《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)梳理歸納復(fù)習(xí)提綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)阿長(zhǎng)與知識(shí)點(diǎn)梳理歸納知識(shí)匯總1、掌握下列加紅字的讀音。驚駭hi脖頸jng 詰問(wèn)ji懼憚dn震悚sng 畫舫fng 孤孀shung 惶急hung 2、為下列多音字注音組詞。bo (薄餅) m (模樣) xing (相信)薄b(稀薄) 模 相b(薄荷) m (模仿) xing (面相)3、掌握下列詞語(yǔ)在文中的含義。【悚】害怕。【擄】搶走。【渴慕】非常思慕?！警彴獭刊徍昧艘院?，留下的疤?！緫謶劇亢ε隆！九Z】云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。本文指作者受到了極大的震撼。【絮

2、說(shuō)】絮絮叨叨地說(shuō)?！驹憜?wèn)】詰責(zé)并質(zhì)問(wèn)?！菊疸ぁ可眢w因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。內(nèi)容分析整體感知1、理解主旨。文章通過(guò)記敘“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的七件事，刻畫了一位雖然沒(méi)有文化、粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆的形象，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念之情。2、理清結(jié)構(gòu)層次。全文可分為四部分：第一部分（12段）介紹阿長(zhǎng)的身份和姓名。第二部分（312段）簡(jiǎn)略敘述憎惡、討厭阿長(zhǎng)的原因。（背地里說(shuō)人長(zhǎng)短，睡相不好，阿長(zhǎng)講究許多繁瑣的禮節(jié)和規(guī)矩。）第三部分（1329段）詳細(xì)敘述阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的事情以及為我買回山海經(jīng)等一些書的過(guò)程。第四部分（3031段）抒發(fā)對(duì)阿長(zhǎng)深沉的懷念之情。3、概括文

3、章所寫的七件事，體會(huì)選材詳略。讀完本文后我們可以明確阿長(zhǎng)與山海經(jīng)圍繞阿長(zhǎng)共寫了七件事：（1）“阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來(lái)（2）阿長(zhǎng)“切切察察”的毛?。?）阿長(zhǎng)擺成“大”字的不雅的睡相（4）我所不耐煩的阿長(zhǎng)給我講得規(guī)矩和道理（5）阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事（6）阿長(zhǎng)“謀害”我的隱鼠（7）阿長(zhǎng)買山海經(jīng)給“我”4、體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽情感的變化。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感是經(jīng)歷了一系列的變化的。這種情感的變化是我們學(xué)習(xí)本文的另一個(gè)重點(diǎn)。我們清晰地從文中的7件事中，看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化曲線：對(duì)阿長(zhǎng)不好的習(xí)慣，我是充滿了憎惡、討厭、不耐煩；聽到她講“長(zhǎng)毛”的故事后，我對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意；當(dāng)?shù)弥㈤L(zhǎng)踩死隱鼠后，我的敬意

4、消失，產(chǎn)生怨恨；當(dāng)長(zhǎng)媽媽買來(lái)山海經(jīng)時(shí)，我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。通過(guò)這個(gè)分析，我們可以輕松地得出本文的敘事線索是魯迅先生對(duì)保姆阿長(zhǎng)的感情變化。 問(wèn)題思考、課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的

5、魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。這樣文章詳略得當(dāng)，突出中心，抓住典型事例來(lái)刻畫人物形象。、“我”為何沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事？我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。、阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)，說(shuō)明了什么？說(shuō)明阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她的善良、樸實(shí)。、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”這句話如何理解呢？這是作者的議論，表明了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬的心情。、在作者眼里，阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？既愚昧、無(wú)知、落后，又質(zhì)樸、善良。6、為什么題目上不寫“長(zhǎng)媽媽”而寫“阿長(zhǎng)”？首先，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)前一部分所寫是抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是

6、“麻煩”，用“阿長(zhǎng)”稱呼，名副其實(shí)。其次，“阿長(zhǎng)”和山海經(jīng)，一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎么聯(lián)系起來(lái)了呢？令人好奇，設(shè)計(jì)懸念。再者，作者寫此文已46歲了，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味問(wèn)題探究重點(diǎn)研讀本文第1927段，思考下列問(wèn)題。1、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。”這說(shuō)明我對(duì)從她那里得到山海經(jīng)沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。2、當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接

7、過(guò)來(lái)，打開紙包?！闭f(shuō)明我聽到以后很震驚，很感動(dòng)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。真是喜出望外。3、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？為我買來(lái)山海經(jīng)，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。4、從文中找出描寫阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？“她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，我給你買來(lái)了！”運(yùn)用了外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。5、分析“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來(lái)了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？“哥兒”的稱呼，有江南的地方特色，但更透著阿長(zhǎng)

8、對(duì)我的親熱、疼愛(ài)之情。“三哼經(jīng)”的說(shuō)法非常傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象。但就是這么一個(gè)不識(shí)字的人竟給我買到了山海經(jīng)，所以當(dāng)聽了這話時(shí)，“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。”就顯得真實(shí)自然，毫不夸張了。這處語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字沒(méi)文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛(ài)孩子的形象特征。1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)“我”的什么心理？答：“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。2、阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點(diǎn)？答：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛(ài)這套書，而作者又是她最疼