【人美版】小學(xué)美術(shù)3年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案恐龍世界教案教學(xué)目標：1、了解恐龍消逝緣由，增加對恐龍的認識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引導(dǎo)學(xué)生想進一步了解恐龍的欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點、難點：重點：獨立完成一只恐龍造型。難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。課前預(yù)備：（學(xué)生）橡皮泥、各類小型的恐龍玩具等。（教師）范作。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)檢查學(xué)生用具預(yù)備情況。（二）導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬年前就神秘地消逝了，給人類留下了無窮的神秘。2、揭題板書：“今日我們來和恐龍玩一

2、玩、做一做?！笨铸埵澜纭＃ㄈ┲v授新課1、出示范作。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。2、小組討論：恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜愛哪頭恐龍？。讓學(xué)生依據(jù)自己所知道的學(xué)問來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子等。4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。（1）頭部；（2）身軀；（3）腿部；（4）尾部。5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回

3、輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把全部學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相觀賞，表揚優(yōu)秀作品。8、課堂小結(jié)。（四）課后延長課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消逝。畫中的線條教案教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，線條可以表達不同形象以及畫家的不同感情。2、通過認真觀察，認識不同動勢的線條，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。3、通過觀賞中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培育學(xué)生的民族自豪感。4、通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家的不憐憫感，認識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點、難點：重點：通過對畫面的分析，認識線

4、條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。難點：能夠初步學(xué)會運用線條進行繪畫。課前預(yù)備：圖片、勾線筆等。教學(xué)過程：（一）認識線條1、認識各種線條：直線、曲線、折線、交叉線等。2、在黑板上畫一畫各種線條，為下一步感受線條、觀賞線條作好預(yù)備。（二）感受線條1、不同的線條給我們什么樣不同的感受？2、找出形容各種各樣線條的詞語：松軟、堅硬、活潑、韻律。（三）看看線條1、觀賞畫作：放牧圖、黃河逆流、八十七神仙、女像、兩個農(nóng)夫青年、海景等。2、在觀賞畫作的同時感悟畫面中運用了什么樣的線條？表現(xiàn)了什么樣的場面？聽到了、看到的、想到了什么？3、讓學(xué)生體會線條的表現(xiàn)力，體驗到畫家作畫時的心情，感受繪畫語言魅力。（

5、四）用用線條1、作業(yè)要求：通過本課學(xué)習(xí)，可以臨摹畫家的作品，也可以運用線條表達自己的感受。2、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。（五）觀賞線條1、觀賞自己的作品。2、談?wù)劚菊n學(xué)習(xí)的感受。3、通過自我觀賞感受，讓學(xué)生進一步的了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生深厚的興趣。會動的線條教案教學(xué)目標回憶、發(fā)覺生活中會動的線條，能說出一兩種會動的線條并試著畫出來。 描繪、共同探究中發(fā)覺用排列、組合、穿插方法能使線更加有動感，并試著運用這些方法讓線條動起來。 這節(jié)課和以前所學(xué)的關(guān)于線條的學(xué)問畫一幅會動的畫。 教學(xué)重點發(fā)覺會動的線條并運用排列、組合、穿插方法使畫中的線條動起來，完成一幅完整的作品。 教學(xué)難點怎樣使線條動起來。

6、 教學(xué)預(yù)備教師：課件 學(xué)生：白紙3張、卡紙、水彩筆 教學(xué)過程導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了什么??？ 生：畫中的線條 師：這節(jié)課，我們再次有請線條同學(xué)出來。 （師拿出預(yù)備的彩帶，輕輕的抖動） 師：同學(xué)們看，線條在干嘛？ 生：動、飄、旋轉(zhuǎn)、跳舞 師：對！這位線條同學(xué)在跳舞、旋轉(zhuǎn)，他在動！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)會動的線條。 課件出示課題，師板書。 講授新課 找一找 師：我們生活中有許多會動的線條?，F(xiàn)在，就在我們四周，也有會動的線條，大家能把他們找出來嗎？ 生：老師的衣服上的花紋會動，頭發(fā)的線條，書包上的線條，板報上的花紋 （挑4位同學(xué)回答） 師：我們的回答先進行到這里，沒有回答的同學(xué)也不要氣餒，現(xiàn)在，我

7、們就用手中的筆把你發(fā)覺的會動的線條畫在我們的白紙上。 （生嘗試畫會動的線條，師巡視觀察） 師：畫好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。 （待到全班基本都畫完，選擇4位同學(xué)上臺展示他發(fā)覺的線 條并適當(dāng)描述，頒發(fā)最具慧眼獎） 試一試 師：老師這里有一幅畫，考考你，怎么畫才能讓畫中小樹的枝干，以及樹旁的花、草動起來? 大家可以用手空畫試試或飛快在紙上勾勒一下。 生嘗試并回答。 師：跟大家的發(fā)覺的很像，我們課本上也就這幅畫改了一下，看課本第8頁上面那幅畫，把樹干上和花、草上的直線變?yōu)榍€，樹干、花草動了起來。 師：在這里老師有個問題出來啦，只有曲線才會動起來嗎？ 生：是，不是。 師：帶著這個問題我們來看這幅畫。

8、 （課件展示直線組合成的畫） 師：大家看這幅畫中用了什么樣的線？認真觀察。 生：直線（會有同學(xué)認為有曲線，師用適當(dāng)?shù)氖謩菀龑?dǎo)） 師：用了一組一組的直線組合成了這幅畫。那給你什么樣的感覺呢？ 生：在旋轉(zhuǎn)、頭暈、在動 師：由此可見，不管什么樣的線條，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕M合，都可以使他們動起來。 師：現(xiàn)在我們就來看一看常用的幾種組合方法。 （結(jié)合課件出示，板書排列、組合、穿插遮擋） 師：現(xiàn)在同學(xué)們可以拿出另外一張白紙，嘗試用我們所認識 的這些線條排列、組合、穿插一下。 生嘗試。 談一談 師：同學(xué)們，假如讓你運用我們這節(jié)課所學(xué)學(xué)問畫一幅會動的畫，你想畫什么，怎樣畫？ （選擇3名同學(xué)回答，頒發(fā)最有想法獎）

9、師：沒有回答的同學(xué)你們確定也有很好的想法，待會就把你們的想法用畫來描繪給大家看看吧！在這之前，我們先來看看其他同學(xué)是怎樣用線去描繪會動的畫吧！ （課件播放學(xué)生作品） 布置作業(yè) 師：同學(xué)們早已迫不及待了吧，現(xiàn)在，我們就用手中的筆，在我們的卡紙上用粗細、疏密、長短、曲直變化的線運用排列、組合、穿插的方法完成一幅會動的畫。 師：可以畫你看到的美的事物，也可以畫你的心情或感受。老師建議大家直接用你喜愛的顏色的彩筆去畫。 生自由創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 作品展示 把畫完的同學(xué)的畫粘在黑板上，讓學(xué)生分組評出優(yōu)秀作品獎5名。師：通過這節(jié)課，同學(xué)們會喜愛上線條了嗎？以后會用在我們的作品中嗎？人物與環(huán)境教案教學(xué)目標：

10、1、了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點。依據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。2、提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培育表現(xiàn)生活的興趣，喜愛生活的情感。3、了解并把握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，熬煉學(xué)生的組畫能力，培育學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)重點、難點：重點：了解并把握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點：能夠依據(jù)人物各種動態(tài)進行畫面的組織與添加。課前預(yù)備：人物動態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等。教學(xué)過程：（一）引入新課1、黑板展示出一組人物動態(tài)圖片，啟發(fā)學(xué)生思考、想象他們在做什么？2、應(yīng)當(dāng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動

11、？3、揭題板書：人物與環(huán)境。（二）嬉戲感受1、分組嬉戲：引導(dǎo)學(xué)生分組表演動態(tài)變化，一組做動態(tài)，其他同學(xué)猜，讓學(xué)生想象他可以在做什么？2、啟發(fā)談話：通過剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，環(huán)境和背景的變化可以直接轉(zhuǎn)變繪畫的內(nèi)容。所以，我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來轉(zhuǎn)變繪畫的創(chuàng)意，使畫面更加好玩。（三）研究添加方法1、觀察書中作品，說一說在添加環(huán)境時還可以用哪些辦法。2、觀賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。3、教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動態(tài)，轉(zhuǎn)變角度和方向，啟發(fā)學(xué)生想象。（四）想象創(chuàng)作1、作業(yè)要求：依據(jù)教師演示的人物造型或課本上供應(yīng)的人物造型，發(fā)揮你的想象，在上面添加適

12、當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。2、分組討論：依據(jù)老師供應(yīng)的人物動態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加哪些環(huán)境，交流討論結(jié)果。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。（五）展示評價評價標準：（1）人物活動想象豐富；（2）環(huán)境添加適當(dāng)。我們的社區(qū)教案教學(xué)目標觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。 培育學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培育學(xué)生喜愛生活、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。 教學(xué)難點能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)預(yù)備彩色筆 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 在上課之前，播放一些小區(qū)圖片。（包括有該班學(xué)生居

13、住的小區(qū)片斷） 目的：讓學(xué)生在休息之余觀看大屏幕，并對屏幕中消滅的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。 提問：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰能談?wù)勛约杭易〉男^(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學(xué)生：依次談出自己的印象。） 導(dǎo)語設(shè)計的目的：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解小區(qū)的特點，培育學(xué)生喜愛生活的情感和疼惜環(huán)境的意識。 好！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)我們的社區(qū)一課 出示課題我們的社區(qū) 講授新課（運用多媒體教學(xué)手段） 在講授新課的過程中，我注重突出重點，破解難點，條理清楚，緊湊合理，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。設(shè)置了注重觀察、互動、交流的三個活動，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的樂觀

14、性、主動性，有利于學(xué)生對學(xué)問的體驗、生成、內(nèi)化，從而培育學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識。 活動一： 首先，問學(xué)生：誰先做一做小區(qū)中人物的動態(tài)（角色體驗），其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動作？（鼓舞學(xué)生大膽參與活動，先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報，然再依次匯報?） 目的：引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動態(tài)特點，學(xué)會體驗認真觀察的重要性，領(lǐng)會學(xué)習(xí)效果與學(xué)會觀察方法有關(guān)。培育學(xué)生觀察、分析問題的能力，給每名學(xué)生參與活動的機會。 然后引導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)教材，依據(jù)自己的觀察，理解課文中作品的含義。我設(shè)置三個問題： 1.觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動的特點； 小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動態(tài)； 誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景

15、物和任務(wù)的活動？ 目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第2.3頁上的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫的社區(qū)及人物，培育學(xué)生觀察、分析問題的能力。 活動二：問學(xué)生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點？ 在活動一的基礎(chǔ)上，讓其他學(xué)生去體驗基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生暢所欲言，要求：學(xué)生發(fā)言不全面時，其他同學(xué)可以做補充，學(xué)生初步產(chǎn)生互動。 分組討論：1.這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？ 畫面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系？ 用了那些表現(xiàn)方法? 目的：把有價值的學(xué)習(xí)方法、觀察方法記下來，為以后的學(xué)習(xí)作為參考；準時發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，為合作探究做預(yù)備；培育學(xué)生觀察、分析及合作的學(xué)習(xí)能力。 活動三：教師組織小組內(nèi)交流，小組間交

16、流，同學(xué)間（小組間）合作完成作業(yè) 學(xué)生已經(jīng)感到學(xué)習(xí)方法的重要性和了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法后，為讓學(xué)生進一步了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才設(shè)置了“合作學(xué)習(xí)”這個環(huán)節(jié)。 活動過程：布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。采用小組合作的辦法解決以下問題：1.在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)預(yù)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？ 構(gòu)圖不好，對你的作品會帶來什么影響？ 畫面空洞，存在的問題的癥結(jié)在哪里？ 學(xué)生回答：匯報自己組想要畫的主要內(nèi)容。存在問題的緣由，一是沒有考慮整個畫面的全局；二是心中許多，任憑性太大。 學(xué)生回答上述問題的同時，老師把自己的方法展示該同學(xué)們，供同學(xué)參考，學(xué)生完成作品。 觀賞（書上的學(xué)生作品）。 社區(qū)全貌（

17、線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧。 海島（顏色）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實。 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過觀賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與顏色）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。 學(xué)生作業(yè)，展評 想一想，你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 3.作業(yè)展評，課堂總結(jié)。大嘴怪教案教學(xué)目標：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法制造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣。教學(xué)重點、難點：重點：把握吹塑紙版畫的制作方法。難點：運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。課前預(yù)備：各

18、種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：（一）激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪1、板畫一個嘴巴的大致樣子：猜猜是什么？2、添畫完成一個動物形象，樣子變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么作用？編一個有它的大嘴巴的故事？3、這個大嘴巴假如長在別的動物的臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并全班交流）（二）抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)1、你能簡潔的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）2、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大，可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余的部分畫小畫擠，以比例和線條的

19、疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增加感覺）3、修改自己的草圖，比較效果。4、觀賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（觀賞評述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。6、實物投影演示：滾油墨，拓印，展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？-揭示方法的名稱吹塑紙刻版畫。7、回憶剛才所看到的是怎么做的？-構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印。8、強調(diào)每一個步驟的操作要點。（三）學(xué)生創(chuàng)作活動1、要求：構(gòu)圖要留意主題突出，形象夸張，要表現(xiàn)出好玩的故事情節(jié)，效果清楚。2、輔導(dǎo)。（四）展評互相介紹自己的作品，互相評價。威猛的盾牌教案

20、教學(xué)目標：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防守性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計和制作。培育學(xué)生的觀察力、動手能力及創(chuàng)新精神。3、學(xué)會用簡潔的材料美化生活，培育學(xué)生學(xué)會保護自己。教學(xué)重點、難點：重點：依據(jù)現(xiàn)有的材料，進行盾牌的設(shè)計、制作。難點：盾牌造型、顏色、圖案紋樣的新穎。課前預(yù)備：（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩筆等。（教師）范作。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、聽一段音樂，讓學(xué)生談?wù)劼?lián)想到了什么？2、讓學(xué)生談?wù)劰糯鷳?zhàn)場上都用了哪些兵器？3、揭題板書：威猛的盾牌。（二）講授新課1、讓我們來觀賞一幅作品扶盾武士俑？你們看他的左手扶著一件什么東西？上面的圖案像什么？你有什么

21、感受？能用一個詞來形容一下嗎？-威猛的。2、請同學(xué)們觀察一下老師的盾牌是由哪幾個部分組成的？盾牌樣子又是什么樣子的？3、觀賞兩只不同形象的老虎圖片，問：哪只老虎更威猛？哪只更適合做盾牌？4、你們認為威猛關(guān)鍵是表現(xiàn)在哪幾個部位？請同學(xué)來為大家表演下威猛的表情。5、觀賞學(xué)生作品，分析作品顏色、形象、外形。（三）作業(yè)要求1、設(shè)計一個威猛的，讓敵人看到膽戰(zhàn)心驚的盾牌。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。（四）作品展示1、學(xué)生講一講自己作品的意圖。2、交流、展示、評價作品，培育學(xué)生的自信，體驗勝利的歡樂。（四）課后延長讓學(xué)生在網(wǎng)上或書上了解更多的兵器學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐，開拓延長了解更多的

22、兵器學(xué)問。別致的小花瓶教案教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重點、難點：重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的把握。課前預(yù)備：花瓶圖片、陶泥、抹布等。教學(xué)過程：（一）觀賞別致的小花瓶1、出示生活中別致的小花瓶。2、觀賞書中的作品，你認為哪兒制作最別致？教學(xué)意圖：聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。（二）討論別致的制作方法1、一塊泥巴，你想到哪

23、些方法制作成花瓶？A、用手直接捏；B、搓成條壘起來；C、搟成大泥巴圍起來；D、做好外形，將里面掏空；E、其他方法。2、總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、泥片圍粘法等。3、裝飾手法：刻、壓、捏、盤等。教學(xué)意圖：藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩、不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生要敢于打破思維定式，大膽進行創(chuàng)新。（三）制作別致的小花瓶1、提出作業(yè)要求：每個人用泥制作一個新穎別致的小花瓶，嘗試運用不同的方法。2、學(xué)生制作，教師引導(dǎo)。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法的進行創(chuàng)作；通過實踐熬煉學(xué)生的動手能力。（四）展示別致的小花瓶1、展示自己的作品：說一說自己的花瓶別致的地方，運用了哪些方法？2、拓展：觀賞陶藝

24、作品。教學(xué)意圖：評價對再創(chuàng)作有幫忙。觀賞有關(guān)的陶藝作品可以開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的興趣。會變的盒子教案教學(xué)目標學(xué)問目標：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 能力目標：培育學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生喜愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重點制作紙家具。 教學(xué)難點多種不同的設(shè)計和制作。 教學(xué)預(yù)備樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 同學(xué)們，盒子是我們?nèi)粘２豢扇鄙俚纳钣闷?，它們有許多用途。今日讓我們巧妙的運用它們，創(chuàng)作精美的藝術(shù)品。 展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 啟發(fā)探究 教師活動：1.教師將學(xué)生分組

25、，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 依據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。） 讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動： 1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，把握紙家具的基本制作規(guī)律。 各組選派代表反饋探究結(jié)果。 組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 提出作業(yè)要求 運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo) 五人為一小組，各組組進步行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫忙學(xué)生進行

26、分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 作業(yè)展評 教師供應(yīng)肯定的評價標準，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 課后延長 嘗試用紙盒制作其他的物品。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課讓我們了解生活中一些廢棄的盒子，也能經(jīng)過自已的雙手變成秀麗的裝飾品。 板書設(shè)計： 會變的盒子好玩的蛋殼造型教案教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培育學(xué)生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點、難點：重點：設(shè)計出一個好玩的蛋殼臉部造

27、型。難點：做一個秀麗而牢固的底座。課前預(yù)備：（學(xué)生）蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。（教師）范作若干。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了”，教師播放西游記主題曲并取出做好的小工藝品。2、這些呀，不是買來的，都是同學(xué)們自己做的，想知道是什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要預(yù)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶的物品是否齊全。（二）講授新課1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”生：像臉、像球、像太陽等等。2、在老師眼里，這個蛋殼特殊像小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的樣子，逐一黏貼上，留意顏色的搭配）。3

28、、提出問題：最終怎樣讓小雞站立起來呢？學(xué)生討論后回答：給它加上一雙小腳或加底座。4、教師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐力，會使它頭重腳輕，簡潔摔倒。為了使它站立穩(wěn)固，可以加底座。5、教師示范底座的做法。剪扇形紙，兩頭黏貼上，小頭剪出開叉，涂上膠水，黏貼在蛋殼上。（三）學(xué)生作業(yè)1、“大家開動腦筋，發(fā)揮想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）展覽評價1、做完的同學(xué)講作業(yè)拿上講臺，辦展覽會。2、學(xué)生互評，評選出做的最好玩的作品。橙色的畫教案教學(xué)目標了解由兩個原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認識三間色之橙色及其色相。 以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。 通過觀賞以

29、橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)效果。 教學(xué)重點通過調(diào)色認識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認識和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。 教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生表達自己對橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備課件 水粉顏料 教學(xué)過程組織教學(xué) 談話引入師：這節(jié)課我將和大家討論有關(guān)顏色的學(xué)問?在我們的生活中，大自然里有許多的顏色，把我們的世界裝點地分外秀麗，在這么多的顏色中，你比較喜愛什么顏色？并請說說你喜愛的理由？ 問：在成千上萬的顏色中，有三種顏色是最最特殊，你知道是哪三種顏色嗎？ （三原色：紅

30、黃 藍）同時請學(xué)生說說他們特殊的緣由？ 師：三原色的特殊之處在這三種顏色是無法用其他顏色調(diào)配出來，而他們卻能調(diào)配產(chǎn)生其他顏色。 老師示范調(diào)色：紅和黃橙色 （把兩種同等量的原色混合在同一個容器中），請孩子們觀察發(fā)生了什么變化？ 間色：象這樣由兩種原色調(diào)配出來的顏色，叫間色。 孩子們嘗試調(diào)配橙色 師：請學(xué)生也嘗試調(diào)調(diào)橙色，調(diào)好后，在紙上畫畫？同時同桌之間比較，你們調(diào)配出來的橙色有區(qū)別嗎？有什么不同？討論這是因為什么緣由？ 反饋：紅色多和黃橙色 （偏紅） 紅色和黃多橙色 （偏黃） 師：像這些顏色，它們的“相貌”雖然和橙色有所不同，有的偏紅，有的偏黃，但和橙色是有聯(lián)系的，因此，他們也是“橙色”家庭中的

31、成員。今日我們就請這些橙色朋友幫忙繪畫作品。揭題橙色的畫 觀賞感受師：橙色是一種間色，這種顏色在我們的生活中也隨處可見，請大家回憶，有哪些物體或場景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的燈光等同時媒體依此出示相關(guān)的圖）。 問：看完這些有關(guān)橙色的圖片，請孩子們說說橙色帶給大家什么感覺？（如孩子們無法一下子說出，出示橙色圖片與大海圖片比較后說說）（橙色給人溫暖、喜悅、明快、熱忱、興奮等） 師：正因為橙色具有這樣的特性，給人心理上“暖”的感覺，人們把這橙色、紅、黃等歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師就喜愛用橙色來表現(xiàn)畫面，表達自己的內(nèi)心感受，請大家一起觀賞藝術(shù)家筆下的作品。 觀賞名家作品、出示高加明的

32、農(nóng)夫畫打菜籽 請孩子們認真觀察，觀賞，說說你從作品中看到了什么？（一片豐收景象，人們勞碌的打菜籽）猜猜當(dāng)時人們的心情？（快樂、喜悅） B、介紹作者、作品特點？ 、出示凡高向日葵 請同桌討論這張作品主要表現(xiàn)了什么？給你什么感覺？（光明、布滿生命） 介紹凡高，荷蘭人，19世紀后印象主義藝術(shù)大師，用顏色表達自己猛烈的內(nèi)心感受是他作品的最大特色。這幅作品中作者通過橙色系列的顏色表達對光明的憧憬，對生命的喜愛。 、米勒晚鐘請學(xué)生說說這張作品帶給我們的感受？ 、媒體整體出示有關(guān)橙色的名家作品：請孩子們觀察，在這些作品中除了橙色之外，還用了哪些顏色？為什么？何為“橙色的畫”？ 小結(jié)：橙色的畫指以橙色為主的畫

33、，在這些作品的畫面上也有其他顏色，如藍、綠等，這些顏色的參與使畫面有對比更生動、和諧。 觀賞同齡人作品師：請孩子們觀察，觀賞書中的小畫家們的作品，說說他們分別用橙色表現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論，并說說比價喜愛哪張作品？ 媒體出示其他小畫家的作品。 小結(jié)：用橙色可以表現(xiàn)固有色是橙色的物體，也可以表現(xiàn)原來不是的物體或場景，也可以把自己頭腦中想到的東西用橙色表現(xiàn)，給人產(chǎn)生聯(lián)想。 孩子自由創(chuàng)作媒體動畫片段：有科學(xué)研究發(fā)覺，橙色這種顏色能讓人引起對養(yǎng)分、香甜的聯(lián)想，能極大刺激人的食欲，讓人胃口大增。因此，許多大城市的飲食店會用“橙色”來裝飾。媒體出示圖片：飲食餐廳、麥當(dāng)勞等。 媒體錄像展示：我是奉化麥當(dāng)

34、勞的總經(jīng)理，我們明天即將開業(yè)，今日想征集有關(guān)橙色美術(shù)作品，不知在座的同學(xué)能不能幫忙？假如你們同意幫忙，我們將回贈精美禮品，但同時要求大家的作品用筆大膽，顏色豐富，內(nèi)容有新意。 師：聽了這些，你能用自己剛學(xué)到的學(xué)問來創(chuàng)作作品嗎？ 請同桌之間互相說說？再請幾個孩子在全班交流。 孩子們創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)，（有優(yōu)秀的作品隨時展示，有不足的隨時教導(dǎo)） 展示評析請孩子把自己的作品介紹給大家。（從自己作品的內(nèi)容、顏色等） 請其他孩子對作品進行評價，然后評優(yōu)。 延長小結(jié)橙色在古代還是權(quán)貴、宗教的象征顏色，如古代皇帝的龍袍、佛相等。媒體出示相關(guān)圖片。 2、請孩子們說說你對這節(jié)課的收獲綠色和紫色的畫教案教學(xué)目標顯

35、性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，觀賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。 應(yīng)會：分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。 隱性內(nèi)容與目標 培育學(xué)生對生活中顏色美的觀察興趣，懂得通過觀賞、對比、分析，感受顏色現(xiàn)象，在情感體驗中提高顏色美感意識，增加學(xué)生顏色的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重難點通過緊密聯(lián)系實際生活和動手實踐，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點認識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。 難點學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡潔方法。 學(xué)習(xí)

36、預(yù)備圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。 教學(xué)過程導(dǎo)入 （出示青椒、茄子）老師這兒有兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？（板書：綠色、紫色） 知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎？（演示兩種顏色調(diào)配） （板書：黃+藍=綠 藍+紅=紫） 我們知道，紅、黃、藍是顏色王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 新授 嘗試調(diào)色。 你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？老師請兩個觀察得特殊認真的小朋友上來用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請認真觀察哦，看看你有什么發(fā)覺？一會再請一位觀察得最認真的小朋友上來試

37、一試。 調(diào)出來的紫色不秀麗，像棕色，怎么辦？（要藍多 紅少） （學(xué)生再調(diào)一次， 板書：多，少） 感謝你為大家供應(yīng)了寶貴的閱歷！ 再請一位朋友調(diào)紫色。（涂在卡紙上） 比較：有什么發(fā)覺？（顏色深淺不同，為什么會這樣？） 調(diào)綠色過程中，藍色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。(出示綠色色卡) 紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。(出示紫色色卡) 生活中有許多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？(出示有關(guān)圖片) 綠色和紫色這么秀麗，今日我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。(出示課題) 比較兩幅作品池塘、回娘家 走進這樣的畫里，你有什么感覺？ 選擇適當(dāng)?shù)脑~語形容畫面給你

38、的感覺。 （貼出詞語：安靜、喧鬧、神秘、嚴厲、鮮亮、穩(wěn)定） 不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。 這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？ 討論，反饋： 運用了相像的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。 添加了鮮亮的顏色。就是完全不同的顏色。用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。 老師這兒還有一些綠色和紫色的畫，想不想看看呀？ 觀賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。 （以綠色為主的畫并不是一點不能使用其他顏色，可以運用偏藍等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍色、黃色等，但主要還是以紫

39、色為主。） 假如讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你準備畫什么？用什么顏色畫？ （紫色的葡萄，牽牛花，茄子；紫色的魚，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚?綠色的草，樹，鳥，天空，衣服，春天） 創(chuàng)作 要求：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。（在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿。） 評價 創(chuàng)作過程中，教師準時對學(xué)生的作品進行評價。 展示，介紹自己的作品。 說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？（比如構(gòu)圖、樣子、顏色） 拓展 展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。 板書 綠色和紫色的畫 黃 + 藍 =

40、綠 藍（多）+紅（少）=紫 安靜、嚴厲、穩(wěn)定 喧鬧、神秘、鮮亮彩墨嬉戲（一）教案教學(xué)目標：1、把握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，集中的特點2、讓學(xué)生在好玩的水墨嬉戲中體驗和發(fā)覺，培育學(xué)生的探究精神，感受水墨嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點：在墨跡的基礎(chǔ)上進行想象添畫。課前預(yù)備：水墨畫工具；觀賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機、電視機。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過好玩的水墨嬉戲，發(fā)覺了水墨。2、從水墨在生宣紙上具有滲透、集中的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、集中的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？可以用來畫“大怪獸”。 “大怪

41、獸”三個字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個時間就是導(dǎo)入新課最好的時機。板書課題，導(dǎo)入新課。（二）體驗1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因為在國畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。2、提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）形（形成肯定樣子的墨跡）添（依據(jù)樣子想象添畫）成（成為一個具體或者抽象的樣子）。3、名家作品觀賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種好玩的形象的。 （三）表現(xiàn)同學(xué)們看過了這么多好玩的潑墨畫作品，確定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品。潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋

42、，想想應(yīng)當(dāng)怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫忙學(xué)生把握各種潑墨的方法和竅門。其中需要留意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生知道，不肯定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。形：水墨在生宣紙上滲透、集中，會形成各種好玩的墨跡。這是要留意用廢紙把多余的墨吸掉。添：這里是本節(jié)課的重難點所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線集中。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”嬉戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變

43、成什么玩意。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。假如墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，預(yù)備下一環(huán)節(jié)的觀賞展示用。（四）回顧1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)覺了什么？你學(xué)會了什么？3、預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，整理學(xué)習(xí)用品。彩墨嬉戲（二）教案教學(xué)內(nèi)容目標顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式

44、、初步認識中國畫，了解繪畫工具的使用方法和簡潔的技法。 應(yīng)會：在嬉戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。 隱性內(nèi)容與目標 通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨嬉戲中發(fā)覺彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生喜愛民族的藝術(shù)情感。 教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生在嬉戲中去發(fā)覺彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的好玩的畫面。 難點：在嬉戲中能夠有意識地運用簡潔的中國畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中好玩的情景。 教學(xué)材料教具：圖片、課件、文房四寶、范作? 學(xué)具：圖片、文房四寶?教學(xué)過程 探究研究嬉戲的方法（橫空出世） 演示講解中國畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點法、染法、勾勒法? 示范創(chuàng)新

45、手法：如用蘿卜印、手指畫? 啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 出示生活中好玩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行思維的發(fā)散。 教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的古怪心；運用國畫中簡潔的技法，以及一些好玩的手段，來表現(xiàn)生活中的好玩的情景；讓學(xué)生在嬉戲中來體驗、來發(fā)覺，培育學(xué)生主動建構(gòu)，并將國畫的學(xué)問技法納入自己的閱歷世界中。 觀察比較嬉戲的不同（七十二變） 復(fù)習(xí)：在彩墨嬉戲（一）中，我們了解了哪些國畫的學(xué)問與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色?）比較彩墨嬉戲（一）和彩墨嬉戲（二）的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段?） 出示課題： 彩墨嬉戲（二） 教學(xué)意圖：通過比較彩墨嬉戲（一）和彩墨嬉戲（二）， 不僅可以復(fù)習(xí)

46、舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解彩墨嬉戲（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標。 觀賞感受嬉戲的藝術(shù)（火焰金睛） 學(xué)生展示課前收集的好玩的圖片。 觀賞生動好玩的彩墨畫。 教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過觀賞生動好玩的彩墨畫作品，可以開闊學(xué)生的眼界，點燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。 創(chuàng)作體驗嬉戲的樂趣（西天取經(jīng)） 提出作業(yè)要求：選擇喜愛的工具，運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中好玩的物象，形成一幅好玩的畫面。 學(xué)生體驗嬉戲，教師適時加以指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：用自己喜愛的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中好玩的畫面，讓他們在嬉戲中張揚自己的個性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽

47、地實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)覺，隨時鼓舞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 展評延長嬉戲的升華（修成正果） 談?wù)勬覒騽?chuàng)作的體會。 延長：A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。 教學(xué)意圖：學(xué)生們在嬉戲的過程中，他們的感受肯定很深刻，也肯定很特殊。讓他們把自己的體會與感受說出來，與大家共同共享，這也是他們格外同意的做的事情，并且還能提高他們的語言表達能力。教師的一兩句話的拓展，注重激發(fā)學(xué)生喜愛民族的思想情感。卵石動物造型教案教學(xué)目標：1、認識好玩的卵石造型嬉戲，依據(jù)卵石的不同樣子，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培育學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫閱歷，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重點、難點：重點：能依

48、據(jù)卵石的樣子進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。課前預(yù)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、師出示卵石：看看，今日老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今日，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更好玩的作用，你們有興趣知道嗎？（二）講授新課1、出示一個鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種樣子的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：許多小朋友和大家一樣，看到了各種樣子的卵石，也產(chǎn)生了許多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多好玩的動物造型。在我們的課本里就有許多，我們一起

49、來看一看。4、觀賞，認知。1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。2）認真觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石樣子創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。5、了解創(chuàng)作過程：1）依據(jù)卵石樣子進行合抱負象。2）用記號筆在卵石上勾勒出動物形象細節(jié)。留意：此時這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。3）用干筆蘸上顏料進行美化。（留意：不要用水）（三）學(xué)生作業(yè)人手一個，先構(gòu)思，再涂色。（四）作業(yè)展評1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2、師總結(jié)：今日，通過大家豐富的想象與靈活的雙手，一塊塊顏色暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變秀麗了，真了不起。其

50、實，生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)覺美的眼睛，肯定能讓我們的世界變得更美！生活與藝術(shù)中的花教案教學(xué)內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。 認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。 應(yīng)會：（1）能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄予的情感。 （2）能將學(xué)到的學(xué)問運用到生活中，用花美化生活。 隱性內(nèi)容與目標 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)覺大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。通過觀賞，發(fā)覺中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育學(xué)生珍視民

51、族文化的情感。 教學(xué)重點與難點教學(xué)重點 認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。 學(xué)習(xí)運用花美化生活。 教學(xué)難點 對比中西方作品從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。 學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：認識各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜愛的花的名稱、特點及表達的寓意。 (聞一聞花香) 帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成秀麗的瓶花。 請學(xué)生淡自已此時的心情。 講授新課：了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：藍花瓶塞尚(法國) 對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 分析畫面構(gòu)圖及顏色的美感。 觀看課件：銀蓮花杜菲

52、(法國) 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié)) 生動的花瓣。 帶有花朵圖案的花瓶。 整合畫面的桌布。 了解中國繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。 具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細膩 大氣、豪放 嘗試并對比中西方繪畫的不同特點 小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同? 對比書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。) 小組間進行匯報。 學(xué)生進行評述 觀看粉彩百花圈瓶(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁房間布置圖片。 出

53、問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。嬌艷的花教案教學(xué)目標：1、了解表現(xiàn)花卉的一些基本學(xué)問，初步把握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。2、能大膽地運用作畫工具和方法，表達顏色的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。3、通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的意識，培育學(xué)生關(guān)注生活、喜愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點：重點：通過對作品的觀賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色

54、的濃淡關(guān)系，特殊是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用。在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。課前預(yù)備：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)檢查學(xué)生用具預(yù)備情況。（二）導(dǎo)入新課1、看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定會和什么有關(guān)系？2、揭題板書：嬌艷的花。（三）講授新課1、提出問題： 1）誰認識這些花兒，并叫得出它們的名字？ 2）你們還認識其他的花兒嗎？請你把它們介紹給大家。 3）鮮花再艷，也有凋謝的時候，什么花兒會永不凋謝？2、展示中國畫花卉，并提出問題： 1）猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶) 2）用

55、這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ 3）作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 3、提出問題： 1）怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點？2）水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎？4、教師示范。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？ 5、展示花卉作品。 提出問題：這些作品哪一幅你更喜愛?為什么?（四）藝術(shù)實踐學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。作業(yè)要求：1）以小組為單位，臨摹大師的范畫。 2）選擇自己喜愛的花兒進行表現(xiàn)。 好玩的生肖郵票教案教學(xué)目標：1、了解十二生肖的相關(guān)學(xué)問以及郵票的一般常識。2、用線描、彩筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。3、在觀賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國

56、特有的民間藝術(shù)文化，培育學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。教學(xué)重點、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前預(yù)備：彩筆、鉛筆、水粉色、毛筆、卡片紙、郵票、生肖工藝品等。教學(xué)過程：（一）探討好玩的屬相1、收集好玩的屬相：如屬相郵票、屬相工藝品、屬相裝飾物品等。2、討論12屬相如何好玩：如機靈鼠、乖乖兔、勤奮牛、忠實狗、威猛虎、溫存羊等。3、怎樣表現(xiàn)好玩的屬相？夸張、變形、簡化、添加。教學(xué)意圖：了解屬相的好玩，激發(fā)學(xué)生對中國12生肖文化的喜愛情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，為設(shè)計好玩的屬相郵票做好

57、基礎(chǔ)。（二）了解好玩的郵票1、收集有關(guān)好玩的屬相郵票。2、了解郵票的組成：圖案、文字、面值等。教學(xué)意圖：了解郵票相關(guān)學(xué)問，為設(shè)計郵票做好預(yù)備。（三）制作好玩的屬相郵票1、作業(yè)要求：每人完成一枚好玩的生肖郵票的制作，做工精美。2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的動手制作的能力，培育學(xué)生精細的工作作風(fēng)。（四）展示好玩的屬相郵票1、展示介紹自己設(shè)計的郵票。2、提出合理化建議。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的觀賞水平。變垃圾為寶教案教學(xué)目標：1、了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗制造的樂趣。2、通過觀賞各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。3、學(xué)生能利用收集的廢

58、棄物，并依據(jù)不同樣子、材質(zhì)特征進行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。4、感受環(huán)境保護帶來的樂趣，樹立肯定的環(huán)保意識。教學(xué)重點、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生對垃圾處理的設(shè)想更富創(chuàng)新精神；作品力爭突出生態(tài)環(huán)保，使學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境；繪畫中更注重設(shè)計思路的體現(xiàn)。難點：在制作垃圾處理器時，應(yīng)注重各部件的連接關(guān)系，可啟發(fā)學(xué)生用多種方法進行連接。課前預(yù)備：（學(xué)生）預(yù)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、木頭、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。（教師）一些廢棄物制成的作品，生活中常見的廢棄物材料，課件。教學(xué)過程：（一）出示課件，引導(dǎo)觀賞1、家鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光觀賞。問題：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光如何？環(huán)境污染圖

59、片觀賞。問題：假如我們的家鄉(xiāng)也變成了這樣呢？2、出示學(xué)生作品課件。1）認真觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。2）覺得作品的哪個方面吸引你？看看廢棄物想象這是什么？通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有的樣子進行想象。（二）接觸，了解學(xué)問1、教師把事先預(yù)備好的材料拿出，讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類。2、提問這些東西是用什么材料？怎樣組合起來的？把作品進行分解，多角度、多思路思考。（三）探討，把握方法1、討論一下廢棄物的加工方法（工具：剪刀，膠水等）。2、教師簡潔示范（剪、接、扎、粘、飾等技法）。（四）實踐，熟練運用1、組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。2、小組合作，教師巡視指導(dǎo)。（五）交流評議，展示作品1、學(xué)生作品交流，進行介紹，相互評議。2、集中展示。不倒翁教案教學(xué)目標：1、知道不倒翁是一種極受人們喜愛的民間玩具，底部成弧狀，中空底實、上輕下重、搖動不倒，其中蘊含著科學(xué)道理。2、學(xué)會不倒翁的制作方法，能選擇和利用多種HYPERLINK /Article/ t _blank材料進行設(shè)計，會使用工具進行剪、粘貼、卷的制作。3、通過設(shè)計制作活動，培育設(shè)計意識和動手操作的實踐能力。教學(xué)重點、難點：重點：了解不倒