ㄍ娴煤荛_心，也學(xué)到了不少的知識(shí)。今天我們到“語文百花園六”中去逛一逛吧！請(qǐng)跟我來。（放一段輕松愉快的音樂）二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題）師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件或掛圖“字母宮”），我們來讀一讀題目。（生讀題）1.出示大、小寫字母表，學(xué)生按字母的順序開火車認(rèn)讀。2.出示放大的電腦鍵盤圖，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.學(xué)生分四人小組拿卡片互讀互認(rèn)。（每組26個(gè)字母卡片，分給四個(gè)學(xué)生）。4.字母“找弟弟”。（手舉大寫字母卡片的同學(xué)到講臺(tái)上說：我的小弟弟在哪里？手

34、拿相應(yīng)小寫字母的同學(xué)上去說：你的小弟弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。三、來到“生字屋”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題）師：穿過“字母宮”，咱們繼續(xù)往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件或掛圖“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。1.自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在四人小組內(nèi)說一說你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說）3.生字找“家”。（貼出四間“小屋子”，“小屋子”上分別寫有“廣”“口”、“門”，讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對(duì)應(yīng)的“小屋”下。）四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第三題）師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件或掛歷圖“接龍陣”）1.聽課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”。2.全班

35、分四至六個(gè)組先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語接龍。3.分組競(jìng)賽，看哪一組說得又多又好，評(píng)為優(yōu)勝組。小結(jié)：談收獲。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？我們一起走進(jìn)了字母宮，復(fù)習(xí)大寫字母。并來到生字屋，了解這些字形。最有意思的是詞語接龍，大家學(xué)得很有趣。后記：這節(jié)課出示課件和掛圖“字母宮”）學(xué)生看見課件生動(dòng)有趣，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生小組、同桌互相背一背、讀一讀。很快掌握所學(xué)的內(nèi)容。本次節(jié)課的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快之中。經(jīng)過了緊張的比賽，同學(xué)們輕松輕松了，學(xué)生在

36、游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。第二課時(shí)一、漫步“讀書林”（學(xué)習(xí)“背一背”和“讀一讀”）師：經(jīng)過了緊張的比賽，同學(xué)們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書林”中散散步吧?。ǔ鍪菊n件或掛歷圖“讀書林”）（一）學(xué)習(xí)“背一背”。1.借助拼音自由讀一讀這些語的意思。2.指名讀。再指名說說每句的意思，老師小結(jié)。3.試著背誦。（二）學(xué)習(xí)“讀一讀”。1.教師范讀一次短文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2.自由讀一讀。3.指名學(xué)生讀，評(píng)一評(píng)。4.說一說：短文主要講了什么？為什么說一家人大大小小的鞋子像船？讀了短文你懂得了什么？二、打開“采集本”（學(xué)習(xí)“我的采集本”）師：同學(xué)們?cè)凇罢Z文

37、百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開你的采集本，讓大家分享一下你的成果吧！4.自由讀一讀采集本上的詞語。5.照樣子把自己平時(shí)接觸到的詞語寫在采集本上，再在班內(nèi)交流一下。三、鞏固練習(xí)：明（）正（）進(jìn)（）開（）新（）長(zhǎng)（）粗（）深（）小結(jié)：這節(jié)課我們漫步了讀書林，走進(jìn)了采集本，在那里學(xué)到了很多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多的好詞好句。后記：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能較好地朗讀文中的內(nèi)容，也能較自主地把詞語寫在采集本上，但有部分學(xué)生掌握欠佳，課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)要求掌握的內(nèi)容能較好地理解，但有些學(xué)生朗讀不夠好，要在課后多輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課，班上大部分的學(xué)生都能較好地掌握，對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣，但

38、朗讀還不夠好，要多加練習(xí)。第三課時(shí)內(nèi)容：“能說會(huì)道：怎樣過六一兒童節(jié)”。一、激趣導(dǎo)入新課1.小朋友，“六一”兒童節(jié)快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過自己的節(jié)日的呢？（放多媒體課件或掛圖讓學(xué)生看）2.這些小朋友在“六一”兒童節(jié)過得多么快樂呀！你又打算怎樣度過自己的節(jié)日呢？把你的想法跟大家說說吧！二、提出說話要求我們?cè)诟鷦e人說話時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽別人說話時(shí)要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。三、學(xué)生分小組說說自己的打算，再推選代表在班上說一說。四、“小記者”采訪活動(dòng)同學(xué)們剛才都在四人小組內(nèi)說了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的嗎？下面你就來扮演一下小記者，采訪一下你的朋友吧?。ńo

39、愿意當(dāng)小記者的同學(xué)都戴上“小記者證”，自由進(jìn)行采訪。）五、推選一至三名“小記者”代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。六、把你過“六一”兒童節(jié)的打算用幾句話寫下來。你還覺得哪些同學(xué)的想法有意思，也可以寫一寫。同步練習(xí)：bximiandeynjibshngwnzhng一把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。knpnynxihnz二看拼音寫漢字jnchxiomomlhunlqzhng()()()()()qbi()bximiandezjishangbtngdebshuzchngxn（z,zifnbizc.）三、把下面的字加上不同的部首組成新字，再分別組詞。欠（ ） 里（ ）（ ） （ ）主（ ） 米（ ）（ ） （

40、）四、把下面意思相反的詞語用線連起來。明開進(jìn)虛心容易勝利復(fù)雜失敗困難暗關(guān)簡(jiǎn)單驕傲退五、詞語接龍間（）（）（）（）學(xué)（）（）（）（）進(jìn)（）（）（）（）六、請(qǐng)你照樣子對(duì)對(duì)歌。例：天上什么彎？天上月亮彎1、天上什么飄？天上飄2、天上什么閃？天上閃。3、誰的耳朵長(zhǎng)？的耳朵長(zhǎng)。七、猜一猜。有圓也有方，一只船兒怪，表面亮光光，開得特別快，你要對(duì)著它，不在水中行，就能照張相。（）飛在地球外。（）五、讀兒歌，然后填空。桃花紅，梨花白，到了春天相繼（j）開。紅的嬌艷（jioyn）又美麗，白的純潔又晶瑩（jngyng）。我們也是一朵花，要給春天添（tin）光彩。1、這首兒歌一共有（）句。2、桃花、梨花在（）季開放

41、。3、桃花是（）色的，梨花是（）色的。六、寫話。小朋友，你這個(gè)學(xué)期又有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)你用幾句話向同學(xué)們說一說。小結(jié)：這節(jié)課我們練習(xí)了能說會(huì)道這部分內(nèi)容，分小組說說自己的打算，還推代表在班上說一說，并且學(xué)習(xí)了寫話。后記：這節(jié)課所學(xué)習(xí)的能說會(huì)道怎樣過“六一”兒童節(jié)，大家都能說出自己的打算，可是打算做的是幾件事情，他們不會(huì)把這些事情連起來，經(jīng)過再次的點(diǎn)撥才有所進(jìn)步。但是，在寫話的時(shí)候，語句不夠通順。我們?cè)诟鷦e人說話時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽別人說話時(shí)要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。通過六一節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快

42、之中。這節(jié)課所學(xué)習(xí)的能說會(huì)道怎樣過“六一”兒童節(jié)，大家都能說出自己的打算，可是打算做的是幾件事情，他們不會(huì)把這些事情連起來，經(jīng)過再次的點(diǎn)撥才有所進(jìn)步。語文百花園五語文教案7教案示例“語文百花園五”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。一、溫故知新“溫故知新”欄目有四項(xiàng)內(nèi)容：一項(xiàng)是“詞語辨析”，安排的是反義詞的練習(xí)；一項(xiàng)是“認(rèn)識(shí)分號(hào)”；一項(xiàng)是“拓展與交流”，是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的收獲與想法；一項(xiàng)是“閱讀平臺(tái)”，安排的是一篇說明文假如沒有灰塵。1.詞語辨析這里安排了三項(xiàng)練習(xí)。第一項(xiàng)中有三組反義詞，都是本單元課文中出現(xiàn)的，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)每組中的兩個(gè)詞意思是相反的。第二項(xiàng)練習(xí)是讓學(xué)生在具

43、體的語言環(huán)境中填寫反義詞。第一句填“熱鬧、喧鬧”，第二句填“繁華”。第三項(xiàng)是寫出詞語的反義詞，要求學(xué)生在他們現(xiàn)有的詞匯量范圍內(nèi)填寫，如，普通特殊、特別；詳細(xì)簡(jiǎn)略、簡(jiǎn)單；冷淡熱情；渾濁清澈；丑惡美好；愚蠢聰明等。2.認(rèn)識(shí)分號(hào)這里也安排了兩項(xiàng)練習(xí)。首先通過例句讓學(xué)生了解分號(hào)的作用。第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣夜以繼日地工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。第二句是秋天的懷念中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個(gè)分句都是寫“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，但是像這兩個(gè)例句的情況每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào)，那么分句之間的停頓

44、就要用分號(hào)表示了。然后讓學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。（1）有時(shí)候，他小聲地朗讀著書上的文字；有時(shí)候，他拿起筆在書上圈圈畫畫。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。3.拓展與交流這項(xiàng)訓(xùn)練以閱讀筆記的形式進(jìn)行拓展與交流，交流的主要內(nèi)容有兩方面：一是從課文中了解到的自然科學(xué)知識(shí)，一是從課文中領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。這里展示的是寧寧、丫丫的閱讀筆記。像寧寧和丫丫那樣把自己的學(xué)習(xí)收獲隨時(shí)記錄下來，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要引導(dǎo)、提倡學(xué)生們這樣做。學(xué)生們可以先寫下自己的收獲，再讀給大家聽；也可以展示自己的閱讀筆記，與同學(xué)進(jìn)行書面交流。4.閱讀平臺(tái)假如沒有灰塵

45、是一篇說明文，短文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。全文是分三部分寫的。第一部分（第1、2自然段）寫人類的生息離不開灰塵。文章一開始從眾所周知的灰塵的危害轉(zhuǎn)到人們不曾想到的問題：人類的生息離不開灰塵。接著提出假設(shè)，引出下文。第二部分（第3自然段）介紹灰塵的大小和來源。這部分內(nèi)容為下文介紹灰塵的特點(diǎn)和作用作了必要的交代，正因?yàn)榛覊m很小，這些細(xì)小的顆?！霸诳罩酗h浮”，才能有下文中介紹的那樣的特點(diǎn)和起到那些作用。第三部分（第46自然段）教案語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園五教案，來自網(wǎng)！從不同角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了“假設(shè)自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢

46、？”這個(gè)問題。特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷?。特點(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長(zhǎng)的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。這部分的三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對(duì)灰塵的作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。二、口語交際本單元口語交際的話題是“生活

47、與科學(xué)”，與單元組元主題相吻合。訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，使他們?cè)诮涣骰?dòng)中，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)精神；同時(shí)提高他們的口頭表達(dá)能力和交際中的應(yīng)對(duì)能力?！盎顒?dòng)建議”中提到的四條很具體，其中前三條是對(duì)交流內(nèi)容的提示。學(xué)生說的時(shí)候，要有所側(cè)重，不必面面俱到。第四條是獨(dú)立內(nèi)容，可以放在最后單獨(dú)說。說到“運(yùn)用科學(xué)”，對(duì)小學(xué)生來講，由于所學(xué)的自然科學(xué)知識(shí)有限，所以講的內(nèi)容可以是包含著淺顯的科學(xué)道理的生活小竅門，小妙招，等等。而且要求學(xué)生（或幫助學(xué)生）把其中的道理弄明白再說，不要犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。三、習(xí)作這次習(xí)作是以“的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)短的說明文?！白允觥鳖櫭剂x就是：“自己述說自己的事情”或“

48、關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。“習(xí)作討論平臺(tái)”1.“你想從哪幾方面進(jìn)行介紹呢？”這個(gè)問題是從習(xí)作內(nèi)容入手，使學(xué)生解決“寫什么”。要根據(jù)所介紹的物品，確定從幾方面介紹。如食品，可以從“外觀、成分、滋味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”方面來介紹，或從“原料、制作方法、食用方法”方面來介紹；如電腦，可以從“組成、外觀、作用、使用方法”等方面介紹。2.“想一想，寫這篇的自述時(shí)要注意什么？”這個(gè)問題是從表達(dá)方面入手，解決“怎樣寫”。第一，要以第一人稱來寫；第二，要把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；第三，還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，

49、把文章寫得生動(dòng)活潑。3.“寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動(dòng)。”這一條里既包含著對(duì)學(xué)生的要求，又包含著對(duì)他們的期待和鼓勵(lì)。同時(shí)還要求寫完后要進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。語文百花園五語文教案8語海暢游1 詞語真有趣。目的：積累學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，了解相同的單字經(jīng)過不同的組合，在表達(dá)的意思上可能會(huì)有所變化。學(xué)習(xí)步驟：初讀練習(xí)中詞語，初步感受漢語言的的豐富性。自己嘗試說出幾組這樣的詞語。如：著名名著；隊(duì)列列隊(duì)；來往往來可以發(fā)給學(xué)生紙條，讓學(xué)生把自己想好的寫下來讓學(xué)生比較讀練習(xí)中的兩組詞語，發(fā)現(xiàn)不同。（字的位置變化，意思可能不變也可能變化）讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備的詞語歸類。第二步和第三步可以調(diào)整，第二步調(diào)整后于

50、第四步結(jié)合，課堂效果會(huì)有所不同。2 讀一讀，想一想。目的：通過實(shí)例，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對(duì)話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確的加點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。學(xué)習(xí)步驟：講解“對(duì)話”的組成“文中人物語言”和“提示語”。讓學(xué)生用不同符號(hào)（直線和曲線）標(biāo)示出練習(xí)中所給例句的“人物語言”和“提示語”。讀一讀標(biāo)示后的例句，結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：提示語在前“說”后點(diǎn)冒號(hào)；提示語在中“說”后點(diǎn)逗號(hào)；提示語在后“說”后點(diǎn)句號(hào)；沒有提示語。到課本中找尋有關(guān)對(duì)話描寫，印證規(guī)律。完成一組加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。針對(duì)練習(xí)完成情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（當(dāng)段落中出現(xiàn)兩個(gè)人的對(duì)話時(shí)，學(xué)生不容易區(qū)分人物語言的歸屬，也就不容易判斷對(duì)話表現(xiàn)方式）積少成多讀

51、讀背背愛的奉獻(xiàn)目的：進(jìn)一步感受詩歌的韻律美，進(jìn)行必要的積累。學(xué)習(xí)步驟：誦讀本單元學(xué)過的或課外收集到的詩歌，簡(jiǎn)單說說現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。自由練讀愛的奉獻(xiàn)，班內(nèi)展示。聽歌曲愛的奉獻(xiàn)，進(jìn)一步感受詩歌表達(dá)的思想感情。班內(nèi)交流學(xué)習(xí)感受，試背誦愛的奉獻(xiàn)。閱讀平臺(tái)嘗試目的：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)實(shí)際，深入理解短文，使學(xué)生明白做事要有信心，勇于面對(duì)困難，不懈努力，終會(huì)獲得成功學(xué)習(xí)步驟：解釋“嘗試”的意思，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說曾做過怎樣的嘗試，結(jié)果如何。結(jié)合課后思考題，自由讀短文，了解短文主要內(nèi)容。通過不同形式交流初讀成果。（讀出相關(guān)內(nèi)容、概括主要內(nèi)容、結(jié)合相關(guān)語句談理解等均可）圍繞“

52、短文為什么以嘗試為題”進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)、理解短文。自由交流閱讀后的心得。能說會(huì)道勸說別人目的：以“勸說別人”為話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)與別人進(jìn)行對(duì)話交流時(shí)的方式方法，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在提高語言表達(dá)能力的同時(shí)，也提升學(xué)生處理問題的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)步驟：回憶：你和家人在家中有時(shí)會(huì)做出別人不希望看到或不希望發(fā)生的事，周圍的人是怎樣做的？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：有批評(píng)、有指責(zé)、有勸說、有講道理等等。結(jié)合自身經(jīng)歷，說說面對(duì)別人的批評(píng)、指責(zé)、勸說、講道理，你更愿意接受哪一種形式？說明理由。組織讀題析題，把握練習(xí)要求。重點(diǎn)分析第二部分文字中的前兩句，明確“勸說別人”需要注意的。兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)前準(zhǔn)備

53、：先說說你們打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說；兩個(gè)人再商量一下怎樣勸說會(huì)更有效；進(jìn)行模擬表演，并根據(jù)出現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。班內(nèi)展示，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師參與評(píng)價(jià)，側(cè)重勸說方法的指導(dǎo)，側(cè)重點(diǎn)明“勸說”與批評(píng)、講道理等形式的不同，側(cè)重評(píng)價(jià)勸說效果筆下生輝習(xí)作內(nèi)容：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的？每個(gè)同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。習(xí)作要求：要選擇印象最深的一件事情寫。要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。寫好后要認(rèn)真修改。目的：繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過主要內(nèi)容的描寫表達(dá)自己真情實(shí)感的表達(dá)方法；通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受

54、人與人之間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)步驟：連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。先進(jìn)行同學(xué)間自由交流，相互啟發(fā)。再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷，填寫選材表格。自己幫助別人別人幫助自己學(xué)校家里社會(huì)上最終選材及理由明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會(huì)有如此深的印象。（填寫“最終選材及理由”）注：以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生“回憶典型事例，喚起真情實(shí)感?！睒淞⑹录l(fā)展過程，確定習(xí)作重點(diǎn)。先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！薄Ｔ僮寣W(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過程。（可以用坐標(biāo)軸的形式來表現(xiàn)，見后）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生回憶自己在事件發(fā)展過程中情感的變化，并對(duì)應(yīng)事件發(fā)展

55、過程，填入坐標(biāo)軸。例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家緊張焦急恐懼懷疑安心激動(dòng)（感受）發(fā)生發(fā)展高潮尾聲（過程）最后，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生完成習(xí)作。動(dòng)筆前，可以組織學(xué)生把主要部分說一說，在說的過程中進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實(shí)感”。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。個(gè)人根據(jù)評(píng)議情況修改自己的習(xí)作。語文百花園五語文教案9教學(xué)要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。2、在錢幣中認(rèn)識(shí)漢字真有趣。3、區(qū)別同音字。4、熟記成語。5、有感情地朗讀短文。6、積累收集語言。7、辦小小手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分同音字。2、熟記成語。教學(xué)難點(diǎn)：辦小小手抄報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：錢幣、投影、插

56、圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語海暢游13題。教學(xué)要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。2、在錢幣中認(rèn)識(shí)漢字的有趣。3、區(qū)別同音字。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別同音字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)語文百花園五二、讀一讀1、學(xué)生自由讀詞語。2、匯報(bào)自己讀懂了什么？3、出示詞語，指名朗讀。三、漢字真有趣。1、出示硬幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。2、出示紙幣，讓學(xué)生說出認(rèn)識(shí)的字。3、板書紙幣上對(duì)應(yīng)的漢字，讓學(xué)生讀。4、全班齊讀。四、選字組詞語。1、出示同音字，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生在課本上完成練習(xí)。3、講評(píng)練習(xí)。4、齊讀詞語。五、作業(yè)：熟讀13題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟記成語，讀一讀，我的采集本。教學(xué)要求：1、熟記成語。2、有感

57、情地朗讀短文。3、積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記成語、歇后語。教學(xué)過程：一、熟記成語1、投影插圖，讓學(xué)生說圖。2、出示詞語，讓學(xué)生自由朗讀。3、開火車?yán)首x詞語4、背誦成語。二、讀一讀。1、學(xué)生自由朗讀短文。2、學(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合插圖指導(dǎo)。3、指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)生朗讀課文。三、我的采集本。1、讀讀小朋友積累的句子。2、指名讀。3、指導(dǎo)背誦。4、說說你還收集了哪些風(fēng)趣的語言。四、作業(yè)：收集成熟和風(fēng)趣的語言。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文大課堂。教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生分組辦小小手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確辦手抄報(bào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都看過報(bào)紙，大家想自己也出一張手抄報(bào)

58、嗎？（生：想）。這節(jié)課大家一起動(dòng)手，辦小小手抄報(bào)。二、分組。自由選擇合作伙伴組合成小組。三、小組商量。四、學(xué)生分小組辦報(bào)紙。五、評(píng)評(píng)，看看哪些小組辦得好。六、作業(yè)：每位同學(xué)獨(dú)自辦小小手抄報(bào)。語文百花園五語文教案10【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次“語文百花園”安排了三項(xiàng)訓(xùn)練，包括辨別聲母、識(shí)字寫字、積累詞語、讀讀背背和口語交際等。教材的編寫寓知識(shí)于娛樂、發(fā)現(xiàn)之中，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！驹O(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩。2了解兩種寫字規(guī)則，培養(yǎng)識(shí)字、識(shí)詞能力。3培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

59、，提高普通話水平?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生把“能說會(huì)道”的內(nèi)容說清楚、說具體?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容（一）讀繞口令。1告訴學(xué)生：繞口令實(shí)際就是一種語言游戲。你們喜歡玩這種游戲嗎？2學(xué)生自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。4同桌互讀，要求讀正確、讀流利。5全班比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（二）有趣的漢字。1朗讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。2比較“萬方”“土王”“果棵”“羊樣”，并試口頭組詞。3這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個(gè)字，第二種是加偏旁成另一個(gè)字。你還知道哪些字加一筆就成為另一

60、個(gè)字的？哪些字加偏旁成為另一個(gè)字的？讓學(xué)生自由說一說，并寫一寫。（加一筆如：米來、人大、日白等）（加偏旁如：云會(huì)、十葉、月明、人閃等）4做游戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。（三）指導(dǎo)寫字。1復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)則？（先橫后豎、先撇后捺。）哪些字寫的時(shí)候要先橫后豎？哪些字要先撇后捺？2這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則，它們是“從上到下”“從左到右”。請(qǐng)同學(xué)們看看田字格里的字，體會(huì)一下這些字的寫法。3按照筆順規(guī)則在田字格里寫字。4拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的？（如：二、云、魚、當(dāng)、興、六）哪些是從左到右寫的？（如：棵、松、葉）讓學(xué)生說一說，再寫