創(chuàng)造性地使用教材激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維ppt課件

1、 安徽省教科院編著的教材具有貼近生活、自主學(xué)習(xí)、親歷探求、課程開(kāi)放的四大優(yōu)勢(shì)。 我在充分了解和深化研討教材的的根底上，發(fā)明性地運(yùn)用教材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想。實(shí)例：第一冊(cè)第一課 實(shí)例：第一冊(cè)第一課 教師要想成為教材的積極促進(jìn)者，“挖掘教材、超越教材，就得在課前下功夫，真實(shí)做到源于教材，又高于教材。讓教材在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程中真正發(fā)揚(yáng)作用。 引見(jiàn)電腦的用途時(shí)，除了孩子們所熟習(xí)的常用功能如：寫文章、畫畫、查資料、玩游戲以外，還可以讓他們本人補(bǔ)充計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的更多用途。計(jì)算機(jī)運(yùn)用于銀行超市收銀臺(tái)用計(jì)算機(jī)讀取大腦信號(hào)實(shí)現(xiàn) “無(wú)聲通話 用數(shù)值模擬方法預(yù)告臺(tái)風(fēng) 遠(yuǎn)程控制的昆蟲被運(yùn)用于軍事計(jì)算機(jī)

2、運(yùn)用于醫(yī)療診斷酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心110報(bào)警中心計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于電影動(dòng)畫片 他希望計(jì)算機(jī)還能為我們的生活帶來(lái)哪些便利和協(xié)助呢？ 學(xué)生創(chuàng)想： 在引見(jiàn)電腦的組成時(shí)，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)日常運(yùn)用的機(jī)器包括哪些硬件部分以外，還有其它外圍設(shè)備，如：掃描儀、耳機(jī)、手寫板、打印機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等。掃描儀 耳機(jī) 手寫板 打印機(jī) 麥克風(fēng) 攝像頭 專為殘疾人設(shè)計(jì)的腳用鼠標(biāo)太陽(yáng)能無(wú)線鼠標(biāo) 課后，學(xué)生發(fā)揚(yáng)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)本人喜歡的鼠標(biāo)，把它畫下來(lái)。第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 迷他電腦 想象假設(shè)他是一名電腦設(shè)計(jì)師，他希望未來(lái)的計(jì)算機(jī)有哪些新的開(kāi)展呢？ 實(shí)例一：四年級(jí)下冊(cè)第一單元 教師擅長(zhǎng)捕捉熱點(diǎn)新聞，“改變?cè)瓉?lái)教材的活動(dòng)情境，使教學(xué)內(nèi)容不斷

3、更新，牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，自然能引起學(xué)生濃重的興趣，假設(shè)再巧妙加以點(diǎn)撥，定能使課堂生動(dòng)活潑，逐漸進(jìn)入學(xué)生自動(dòng)探求知識(shí)的教學(xué)佳境，從而保證了課堂教學(xué)的高效率。實(shí)例二：第七冊(cè)第九課 如何可以新穎、自然的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生懂得做事之前預(yù)備得越充分，作品越精彩的道理呢？我設(shè)計(jì)了“搭積木的互動(dòng)游戲，用兩堆數(shù)目不同的積木，競(jìng)賽誰(shuí)搭的美麗。實(shí)例：第五冊(cè)第八課 信息技術(shù)是一門根底課程，我們要用它處置信息，處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，必需掌握軟件的共性，可以舉一反三。假設(shè)教師可以破費(fèi)一點(diǎn)教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生充分自在的思索空間，引導(dǎo)他們進(jìn)展探求，使認(rèn)知逐漸轉(zhuǎn)化為才干。 對(duì)不同班級(jí)我采用不同的教學(xué)方式，一種是傳統(tǒng)的“示

4、范講解操作驗(yàn)證拓展運(yùn)用三段式教學(xué)方式；另一種是自主探求學(xué)習(xí)的方式，變教師的“講為學(xué)生的“試。 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題提出問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題 拋出問(wèn)題本人動(dòng)手本人動(dòng)手 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題 拋出問(wèn)題本人動(dòng)手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思索進(jìn)展思索 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題 拋出問(wèn)題本人動(dòng)手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思索動(dòng)手嘗試找到答案找到答案 根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況和教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我們可以靈敏安排教材內(nèi)容和教學(xué)方法，以便獲得更好的教學(xué)效果。 實(shí)例：第三冊(cè)第三單元 教材是把懇求郵箱和發(fā)郵件作為第一課時(shí)，把閱讀和回復(fù)郵件作為第二課時(shí)。 我以為前一課內(nèi)容份量較重，而懇求一個(gè)郵箱地址在本單元中起到關(guān)鍵性的作用，假設(shè)學(xué)生沒(méi)有勝利地注冊(cè)一個(gè)郵箱，那學(xué)

5、習(xí)后面的內(nèi)容就無(wú)從下手。所以我把懇求電子郵箱做為一堂課的內(nèi)容來(lái)講，力求講細(xì)、講透，使每一位學(xué)生都能擁有本人的郵箱，享遭到勝利地高興。第二課時(shí)1、分析郵箱地址的組成。郵箱地址：ahbbfx41cls1262、提出“用這個(gè)郵箱給本人、教師或同窗發(fā)一封郵件的義務(wù)。 用戶名 “郵局 (中間不能有空格3、學(xué)習(xí)“閱讀和回復(fù)郵件。 學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的培育是我教學(xué)中不斷追求的目的。因此我根據(jù)兒童思想活動(dòng)的構(gòu)成過(guò)程進(jìn)展了創(chuàng)新性的心智訓(xùn)練。實(shí)例：第七冊(cè)第九課 在明確了學(xué)習(xí)目的后，我引導(dǎo)學(xué)生本人“提出問(wèn)題搜集哪些素材，如何搜集素材； 然后“察看分析欣賞“走進(jìn)蚌埠主題網(wǎng)站，找到文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等類型素材。 接著我就勢(shì)借助思想導(dǎo)圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心智訓(xùn)練，讓搜集素材的方法更加明晰，便于記憶。 總之，“發(fā)現(xiàn)他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，對(duì)給定