小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

1、小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)課題日月潭課型新授課計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)備課時(shí)間課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維) 1能夠正確認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2能初步正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。 3.通過(guò)教學(xué)，了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，熱愛(ài)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字、新詞。感悟日月潭秀麗的風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。導(dǎo)學(xué)方法與手段 采用質(zhì)疑、自讀、討論、朗讀多種形式來(lái)突破難點(diǎn) 本節(jié)教材分析課文的語(yǔ)句準(zhǔn)確、優(yōu)美。教學(xué)前教師可細(xì)細(xì)玩味咀嚼。教學(xué)中，要結(jié)合圖像，著力通過(guò)表情朗讀的訓(xùn)練，來(lái)引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言

2、文字。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的每一塊土地。使用教材構(gòu)想全文共四節(jié)，第一節(jié)交代日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。第二、三節(jié)具體描寫了日月潭美麗的景色，是課文的重點(diǎn)。第二節(jié)一共有兩句話。第一句連用了兩個(gè)比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半；第二句也有兩個(gè)比喻，它把整個(gè)湖比作大玉盤，把小島比作明珠，以表現(xiàn)日月潭景色之美。第三節(jié)在日月潭的湖光山色之美上著力，進(jìn)一步寫出日月潭的美景。教學(xué)時(shí)，課前增加臺(tái)灣美麗風(fēng)光的資料搜集，課中運(yùn)用閱讀導(dǎo)讀卡完成課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課后增加日月潭的解說(shuō) 課 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ) 充課堂變化及處理第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記生字，能初步正確、

3、流利地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。2.通過(guò)教學(xué)，了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，熱愛(ài)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)。1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）。3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）二、學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。、為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的

4、句子更要多讀幾遍。、檢查自讀情況三、合作探究，交流解疑。、學(xué)習(xí)第一句話，談話說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些有趣的地方看有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片。自讀課文，請(qǐng)大家自己朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。（）指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑情境導(dǎo)入：1、你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？2、讀準(zhǔn)課題，請(qǐng)說(shuō)出“潭”的意思？自學(xué)成才：1、寫出本節(jié)課的生字、詞，并注好拼音。2、輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。3、再讀一

5、讀課文，完成下列問(wèn)題。（1）日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？（2）日月潭為什么會(huì)在山上？（3）日月潭周圍都有什么名勝古跡？（4）你感覺(jué)到日月潭哪些地方很美？合作交流：1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。3、比較感知，指導(dǎo) 課 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ) 充課堂變化及處理為什么人們把這個(gè)大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節(jié)，把有關(guān)的句子找出來(lái)。投影：在“日月潭”的簡(jiǎn)筆畫下，出示句子：日月潭里有個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。教學(xué)字詞：島。先指名找出圖中的“小島”；再聯(lián)系字形理解詞義：島是水

6、中的高起的部分，像山，所以“島”字里有個(gè)“山”；然后回到課文，結(jié)合投影，繼續(xù)理解：日月潭中高起的部分，是島；臺(tái)灣是大海中高起的部分，也是島。學(xué)習(xí)第二句話。讀讀課文，看看圖像，說(shuō)說(shuō)日月潭又像什么小島又像什么？教學(xué)字詞：玉盤。為什么這樣比？指導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子；湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說(shuō)它像玉盤；小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的明珠了。邊讀文，邊勾畫。自主學(xué)習(xí)全班交流看圖想象，進(jìn)行交流會(huì)話。朗讀。（1）北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（2）北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。點(diǎn)撥感悟：1、請(qǐng)用“因?yàn)樗浴焙汀爸允且驗(yàn)椤?/p>

7、的句式說(shuō)說(shuō)日月潭名稱的來(lái)歷。2、朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽(yáng)”、“月亮”，抓住這兩個(gè)比喻句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個(gè)不同的畫面，感悟景色的特點(diǎn)。4、圍繞日月潭說(shuō)一兩句話。課 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ) 充課堂變化及處理讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“碧綠、大玉盤、明珠”等詞，體會(huì)句子意思。指導(dǎo)讀段。教師在優(yōu)美的音樂(lè)背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。四、摘星星，鞏固識(shí)字游戲第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)，了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，熱愛(ài)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。 2.能正確

8、、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。導(dǎo)學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)。1、火車認(rèn)字詞2、聽(tīng)寫相關(guān)的詞語(yǔ)二、學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎？（在學(xué)生讀文過(guò)程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。） 3.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對(duì)日月潭的總體介紹）讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“圓圓”、“彎彎”、“太陽(yáng)”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。指名讀集體評(píng)議教師指導(dǎo)后再指名讀交流

9、討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。鞏固復(fù)習(xí)：1、字詞：展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽(tīng)。自主學(xué)習(xí)：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。合作交流：1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子，并把它寫下來(lái)。2、交流自己喜歡的句子，說(shuō)出為什么喜歡。3、自己想象湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？點(diǎn)撥感悟：1、齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。 課 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ) 充課堂變化及處理4.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)

10、每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)）三、課外拓展，組織活動(dòng)（課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。）、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽(tīng)嗎？四、生字書寫1.出示生字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫。2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）五、課后作業(yè)你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹認(rèn)真書寫。課后作業(yè)向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。畫畫你心中的日月潭。把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中2、根據(jù)教師的提問(wèn)，學(xué)生讀最后一句話：什么吸引了游人？日月潭吸引了誰(shuí)？日月潭吸引了多少中外游人？3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。4、交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。板書設(shè)計(jì)位置：臺(tái)中附近的高山上 形狀：北邊-圓圓的太陽(yáng) 日月潭 南邊-彎彎的月亮 景色：早晨： 薄霧 隱隱約約 風(fēng)光秀麗 中午： 太陽(yáng) 清晰 下雨： 朦朧的仙境達(dá) 標(biāo) 測(cè) 試第一課時(shí)1、填空：湖的北邊像（ ），叫（ ）；湖的南邊像（ ），叫（ ）。2、多音字組合。倒3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。秀麗（ ） 清晰（ ） 朦朧（ ） 環(huán)繞（ ） 展現(xiàn)（ ）4、寫出下