信息技術六上教參初稿

1、第1單元 美麗大自然單元概述本單元學生通過對ACDSee的學習，初步感受圖片處理及管理的有趣之處。同時，隨著學習的不斷深入，能夠真切的體會到信息技術可以讓生活更加便捷、生動、美好。 在本單元的教學中，可以通過任務驅(qū)動、交流展示等方式，充分調(diào)動學生的參與熱情與創(chuàng)新意識，從而讓學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，并且養(yǎng)成良好的圖片管理的習慣。學習目標本單元是學生學習圖片處理及管理的啟蒙階段， 因此除了要讓學生欣賞優(yōu)秀作品,感受圖片處理的美好之處外，還要設計活動和實例,讓學生親身參與到圖片處理及管理的過程中，從而真正掌握圖片處理的方法,并養(yǎng)成圖片管理的好習慣.通過本單元學習，學生將逐漸了解并掌握利用ACDSe

2、e查看文件、選擇文件、管理文件、編輯文件，還有一些圖形圖像基本原理及細節(jié)操作。這些內(nèi)容基本能夠滿足學生日常圖片處理的需要，同時簡單而又全面的反映了圖形圖像處理的基本過程及方法。但其難度、復雜度及適用性方面相對都比較低。但也正是因為這樣，才更適合小學生學習和掌握。建議老師給學生留下一些發(fā)揮和進一步挖掘圖片處理的實際應用的空間，并引導學生進一步了解一下其它更專業(yè)的圖片處理方法，從而更好地為自己的學習和生活服務。 讓學生充分體會成就感?？稍诿空n或每個單元結束時對作品進行展示，展示與評價中可以調(diào)動學生來進行自評、互評或加入教師評價，也可在評價中增加最佳創(chuàng)意、最佳美工、最佳技術等。以此來激勵學生興趣、建

3、立信心，從而更好地完善自我。（有條件的學校還可以把學生作品放到網(wǎng)上進行展示，讓學生體會學以致用的樂趣）。鼓勵學生盡量用與自己密切相關的素材進行創(chuàng)作，有助于更加深刻的體會到技術可以服務于生活，讓生活變得更美好、更便捷。 單元結束后，教師要幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經(jīng)驗的積累,并注意養(yǎng)圖片管理的好習慣。重點難點教學重點：熟悉ACDSee的工作環(huán)境，掌握幾種模式的切換的方法。掌握利用“查看”模式，打開并查看圖片的方法。掌握選擇圖片的某一部分并設置壁紙的方法。掌握利用“管理”模式管理圖片的一般方法。明確圖像筐的使用方法。學會批量處理圖片的基本方法。 掌握制作電子相冊的方法。掌握為

4、圖片添加分類的方法。了解利用“沖印”及“編輯”模式簡單編輯圖片的方法。培養(yǎng)良好的圖片管理的習慣。 教學難點靈活選擇獲取圖片素材的方法。判斷圖片的合適區(qū)域來制作桌面的方法。選擇適合自己的圖片分類標準。掌握ACDSee的各種批處理功能。培養(yǎng)及時進行圖片管理的良好習慣。學做生活有心人，獲取漂亮素材。學時安排 本單元共4課，總計4學時。每課均為1學時。第1課 花朵之美本課教學目標了解軟件界面，及各個模式間的切換方法。掌握利用“查看”模式的基本方法。了解查看圖片時常用的命令。掌握利用ACDSee制作電腦桌面的方法。教材分析 本課是利用ACDSee進行圖片處理的起始部分，所以本課部分教材安排了初識軟件的環(huán)

5、節(jié)。在這個過程中，幫助學生熟悉軟件界面是很有必要的。借助于“電腦桌面制作”的小任務，了解并應用該軟件的“查看”模式，是本課的另一個重要部分。另外，有必要跟學生強調(diào)，利用ACDSee查看圖片，是該軟件的重要功能之一，很多人選擇應用該軟件，也是因為這個軟件是一個非常實用的瀏覽圖片的工具。教學設計與教學建議（含課前準備） 在實施本課的過程中，有以下幾個建議供教師參考：素材準備：除了教材提供的素材，建議老師準備一些與學生們的相關性比較大，并且適合做電腦桌面的圖片。如校園內(nèi)的美景、學生喜歡或具有代表性的城市美景、同學們的生動、漂亮的集體合影等等。也可以要求學生們準備一些暑假里自己拍攝的精品圖片。這些學生

6、們熟悉、重視的素材，更能激發(fā)學生們進行創(chuàng)作的欲望。教學實施：導入環(huán)節(jié)可以提供學生一些處理的非常漂亮的經(jīng)典圖片，帶學生感受圖片處理的美好，進一步激發(fā)其進行圖片處理學習的興趣。本課中學生需要明確的軟件部分包括以下幾方面：軟件的基本界面文件夾列表的位置及使用方法軟件所包含的幾種模式及切換方法“查看”模式下，“膠片區(qū)”的位置及使用方法、“底部工具欄”的位置及常用命令、“狀態(tài)欄”能顯示的信息。介紹“查看”模式時，可以跟學生強調(diào)一下：利用“查看”模式瀏覽圖片，是ACDSee的第一個重要作用，也是該軟件得到廣泛應用的重要原因?？梢怨膭顚W生自己先列舉一下圖片獲取的幾種途徑，及其適用情況。老師及時補充和糾正。很

7、多學生會對圖片的獲取有一些了解，盡量給他們提供展示的機會，有助于學生建立學習的自信。圖片內(nèi)容截取的適當與否直接影響桌面壁紙的美觀程度，可以舉一些截取不當?shù)姆蠢瑤椭鷮W生明確圖片截取時的注意事項。及時展示優(yōu)秀學生創(chuàng)作的優(yōu)秀壁紙，從而間接的鼓勵學生進一步的學習圖片處理的內(nèi)容。教學實施后：督促學生在自己家的電腦安裝上ACDSee Pro5 軟件，只有學生真正利用這個軟件服務于自己的生活及學習了，學生才會真正意識到學習是有意義的，信息技術是可以服務于自己，讓自己的生活學習變得更加美好、便捷的。教學資源（或稱補充資料）本課教材所提供的素材主要是一些跟花朵相關的美景圖片，這些圖片具有很好的通用學，但針對性

8、不夠，與學生的生活較遠，不利于激發(fā)學生學習的興趣，很難形成學生創(chuàng)作的動力。建議老師可以根據(jù)學生的特點和喜好添加或替換一些與學生相關性比較大的漂亮圖片，更容易引起學生共鳴。提供給學生的素材不宜過多，2-3張即可。留下更多的時間給學生了解軟件，判斷如何截取圖片才能讓壁紙更漂亮。第2課 叢林之美本課教學目標了解ACDSee“管理”模式的使用方法。認識到圖片管理的重要性。掌握利用“圖像筐”篩選圖片的方法。掌握ACDSee的眾多“批處理”方法。利用ACDSee制作電子相冊的基本方法。教材分析 ACDSee除了常被用來瀏覽圖片之外，其另外一個功能優(yōu)勢就是管理圖片。而該軟件的管理功能主要集中在“管理模式”下

9、，本課的主要內(nèi)容就是探討ACDSee的管理功能。能在本課的學習過程中，讓學生認識到圖片管理的重要性，并且能夠初步建立起學生管理圖片的習慣，有意識的在自己的生活中利用ACDSee進行圖片管理，那本課就非常成功了。教學設計與教學建議（含課前準備）素材準備：本課教材仍然提供了通用的樹林美景圖，同樣建議教師適當補充或替換學生喜歡的、與學生相關性大一點的圖片素材。教學實施：導入階段建議將雜亂無章的圖片庫與管理后的圖片庫進行對比，強烈的反差更容易幫助學生認識到圖片管理的必要性。建議讓學生自己閱讀并在軟件上實際操作，了解管理模式的主要功能，從而加深學生對這部分內(nèi)容的印象。圖像筐不僅可以用來篩選圖片，還可以用

10、來管理其他類型的媒體文件，非常是用?？梢灾苯訌娬{(diào)給學生，也可以讓學生自己去嘗試探索。批處理是ACDSee軟件的另一個利用率非常高的操作。并且可以批處理的事情很多，建議教師設計活動，讓學生找出該軟件可以做哪些批處理、適用哪些類型的文件。學生把這些都找到并掌握后，會受益很多。及時展示優(yōu)秀的相冊作品，鼓勵學生把自己創(chuàng)作的作品展示、分享出來。鼓勵學生做生活有心人，處處留心、處處花心思，獲得更多的優(yōu)秀圖片作品。第3課 動物之美本課教學目標掌握利用“管理模式”給圖片分類學會查看分好類的圖片掌握編輯、修改分類的方法教材分析 數(shù)碼照片的管理和查找是一件機械而繁瑣的事情，拍攝的照片越多，就越能體會到海量照片在管

11、理上的不方便。所以，掌握管理照片的技巧也是很重要的。上節(jié)課所學習的圖片筐只適合少量圖片的篩選和管理。當圖片庫相對較大時，圖片筐就不適用了。所以，本課的重點就是學習利用ACDSee的分類功能來管理較多圖片的方法。教學設計與教學建議（含課前準備）素材準備：本課教材提供的素材主要是一些小動物的圖片，老師可以搭配一些其他類型的圖片，如風景、人物照等，打亂順序以供學生分類使用。 也可以讓學生用他自己的圖片庫。課堂實施： 導入階段可以給學生來個小競賽，讓學生快速的將圖庫的動物圖片都挑出來，學生必定很難在很短的時間里做到這點。這是老師再展示出利用分類快速查看圖片的效果，會讓學生對分類的優(yōu)勢有更直觀的優(yōu)勢。

12、在完成給圖片添加分類的教學內(nèi)容后，可以給學生留下一點探索的時間，讓大家自己找到如何刪除分類、添加子分類、修改分類名稱等編輯分類的方法。 可以給分類后的照片做一些后續(xù)任務，如制作相冊，即可以使我們學習的新知識得到了應用的地方，又鞏固了舊知。可以要求學生回家后試著給家里的圖片做一下分類管理，用截圖作為反饋結果。鼓勵學生以后要及時為自己的圖片建立分類，培養(yǎng)良好的圖片管理的習慣。第4課 人物之美本課教學目標認識沖印模式和編輯模式，知道兩種模式的本質(zhì)區(qū)別。掌握根據(jù)需要，恰當利用沖印模式和編輯模式處理圖片的基本方法。掌握撤銷沖印和編輯兩種操作的方法。掌握適當添加特效的方法。教材分析 ACDSee不僅僅可以

13、查看和管理圖片，還具有一些基本的處理照片功能。利用它的“沖印”和“編輯”模式我們可以完成一些簡單的照片處理的操作，彌補一下照片拍攝時的不足之處。也可以制作一些特殊效果，讓照片更加漂亮有個性。所以，本課的主要內(nèi)容就是利用ACDSee簡單處理圖片。 教學設計與教學建議（含課前準備）課前準備：建議教師準備幾張與同學們有關的、需要處理的圖片，也可以讓學生提前準備一些他們不滿意、需要進一步改善的照片。課堂實施：導入環(huán)節(jié)可以直接用教材提供的問題案例，讓學生發(fā)現(xiàn)照片的不足之處，從而確定改善的方向。也可以直接把問題案例和改善后的案例作對比呈現(xiàn)給學生，讓學生觀察哪個照片更好，在哪些方面更好，從而確定處理方向。學

14、生沒有提到的，老師可以適當提示或者補充。新知講授階段要讓學生明確沖印與編輯兩種模式的區(qū)別，即無損編輯。強調(diào)盡量現(xiàn)在沖印模式下作基本處理，然后再在編輯模式進一步完善。給學生滲透“恰當”處理照片的思想，在需要的地方進行適當?shù)奶幚?，避免畫蛇添足。給學生一個提供一個鞏固應用的環(huán)節(jié)，由學生自己判斷圖片該做哪些處理，并在ACDSee中實現(xiàn)?？梢越o學生拓展一些其他圖片處理的軟件，建議學生回去嘗試使用一下，從而可以處理出更漂亮的圖片。第2單元 聲音魔法師第5課 錄制之“法”本課教學目標了解計算機音頻處理系統(tǒng)的組成，學會調(diào)整聲卡的選項；熟悉音頻處理軟件Goldwave的操作界面；掌握Goldwave軟件錄制音頻

15、、播放音頻、保存音頻的方法；教材分析教學重點理解使音頻編輯軟件的重要性。掌握Goldwave軟件錄制音頻的方法。教學難點熟悉音頻處理軟件Goldwave的操作界面；掌握Goldwave中時間的表示方法；了解計算機音頻處理系統(tǒng)的組成，學會調(diào)整聲卡的選項；教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議本節(jié)課是音頻編輯的起始課，因此在導入部分教師要讓學生感受到音頻在多媒體作品中的魅力，逐步意識到掌握編輯音頻方法的重要性，產(chǎn)生學習音頻編輯技術的欲望。在導入設計時，建議教師分兩部分進行。準備一些音樂小片段，讓學生閉著眼睛欣賞，然后說出這段音樂給你的感受。例如，寬廣大氣的音樂，輕盈歡快的曲子等，2到3條即

16、可。通過這項活動，使學生意識到音樂的魅力，從而理解在多媒體作品中，音樂這個元素起到的重要作用。展示一段特效音頻，例如第8課中的作品“新年祝?！敝杏幸粋€來自機器人的祝福版本，教師先展示，后簡單描述制作過程，使學生感受到音頻編輯的強大作用。這段音頻通過編輯軟件將人聲模擬成機器人說話的效果而產(chǎn)生的。以上建議是拋磚引玉，教師可以設計類似的活動，引導學生將學習興趣轉(zhuǎn)移到音頻編輯上，為后續(xù)課程的深入學習打下良好的基礎。教學建議信息技術課是以實踐為基礎的課程，通過實踐可以提高學生的信息素養(yǎng)，可以提升操作技能。一方面，要實踐軟件操作的功能；另一方面，教師還要為硬件操作提供實踐機會，使學生了解計算機的硬件構成，

17、從而減少設備的神秘感，增加設備的親近感。例如，本課第一部分內(nèi)容計算機音頻處理系統(tǒng)的組成，有條件的地方可以讓學生實踐一下耳機與聲卡的連接操作，并完成耳機測試過程。本節(jié)課的核心活動是錄制朗誦聲音，最大的難點是大部分學生沒有接觸過Goldwave這個軟件。為了分散難點，教師首先要與學生分享錄制聲音的基本過程，新建音頻、錄制音頻、播放音頻、保存音頻，使學生在制作之前先對全局做到心中有數(shù)，然后再解決軟件操作的問題。由于Goldwave軟件外觀及操作習慣與以往學生接觸的軟件不同，因此本節(jié)課的操作過程要放緩，操作過程要清晰的示范給學生。為了持續(xù)不斷得培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，在授課時，要對文件保存提出要求。其中包

18、括要創(chuàng)建有意義的文件名，要選擇需要的文件格式，要保存到指定的位置等等。反復強調(diào)這些規(guī)范，可以幫助學生建立文件管理的意識。創(chuàng)作天地給學生設計了自由發(fā)揮的空間，教師要充分利用課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如果條件允許，教師可以設計一個“故事會”的活動，相互欣賞班內(nèi)同學的聲音作品，按照教師事先給定的評價標準，評選最佳錄音獎、最佳音色獎、最佳故事情節(jié)獎等，以此激勵學生創(chuàng)新性的完成任務。教學資源（或稱補充資料）課堂導入時用到的賞析音樂詩歌西江月夜行黃沙道中配樂朗誦作品Wav和Mp3格式的音頻文件創(chuàng)作天地中提供了3段故事，供學生在做錄音練習時使用第6課 拼接之“法”本課教學目標了解波形在音頻編輯中的作

19、用，掌握縮放波形的操作方法；能準確選擇波形區(qū)域；掌握復制、粘貼命令，實現(xiàn)對音頻文件的截取、連接操作；教材分析教學重點了解波形在音頻編輯中的作用，掌握縮放波形的操作方法；能準確選擇波形區(qū)域；掌握復制、粘貼命令，實現(xiàn)對音頻文件的截取、連接操作；教學難點編輯音頻時，能熟練使用波形縮放操作，快捷自如的完成音頻處理過程；注意幾種粘貼命令的區(qū)別；教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入建議教師可以準備一段銀行叫號系統(tǒng)的視頻，幫助學生回憶、觀察叫號系統(tǒng)的使用過程，并設置問題引導學生思考號碼音頻的制作方法，從而引出本課的學習內(nèi)容。教學建議 信息技術課倡導任務驅(qū)動教學法，通過完成任務學習新技術，了解信息社會。任

20、務要選擇貼近學生生活實際的，一方面可以使學生更容易理解所要完成的任務，另一方面可以對學生將要學習的技術加強理解，從而感受工具和技術改變生活的重要性。本節(jié)課以生活中廣泛使用的銀行叫號系統(tǒng)為例，引導學生思考電腦如何生成兩位以上號碼的語音，從而引入音頻的連接編輯技術。通過復制、粘貼波形，音頻編輯軟件可以制作出任意組合的號碼的語音文件。這項活動還能加深學生對音頻播放軟件和音頻編輯軟件區(qū)別的理解。 本節(jié)課的核心活動是從錄制好的數(shù)字0至數(shù)字9的音頻文件中，提取所需號碼的波形，組合成新號碼音頻文件。完成這項任務，需要學生掌握音頻波形的選取、復制、粘貼等編輯命令，這是音頻剪輯的基本方法，也是音頻編輯中最重要的

21、操作。編輯聲音沒有編輯文字那么直觀，在編輯過程中容易出現(xiàn)混亂，搞不清楚是否已經(jīng)將需要的波形粘貼到指定的位置。為了突破這一難點，教師要幫助學生打好幾項基本功：認識波形、縮放波形、選擇波形區(qū)域等，不能簡單求快，要讓學生多觀察波形的變化、界面的變化，盡快適應音頻編輯的特點。同時這部分還涉及到了多窗口操作，教師要幫助學生盡早認識Goldwave軟件中音頻文件的窗口樣式。 這節(jié)課中，波形操作是重點和難點，教師要幫助學生逐步理解聲音的“樣子”，為聽得見、摸不到的聲音建立一個直觀的形象“波”形。專門講解波形的縮放操作，是一個非常好的契機。通過1:1效果，可以看到聲音是一條起伏的線條；通過“全顯”效果，可以看

22、到整個音頻的全貌。既讓學生掌握縮放波形的具體操作，又可以幫助學生理解音頻的樣貌，逐步體會到編輯音頻就是編輯波形，并逐步達到音頻編輯的較高層次看波形編音頻。 選中波形區(qū)域，又是一個學生容易產(chǎn)生混亂的地方。這部分的難點在于準確識別哪部分波形處于選中狀態(tài)。教師要通過圖示等手段，明確告訴學生：以藍色為底色的區(qū)域是波形被選中的區(qū)域，后續(xù)操作對這部分波形有效；通常打開音頻文件后，所有波形都處于選中狀態(tài)；有特別需要時，通過設置“開始標記點”和“結束標記點”，使部分波形處于被選中狀態(tài)。通過完成任務，觀察學生掌握情況，及時進行重復強化或者糾正錯誤。 在學習中，注意引導學生應用遷移能力學習新知識。例如對波形的復制

23、、粘貼操作，這并不是一個新的概念和操作，學生在此之前已經(jīng)學習過對文字的復制、粘貼操作，在這里只要應用知識、技能遷移的策略，使學生理解操作的內(nèi)涵沒變，只是操作的對象發(fā)生了變化，從而減輕學習負擔，降低學習難度。在Goldwave中，粘貼命令是比較細致多樣的，可以通過對比的方法，幫助學生了解幾種粘貼命令的應用情境及使用后的不同效果。 創(chuàng)作天地的任務比較簡單，主要是引導學生嘗試探索使用“復制到”命令完成音頻提取任務?！皬椭频健笔橇硪环N分離、建立新文件的命令，學生在探索體驗中感受Goldwave軟件完成同一操作的多種方法。教學資源（或稱補充資料）本課教學資源提供了課程任務及創(chuàng)作天地的音頻樣例。第7課 合

24、成之“法”本課教學目標能夠?qū)σ纛l文件進行裁剪、去雜音、調(diào)整音量、降噪等后期處理操作；能夠為音頻文件添加淡入、淡出效果；能夠使用混音命令將兩段音頻疊加在一起；教材分析教學重點對音頻文件進行裁剪、去雜音、調(diào)整音量、降噪等后期處理操作；為音頻文件添加淡入、淡出效果；使用混音命令將兩段音頻疊加在一起；教學難點理解混音命令與粘貼命令的區(qū)別；教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入建議配樂詩朗誦作品是學習音頻編輯的經(jīng)典任務，同時也是引入多音軌編輯的最佳任務，對于學生而言也是非常有吸引力的活動。建議教師先播放一段配樂詩朗誦作品，讓學生體會多音軌編輯音頻的樂趣和必要性。教學建議本節(jié)課的核心活動是為第5課錄制的

25、詩朗誦配上合適的背景音樂，從而形成完整的音頻作品。通過混音命令，可以實現(xiàn)添加背景音樂的效果，但是此時教師應對學生滲透處理原始音頻的意識，滲透關注聽眾聽覺習慣的意識。一般情況，對錄制完畢的音頻要進行一系列修剪操作，才能使音頻文件更符合我們的錄制意圖，例如裁剪掉多余的空白波形、去掉錄制進來的雜音、降噪、調(diào)整音量大小等，這樣的處理操作更符合學生實際應用。背景音樂文件在使用前也要進行適當?shù)牟眉?，并添加淡入、淡出效果，使音樂的播放和停止更符合人們的聽覺習慣。這種意識的培養(yǎng)，使學生不僅關注技術本身，還要與生活實際結合起來，使技術真正成為服務人們生活、拓展人們能力的工具。對音頻進行后期處理的操作很多，教材中

26、設計的任務主要選取了學生最需要的、效果顯著的操作，教師可以根據(jù)所教學生的實際情況進行適當增減。Goldwave軟件的強項是單音軌音頻編輯，多音軌編輯能力有限，因而編輯時界面非常不直觀。在這里，教師需要講解清楚“混音”的步驟，并把它與“粘貼”的效果區(qū)別開來。“混音”是兩段音頻的疊加，疊加后音頻不能再還原；而“粘貼”是兩段音頻的連接，連接后還可以再分開。在不同的軟件中，混音命令也被成為“混縮”。本節(jié)課最后還引入了Mp3的音頻格式，從存儲后文件的尺寸和音質(zhì)的角度，使學生了解這個格式與Wav格式的區(qū)別。文件格式對小學生而言還是比較難懂的，特別是音頻文件的格式。在這里教師可以借助知識遷移策略，利用已經(jīng)學

27、過圖片的不同格式，引導學生理解音頻文件在存儲時也有不同的格式。不要讓學生單純?nèi)ビ洃浢糠N格式的特點，而應該讓學生明白為什么會有這么多種文件格式。本節(jié)課內(nèi)容較多，加之創(chuàng)作天地的任務量也不輕，如果授課時間和活動時間緊張，建議采用2課時完成。第一課時以錄制配樂詩朗誦為主，掌握音頻后期編輯的基本方法；第二課時以創(chuàng)作為主，除了創(chuàng)作天地中給出的活動建議，教師可以給學生一個開放性的題目，由學生創(chuàng)意完成綜合任務，并進行班級分享。教學資源（或稱補充資料）本課教學資源提供了課程任務所需的音頻文件。第8課 特效之“法”本課教學目標能夠為音頻文件添加“回聲”、“混響”等特殊效果；能夠通過“時間彎曲”、“音調(diào)”命令調(diào)整音

28、頻播放速度和聲調(diào)高低；教材分析教學重點掌握“回聲”、“混響”、“時間彎曲”、“音調(diào)”等音頻特效的使用方法及用途；教學難點理解混響效果、時間彎曲效果的實際意義；教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入建議音頻特效是音頻處理軟件最有特色的功能之一，教師可以通過創(chuàng)設制作新年祝福語的情境，再展示本節(jié)課制作的作品，增加學生學習的趣味性，并體會音頻編輯的特色之處。教學建議本節(jié)課的核心活動是以錄制新年祝福語為任務，通過為音頻添加的幾種特殊效果，制作出各種不同版本的祝福語，使學生感受到信息化工具的便捷與強大。為音頻添加特效是比較簡單的，但是理解每種特效的含義、并為作品增加合適的效果是不容易的。教師講解特效時，

29、重點應放在每種特效的意義上，在設置參數(shù)時，多應用每種特效的預設效果，鼓勵有余力的學生嘗試通過調(diào)整參數(shù)而獲得需要的特效。例如，混響效果是學生比較難理解的，教師可以讓學生先聽一下混響的幾種預設效果，通過對比聽覺效果使學生理解混響所起的重要作用。完成這一課時的教學任務后，學生將會掌握基本的音頻編輯方法，通過完成一個獨立創(chuàng)意的綜合任務，自主應用所學的編輯技能，展示學習成果。教師可以設計一個評價量規(guī)，從創(chuàng)新意識、所用技能、是否具有實用價值、自我評價等幾個方面對作品進行綜合評價。在本節(jié)課教師還需要對學生的后續(xù)學習進行指導和展望，一方面使他們能繼續(xù)深入的學習Goldwave軟件的其它功能，另一方面對學生學習

30、更為專業(yè)的音頻編輯軟件給予必要的指導。學好音頻編輯技術，可以為視頻編輯打下基礎、解決難點。教學資源（或稱補充資料）本課教學資源提供了課程任務所需的音頻文件及樣例效果。第3單元 神奇動物園第9課 瀕危動物制作電子相冊并初識會聲會影本課教學目標熟悉視頻處理軟件會聲會影X4的工作界面；掌握利用“時間軸面板”中的“即時項目”按鈕快速生成影片的方法；了解利用“智能包”格式保存項目文件的方法；教材分析教學重點熟悉視頻編輯軟件會聲會影X4的工作界面。掌握利用“時間軸面板”中的“即時項目”按鈕快速生成影片的方法；。教學難點了解利用“智能包”格式保存項目文件的方法。教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議

31、本節(jié)課是視頻編輯的起始課，因此在導入部分教師要通過一些影片展示視頻作品的魅力，提高學生學習興趣，激發(fā)學生主動學習、大膽創(chuàng)新的意識。在新課導入部分，建議教師圍繞本節(jié)課的主題提前做以下準備： 從網(wǎng)上搜索一些有關瀕危動物的實時報道，包括報刊、雜志、圖片、音頻、視頻、微博、網(wǎng)站等，通過展示不同信息表達形式，使學生欣賞到視頻的魅力，具體特點包括生動形象表達信息、信息容量大、視覺表現(xiàn)力強等，從而加深學生理解視頻在多媒體作品中的重要作用。另外，教師還可以設計一些有關瀕危動物的問題、故事、自身的感受等，從主題內(nèi)容出發(fā)引導學生學會利用視頻作品抒發(fā)情感、表達思想的方法，提升學生保護動物、和動物做朋友的意識，增強社

32、會責任感。教學建議多媒體技術作為計算機技術的一個重要方面，正日益融入日常生活和學習工作中，人們使用的數(shù)碼相機、攝像機、手機、MP3、MP4等等，都是多媒體技術的典型應用。因此在本單元學習中，采用體驗學習的方法，讓學生通過親身體驗，感受到多媒體技術的魅力。重點強調(diào)學生的主動學習和創(chuàng)新能力，作為起始課，建議采用的教學方法是主題任務驅(qū)動法和示范教學法，通過引導學生完成主題任務，提高學生主動學習和創(chuàng)新學習的能力，提升學生的信息素養(yǎng)。第9課與第10課兩節(jié)課完成一個完整的作品。第9課的重點任務是完成瀕危動物圖片集的視頻制作中圖片導入和設計部分，由于大部分學生并沒有使用過會聲會影軟件，為了提高課堂效率，把大

33、部分時間留給學生制作作品，教師首先講解會聲會影的工作界面，然后演示利用“時間軸面板”中的“即時項目”按鈕快速生成影片的操作步驟，使學生對影片制作有個初步了解，由于會聲會影軟件的操作界面與以往學生接觸的軟件有較大不同，因此本節(jié)課的演示操作過程要清晰、明確，盡量避免誤操作。針對教學難點文件保存，在下課之前，教師一定要演示保存文件的具體操作步驟，并且強調(diào)項目文件和視頻文件的不同。同時提示學生關注文件保存的位置。在以后的課程學習中，文件保存的操作也要經(jīng)常反復強調(diào)，這樣有助于規(guī)范學生文件管理的認識和理解。創(chuàng)作天地給學生設計了一個比較溫馨的作品相親相愛一家人，鼓勵學生給家人和親人多拍攝一些照片，為學生創(chuàng)設

34、多與家人交流、溝通的機會。建議教師安排適當時機在課上進行展示，以此激勵學生創(chuàng)新性的完成任務。作品的最終評價標準，教師可以在學生制作之前發(fā)給學生，讓學生能夠提前了解。評分項目要求思想性1、主題明確，能正確、完整地表達主題思想2、文字有一定文采，內(nèi)容通順；無錯別字和繁體字創(chuàng)造性1、主題表達形式新穎2、構思巧妙、創(chuàng)意獨特3、具有想象力和個性表現(xiàn)力技術性1、根據(jù)內(nèi)容的需要進行編輯2、恰當?shù)倪\用各種技術手段進行制作，圖、聲、文設計合理藝術性1、注重圖片、字體、色彩的選擇，使之美觀。2、整體風格一致，具有藝術表現(xiàn)力。3、畫面美觀，色彩和諧。教學資源（或稱補充資料）課堂導入時可以使用補充資料中的內(nèi)容，便于更

35、加生動地導入。完成課堂任務可以使用教材中提供的的一些瀕危動物的圖片資料。在完成創(chuàng)作天地的作品時，要求學生一定提供原創(chuàng)素材。第10課 聲文并茂 添加文字信息和背景音樂本課教學目標學會在標題軌中添加文字信息、并對文字信息進行簡單編輯的方法。學會在音樂軌中添加音樂文件、并對音樂進行簡單編輯的方法。學會生成視頻文件的方法。教材分析教學重點在標題軌中添加文字信息、并對文字信息進行簡單的編輯。在音樂軌中添加音樂文件、并對音樂進行簡單的編輯。教學難點了解常用視頻文件的格式、特點、應用。教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議本節(jié)課是制作瀕危動物圖片集視頻的第二課，因此在講授新課之前，教師首先復習一下第

36、9課的內(nèi)容（比如工作界面的組成、即使項目的功能、什么是項目文件），同時點評一下學生上節(jié)課的作品完成情況，并且針對制作過程中出現(xiàn)的問題講解解決的辦法，從而提升學生視頻制作能力。教學建議整個第三單元內(nèi)容以重點體驗多媒體技術為主，從多媒體元素（圖片、音頻、視頻）的導入，到集成多媒體作品。完全符合課程指導綱要提出的“以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息能力為目標，強調(diào)學生的主動學習和創(chuàng)新學習”的理念，為此，本節(jié)課建議采用的教學方法是教師示范與學生模仿相結合，通過演示重點操作步驟，輔助課上個別指導，從而提高學生主動學習和創(chuàng)新學習的能力，提升學生的信息素養(yǎng)。第9課與第10課兩節(jié)課完成一個完整的作品。第

37、10課的重點任務是完成瀕危動物圖片集的添加文字信息、背景音樂的制作，由于學生對這部分內(nèi)容并不是十分熟悉，為了提高課堂效率，突破教學難點，把大部分時間留給學生制作作品，教師可以首先演示如何打開上節(jié)課保存的項目文件，然后依次演示在標題軌中添加文字信息、并對文字信息進行簡單編輯的操作步驟；在音樂軌中添加音樂文件、并對音樂進行簡單編輯的操作步驟，使學生對影片的完整制作有個初步了解，由于會聲會影軟件的操作界面與以往學生接觸的軟件有較大不同，因此本節(jié)課的演示操作過程要清晰、明確，盡量避免誤操作。針對教學難點視頻文件的格式、特點和應用，教師一定要對學生演示生成視頻文件的具體操作步驟，并且結合“視野拓展”中的

38、內(nèi)容，針對保存過程中如何選擇不同類型的視頻文件進行講解，讓學生了解常用的視頻文件格式、特點及應用。對于學有余力的學生，可以利用課余時間完成“創(chuàng)作天地”給學生布置的電子相冊“相親相愛一家人”的任務，鼓勵學生大膽設計和創(chuàng)新，為“相親相愛一家人”的電子相冊添加生動的文字和優(yōu)美的背景音樂。建議教師能予以展示和交流。作品的最終評價建議可以采用教師點評或者學生點評的方式。其中教師點評可以圍繞評價標準進行有針對性的點評，使學生對于評價標準有深入了解，這樣有益于提升學生創(chuàng)作的視頻作品的水平。評分項目要求思想性1、主題明確，能正確、完整地表達主題思想2、文字有一定文采，內(nèi)容通順；無錯別字和繁體字創(chuàng)造性1、主題表

39、達形式新穎2、構思巧妙、創(chuàng)意獨特3、具有想象力和個性表現(xiàn)力技術性1、根據(jù)內(nèi)容的需要進行編輯2、恰當?shù)倪\用各種技術手段進行制作，圖、聲、文設計合理藝術性1、注重圖片、字體、色彩的選擇，使之美觀。2、整體風格一致，具有藝術表現(xiàn)力。3、畫面美觀，色彩和諧。教學資源（或稱補充資料）完成課堂任務可以使用教材中提供的的一些瀕危動物的音頻資料。在完成“創(chuàng)作天地”的作品時，建議學生可以從網(wǎng)絡上下載背景音樂，文字內(nèi)容一定要求原創(chuàng)。第11課 國之瑰寶 影片剪輯和添加轉(zhuǎn)場效果本課教學目標學會利用分割器分割視頻素材的方法。學會在視頻段之間可以添加轉(zhuǎn)場效果的方法。學會設置遮罩效果的方法。教材分析教學重點在影片制作過程中

40、，利用擦洗器確定分割點，使用分割器分割視頻素材。在視頻段之間可以添加轉(zhuǎn)場效果，實現(xiàn)影片中各個場景的自然過渡。教學難點設置遮罩效果，實現(xiàn)影片素材重疊的特效設計教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議在教學中創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，可以起到激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習興趣，提高課堂教學效果的作用。本節(jié)課的內(nèi)容是制作學生喜聞樂見的可愛的大熊貓的視頻，為了激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在新課導入部分，建議教師可以采用創(chuàng)設情景的方式進行引入：比如猜謎語：“是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉.”或者給張圖片遮擋一部分讓學生猜是什么動物然后結合教材中的視頻素材提問學生幾個有關大熊貓生活習性的問題，擴展

41、學生動物科普知識，提升學生的科普意識。教學建議第11課與第12課兩節(jié)課完成一個完整的作品。第11課的重點任務是完成國之瑰寶的視頻剪輯，由于大部分學生對這部分內(nèi)容并不是很熟悉，因此，可以采用教師演示與學生模仿練習的教學方法，實現(xiàn)突出教學重點的目的。教師可以讓學生自主完成整理素材、導入素材、將素材放置到故事板上，然后重點演示修正素材的操作步驟，使學生對影片的剪輯有個初步了解，接著由學生開始自主練習?！疤砑愚D(zhuǎn)場”建議可以由學生自主完成，教師可以不用演示講解。針對教學難點設置遮罩效果，建議教師一定要演示具體操作步驟，并且結合Flash動畫中遮罩原理，對視頻中的遮罩效果進行分析和講解。對于學有余力的學生

42、，可以利用課余時間完成“創(chuàng)作天地”給學生布置的“萌寵狗狗”的任務，鼓勵學生大膽設計和創(chuàng)新。作品的最終評價標準，教師可以在學生制作之前發(fā)給學生，讓學生能夠提前了解。評分項目要求內(nèi)容主題明確，能正確、完整地表達主題思想技術根據(jù)內(nèi)容的需要進行剪輯添加轉(zhuǎn)場設置遮罩效果設計剪輯巧妙、創(chuàng)意獨特具有想象力和個性表現(xiàn)力教學資源（或稱補充資料）本課教學資源提供了課程任務所需的視頻文件。第12課 畫外之音 添加畫外音和字幕本課教學目標學會利用“分割音頻”和刪除音頻命令實現(xiàn)清除原有視頻中的聲音的方法。學會在聲音軌中錄制畫外音，再使用“音頻濾鏡”對聲音文件進行簡單潤色加工的方法。學會在標題軌中添加文字生成帶字幕效果的

43、方法。教材分析教學重點利用“分割音頻”和刪除音頻命令實現(xiàn)清除原有視頻中的聲音的功能。在聲音軌中錄制畫外音，再使用“音頻濾鏡”對聲音文件進行簡單的潤色加工，可以實現(xiàn)聲情并茂的效果。在標題軌中添加文字生成帶字幕效果的影片。教學難點在聲音軌中錄制畫外音，再使用“音頻濾鏡”對聲音文件進行簡單的潤色加工教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議本節(jié)課是制作國之瑰寶視頻的第二課，因此在講授新課之前，教師首先復習一下第11課的內(nèi)容（比如視頻剪輯、轉(zhuǎn)場、遮罩），同時點評一下學生上節(jié)課的作品完成情況，并且針對制作過程中出現(xiàn)的問題演示解決辦法，從而提升學生視頻制作能力。教學建議本節(jié)課是第三單元最后一節(jié)課，經(jīng)過

44、前三節(jié)課的學習，學生對于制作影片的方法和操作有了比較全面的倆節(jié)和體驗，因此，本節(jié)課可以在影片的藝術加工和表現(xiàn)方面有所提升，建議教師從網(wǎng)上找一些影片展示給學生，并且結合一些電影的理論知識進行講解，從而提高學生制作影片的專業(yè)能力和水平。第11課與第12課兩節(jié)課完成一個完整的作品。第12課的重點任務是完成國之瑰寶的畫外音、添加字幕的制作，由于學生經(jīng)過前三課的學習，已經(jīng)對會聲會影軟件有了一定的了解和熟悉，因此建議教師本節(jié)課采用教師演示與學生自主學習相結合的教學方法，教師只需要演示如何添加畫外音的操作步驟即可；其他的操作步驟可以讓學生通過閱讀教材、按照教材中的操作步驟自主完成即可。針對“視野拓展”中的“

45、視頻濾鏡”，建議教師鼓勵學生大膽嘗試，勇于實踐，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。對于學有余力的學生，可以利用課余時間完成“創(chuàng)作天地”給學生布置的影片“萌寵狗狗”，為影片添加畫外音和字幕。建議教師能予以展示和交流。作品的最終評價建議可以采用教師點評或者學生點評的方式。其中教師點評可以圍繞評價標準進行有針對性的點評，使學生對于評價標準有深入了解，這樣有益于提升學生創(chuàng)作的視頻作品的水平。評分項目要求內(nèi)容主題明確，能正確、完整地表達主題思想技術根據(jù)內(nèi)容的需要進行剪輯添加轉(zhuǎn)場設置遮罩效果設計剪輯巧妙、創(chuàng)意獨特具有想象力和個性表現(xiàn)力教學資源（或稱補充資料）本課教學資源提供了課程任務所需的素材文件。在完成“萌寵狗狗”作品

46、時，建議學生可以從網(wǎng)絡上下載背景音樂，文字內(nèi)容一定要求原創(chuàng)。第4單元 愛在春天里第13課 春色滿園制作配樂朗誦短片本課教學目標1.通過體驗制作配樂詩朗誦的完整過程，感受規(guī)劃設計的重要性。2.熟練掌握ACDSee、GoldWave、會聲會影三個軟件的使用方法，制作出感人流暢的配樂朗誦影片。 教材分析教學重點體驗制作配樂詩朗誦的流程，感受規(guī)劃設計的重要性。復習ACDSee軟件、GoldWave軟件、會聲會影軟件的使用方法，制作出感人流暢的配樂朗誦影片。 教學難點綜合運用已經(jīng)學習過的基本知識和技能。教學設計與教學建議（含課前準備）課堂導入的建議為了提高學生學習興趣，激發(fā)學生主動學習、大膽創(chuàng)新的意識。

47、在新課導入部分，建議教師圍繞本節(jié)課的主題提前做一些準備，比如：從網(wǎng)上搜索一些有關春天的唐詩、圖片、歌曲，盡可能向?qū)W生描繪春天的美麗景色。另外，教師還可以準備一些有關春天的故事，創(chuàng)設情景、烘托主題、引導學生通過創(chuàng)作多媒體作品表達對春天的熱愛和感悟。教學建議本課是多媒體技術的綜合實踐課，計劃安排3課時完成。配樂詩朗誦作品的制作流程主要包括需求分析、規(guī)劃與設計、素材采集與加工、作品集成、發(fā)布與評價五個階段。第一節(jié)課重點講解需求分析、規(guī)劃與設計，第二節(jié)課重點講解素材的加工和集成。第三節(jié)課組織學生展示和交流作品。在講解第一節(jié)課的內(nèi)容時，為了突出前期需求分析和規(guī)劃設計的重要，建議老師們可以先分別展示一個制

48、作粗糙的作品和一個制作良好的作品進行對比分析，并最終能得出結論：正因為在動手制作集成作品前，沒能仔細分析需求和規(guī)劃設計方案，導致制作完畢才發(fā)現(xiàn)主題不突出、內(nèi)容不完整、設計單一等問題。因此要想避免這些問題，制作出精美的作品，我們在動手制作之前，要進行充分的需求分析，制定周密的規(guī)劃設計，正所謂：凡事預則立，不預則廢。之后，教師可以帶領學生認認真真完成春短片的需求分析、規(guī)劃設計、素材采集和加工（參考教材第13課的內(nèi)容）。素材采集可以使用教材提供的，也可以鼓勵學生自主采集，特別要鼓勵學生提供有關春天的原創(chuàng)素材。第二節(jié)課的重點任務是完成配樂詩朗誦的視頻制作。其中涉及圖片大小調(diào)整、色彩調(diào)整、畫面修復；還涉

49、及聲音的錄制、效果設置、混音的處理；以及最終集成一個視頻作品。由于學生之前學習了很多相關基本知識和技能，所以，建議老師們這部分內(nèi)容可以讓學生按照教材要求自主完成，教師可以通過加強個別輔導，有針對性地解決個別學生存在的問題。其中聲音錄制部分建議安排在課余時間，由學生分批次到機房錄制，這樣會比課堂上每個學生都大聲朗讀的錄制效果好，或者由學生推舉1位或幾位學生進行單獨錄制，其他學生直接使用錄制的聲音素材即可。第三節(jié)課是學生展示和交流作品的時間，建議教師要讓每個學生上臺親自播放并做適當說明，包括：我的作品精彩之處是什么？不足之處是什么？我對制作影片的感受是什么？同時，布置在下面聆聽講解的學生要給展示作

50、品的學生填寫“分享影片心得表”，包括：別人的作品精彩之處是什么？不足是什么？如果課時有限，老師們也可以挑選一些有特色、特點的學生展示其作品并進行相應評價。評價課的成功與否決定了學生未來學習信息技術的成敗，一節(jié)好的作品評價課可以起到促進學生發(fā)展、提升學習興趣、提高信息技術技能的關鍵作用。因此，如何對學生的作品進行高效、準確、客觀的評價，怎樣使評價過程與結論能有效促使學生發(fā)展，是值得每一位教師不斷思考、研究和探究的。創(chuàng)作天地給學生設計了一個比較貼近日常學習的任務選擇語文課本中的一篇文章，制作一個配樂朗誦影片。主要目的是鼓勵學生學以致用，為學生創(chuàng)設展示自我的機會。建議教師鼓勵學生利用業(yè)余時間完成，并安排時間在課上進行展示，以此激勵學生創(chuàng)新性的完成學習任務。作品的最終評價標準，教師可以在學生制作之前發(fā)給學生，讓學生能夠提前了解。評分項目要求思想性1、主題明確，能正確、完整地表達主題思想2、文字有一定文