統(tǒng)編教材二年級語文（上冊）識字4田家四季歌教學設計說明

1、WORD 專業(yè)資料. 4田家四季歌教學設計教學目標認識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個生字，讀準多音字“場、了”，會正確書寫“季、吹、肥、農、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個生字，會寫“四季、月光”等4個詞語。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。理解課文容，了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。教學重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。教學難點：理解課文容，體會農家生活的辛苦與快樂。課時安排：2課時第一課時課時目標認識第1、2小結中出現的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農、忙、歸、戴”7個生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)

2、。了解農家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。教學過程一、出示圖片，談話導入1、在學習課文前，我們先來玩我們先來玩?zhèn)€游戲吧看圖猜季節(jié)（1）桃花朵朵，爭奇斗艷（2）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（3）金色的樹葉像一只只蝴蝶在風中翩翩起舞。（4）這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！边@四幅圖代表了四個季節(jié)春夏秋冬，我們稱這為“四季”。板書四季學習生字“季”，說說用什么辦法記住“季”？加一加 禾+子=季 加一筆 +撇=季在農村里，種田的農民伯伯一年四季都在忙什么呢？這節(jié)課，老師就帶領小朋友們到農村去體驗田家的生活。教師板書課題：田家四季歌齊讀課題二、學習課文第1、2小節(jié)學習課文第1

3、小節(jié)：教師過渡：春天到了，春風吹過，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農村去看看那里的景象吧！出示課文第1小節(jié)，學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。指名學生朗讀第1小節(jié)，出示詞語：春風吹、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、肥，這些是這一小節(jié)中出現的生字詞語，請正確拼讀，說說你用什么好辦法記住了什么字？加一加： 吹、肥、苗形聲字： 蝴、蝶注意讀音：桑平舌音、后鼻音看圖認識：麥 麥苗指名學生認讀，根據學生的朗讀情況相機正音，強調：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且?；讀準兩個兒化音的詞；正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認讀。學生再次練習朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說

4、在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。指名學生交流，引導學生將句子表達清楚、通順，鼓勵學生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）指名學生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。學習課文第2小節(jié)：教師過渡：春季里，農民們忙著播種、施肥、除草，轉眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時節(jié)，也是農民們最忙碌的日子。學生自由朗讀第2小節(jié)，讀準字音，讀通句子。出示第2小節(jié)中的詞語：農事忙、歸來、戴月光，學習生字：指名學生認讀，強調：“農”、“忙”是后鼻音；“農”注意筆順，書空“忙”換部首忘讀詞語“戴月光

5、”。這個詞語什么意思呢？看書上插圖想想。 這是一幅夜色圖，月亮升到半空中，潔白的月光灑滿了，田間有兩個人，一個扛著鋤頭，一個背著籮筐，他們正是勞作了一天的農民，此時，他們正走在回家的路上。這幅圖描繪的正是課文中的哪句話？出示：“歸來戴月光。”指名讀，小組讀“戴月光”是指月光灑在了農民伯伯的身上，想想，我們平時生活中還“戴”過什么？出示：戴帽子、戴紅領巾、戴項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表、像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上、手上都要用“戴”。如果把東西隨身帶著，就要用“帶”。下面老師要考考你是否能分清“帶”和“戴”出示選詞填空：1、外婆（ ）上心愛的珍珠項鏈，（ ）著行李，去旅行了。2、農民伯伯（

6、 ）著草帽，揮著鋤頭，披星（ ）月地在田間勞作。聯系上下文，體會“農事忙”“歸來戴月光”，就是說農民伯伯披星戴月地在田間勞作。讀讀第二小節(jié)，你從哪些句子里讀出了這份辛苦?！跋募纠?，農事忙?！?說明夏季里農事很多?！安闪诵Q桑又插秧?！?剛剛采好桑葉養(yǎng)蠶，又要到田里去插秧，真忙啊！“早起勤耕作，歸來戴月光?！?天剛剛亮，農民伯伯就早早地起床去田里勞動了，到晚上星星月亮都升得很高了才回家。農民伯伯的農事真的有這么多么？我們來讀一讀這些詞語：播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥讀一讀，不理解的詞語可以提出。記一記，這些都是“農事”，農民伯伯種田真的很辛苦。有一首我們都很熟悉的古詩也是描寫農民

7、伯伯的辛苦的鋤禾日當午，汗滴禾下土。指名學生朗讀第2小節(jié)，試著讀出農民伯伯的忙碌和辛苦。全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。教師小結：春天里，農民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧！全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。三、鞏固識字，指導書寫出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學生的識字成果。出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農、忙、歸、戴，指名學生認讀，口頭組詞。重點指導“戴”的書寫。把這個字拆開看是什么：十 戈 田 共有哪個筆畫寫的時候要特別注意的？第三筆橫要長一點，斜勾也要寫得長。師寫，學

8、生學著寫。學生描紅、仿寫，教師巡視指導，強調良好書寫習慣的培養(yǎng)。四、課堂小結小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農家秋、冬季節(jié)的生活。板書設計4.田家四季歌春：播種、施肥夏：采桑、插秧第二課時課時安排認識第3、4小節(jié)中出現的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。了解農家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。通過學習，體會農家生活的辛苦和快樂。教學過程一、回顧舊知，導入新課出示詞語卡片，指名學生認讀。指名學生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。教師過渡：通過上節(jié)課的學習，我

9、們了解了農家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農家，看看他們秋、冬季的生活吧！二、學習課文第3、4小節(jié)學習課文第3小節(jié)：學生自由朗讀第3小節(jié)，讀準字音，讀通句子。教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學生認讀，相機正音并強調：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學生開火車認讀詞語。指名學生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農民們在忙些什么。根據學生的交流，教師出示農民割稻子、打谷的場景圖，讓學生直觀體會農民的勞動。重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：鼓勵學生結合自己的生活經驗，聯系春、夏季農民的勞動說說對這句話的理解。在學生交流的基礎上教師適當小結：雖然春、夏

10、、秋三季農民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。學習生字“辛、苦”：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形。全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。學習課文第4小節(jié)：教師過渡：春中秋收，農民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農家又是一副怎樣的生活場景呢？學生自由朗讀第4小節(jié)。指名學生朗讀第4小節(jié)：重點強調“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)io”，表示結束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。指導生字“年”的書寫，重點強調筆順：第四筆是小短豎，整體結構上，三個橫畫一個比

11、一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。教師寫，生描紅仿寫。學生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。指名學生交流，引導學生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學生展開合理的想象。指名學生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。教師小結：春種秋收，當寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！三、整體回歸，練習背誦學生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。學生在充分朗讀的基礎上練習背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農家生活場景，這樣